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        如何在數(shù)學教學中滲透心理健康教育

        2014-04-12 00:00:00彭碧玲
        師道·教研 2014年4期

        〓〓教師在數(shù)學教學中滲透心理健康教育,是對學生進行心理健康教育行之有效的途徑。在課堂教學中,學生不僅會表現(xiàn)出他們的各種心理品質(zhì)、心理狀態(tài)、適應(yīng)能力、人際關(guān)系,而且他們的不適應(yīng)行為、心理障礙也會在教學過程的自然狀態(tài)下表露出來,這使得教師可以在第一時間真實地掌握學生心理健康的狀況,及時采取措施。

        〓〓 一、給學生一個目標,使他們樂于學習,積極進取

        〓〓教育教學活動是智慧與情感相互交融的活動。教師要真正尊重和愛護學生,多發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點,多以愛心平等地與之交流,多給學生表達的機會,在處理與后進生、性格孤僻學生的關(guān)系中,老師的態(tài)度顯得尤為重要。

        〓〓在數(shù)學課堂教學中,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些這樣的學生:在回答問題時,總是覺得自己能力不足而不敢表現(xiàn)自己;在小組合作學習中,總感到自己要受忽視而常有孤立之感;在有競爭性的教學活動中,更是惟恐失敗而百般推辭和躲避……由于他們經(jīng)常自我否定,心里就形成了“我不好”、“我不行”等自我否定意識。

        〓〓針對這種情況,我試圖利用各種方式,幫助他們?nèi)娴卦u價自己,使之培養(yǎng)起“別人行,我也行”等自我肯定的意識。如在分組學習的時候,我盡可能多讓那些性格孤僻的學生分配在關(guān)系融洽、隨和的小組。同時讓小組成員根據(jù)各人的愛好與能力,主動分擔不同的組織角色,如主持人、匯報人、記錄人……每人每次“輪流負責”,讓每個都能嘗試、體驗主持的快樂感和責任感,在這一過程中,學生學會了賞識別人,也學會了賞識自己,從而提高了自信心,增強了合作意識;在一些游戲活動中,我特意請這些學生來當裁判,讓他們在和諧歡快的教學氣氛中體驗成功的喜悅,有利于發(fā)展其樂觀向上的精神。

        〓〓二、給孩子一些方法和指導,讓他們學會珍惜自己,自立自強

        〓〓小學生心理發(fā)展是兒童心理發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折時期,這個時候的孩子自我意識還是模糊、不大自覺和被動狀態(tài)的,但隨著時間的推移,加上他們知識的積累,他們也會產(chǎn)生“成人感”,也有自主、自治的要求,因此,老師應(yīng)最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性,引導和促進其主動發(fā)展,形成良好的生活、學習習慣和正確的自我評價。

        〓〓1. 創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松、愉悅的數(shù)學學習環(huán)境,引發(fā)學生主動學習的欲望。教師使自己處于與學生平等的地位,尊重學生的言行,尊重學生的人格和內(nèi)心世界,使學生“安全”地敞開心扉,“自由”地參與活動,徹底進入良好的心理狀態(tài),盡情地釋放自我,以達到陶冶身心的目的。

        〓〓2. 選擇有針對性的、富有教育意義的內(nèi)容作為教育材料,引起學生情感的共鳴。小學階段的教育重點在學習和自我方面,如“怎樣集中注意力”、“學會查找自己的優(yōu)缺點”等,需要教師幫助他們學會自我控制,正確地認識自己。因此在上統(tǒng)計課的時候,我先搜集到班上學生常見的課堂違規(guī)現(xiàn)象,如:不交作業(yè)、課堂爭吵、東張西望、傳紙條、交頭接耳等,讓學生統(tǒng)計各有多少這樣的人,并將其轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的表演情境讓學生表演,幫助學生自我反省,自我分析,了解自己某方面的不足,激發(fā)學生提升自己心理素質(zhì)的強烈愿望。

        〓〓三、給孩子一片空間,讓他們喜歡合作,珍惜友情

        〓〓“未來的世界是充滿競爭的世界,也是合作交流的世界?!庇捎谛W生年齡小,有好合群的特點,他們十分愿意和伙伴們在一起玩耍,做一些他們樂意做的事情,因此建立學習小組,和同學之間友好相處,合作交流,既有利于兒童心理健康發(fā)展,也有利于合作意識的培養(yǎng)。

        〓〓1. 營造和諧的課堂氣氛,培養(yǎng)合作精神。責任感、合作精神、理解等都不能通過說教強行“教”給孩子,只能讓他們在實踐交流中去感悟。因此教師應(yīng)根據(jù)心理知識、創(chuàng)設(shè)特定情境,組織相應(yīng)的活動,引導學生在活動中獲得心理體驗,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。如教學“5的乘法口訣”時,開展“競賽與合作”的游戲活動,幾組學生進行編口訣比賽,要求同組同學共同編寫乘法口訣和相應(yīng)的乘法算式,看哪個小組編得最完整,書寫最美觀,在活動中引導學生思考、體驗、幫助他們理解“合作與競爭”的含義及關(guān)系,感悟它的重要性。

        〓〓2. 引導學生學會交往。影響交往的因素很多,其中最為重要的是不能容納別人。要能容納別人就要心胸開闊,寬于待人,嚴于律己;就要廣泛團結(jié)同學,不僅與志趣相投的同學保持來往,也要與性格有差別的同學友好相處;對后進生不輕視、不冷落,對優(yōu)秀生不攻擊,不妒忌。

        責任編輯〓羅〓峰

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