〓〓隨著教育改革不斷深化，終身體育教育已成為基礎(chǔ)教育改革的主旋律。面對(duì)教育新形勢(shì)，體育教學(xué)面臨新挑戰(zhàn)。

〓〓一、創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課堂環(huán)境

〓〓學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起著長(zhǎng)久又穩(wěn)定的作用。在體育教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

〓〓1. 優(yōu)化教學(xué)方法，滿足學(xué)生個(gè)性要求

〓〓“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能選用有利于學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的教學(xué)方法。讓學(xué)生通過(guò)自己的眼、手、口、腦的各種活動(dòng)的親身體驗(yàn)，獲得樂(lè)趣，獲得滿足。

〓〓“活”教材。體育教學(xué)中，一般都使用同樣的新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參等教學(xué)資料。但是，我們不能一味地照搬教材，應(yīng)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，依據(jù)學(xué)校重要條件，靈活地取舍教材。并結(jié)合自己的教學(xué)思路及學(xué)生情況，重排教材順序，使每一節(jié)課都有滿足學(xué)生口味的教材內(nèi)容，讓學(xué)生積極訓(xùn)練，充分展現(xiàn)自己個(gè)性。

〓〓“活”引導(dǎo)。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅在課堂上講解精彩，而且也能在學(xué)生學(xué)習(xí)中進(jìn)行得當(dāng)點(diǎn)撥?！敖虨橹鲗?dǎo)，學(xué)為主體”，教師應(yīng)大膽嘗試，創(chuàng)新課的組織形式，并根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己主動(dòng)地去探究學(xué)習(xí)。如進(jìn)行廣播操教學(xué)，在授完內(nèi)容技巧之后，可以讓學(xué)生自己創(chuàng)作自由操，自己配樂(lè)練習(xí)，使他們?cè)诒M情的舞動(dòng)中舒展筋骨，抖擻精神，表現(xiàn)自我，促進(jìn)良好個(gè)性的發(fā)展。

〓〓“活”教法。符合學(xué)生年齡特征的富有游戲性和競(jìng)賽性的教學(xué)形式能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的興趣，激發(fā)他們求知探究的學(xué)習(xí)欲望。如“愉快教學(xué)法”、“啟發(fā)誘導(dǎo)法”、“激勵(lì)法”、“指標(biāo)法”等，讓學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際，主動(dòng)探求新知識(shí)，漸進(jìn)地、有層次地接受新知識(shí)。在這教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性也會(huì)隨著知識(shí)的充實(shí)逐步走向完美。

〓〓2. 優(yōu)化學(xué)生自我，使其健康發(fā)展

〓〓教師應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)設(shè)計(jì)好有關(guān)個(gè)性培養(yǎng)的內(nèi)容及形式，讓學(xué)生在課堂中能最大限度地張揚(yáng)個(gè)性，并在教師的引導(dǎo)下自我管理，自我評(píng)價(jià)，使學(xué)生個(gè)性穩(wěn)定、健康地發(fā)展。在這一過(guò)程中，值得注意的是，教師應(yīng)適時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行肯定評(píng)價(jià)。每一個(gè)人都有不斷奮進(jìn)、自我完善的要求，都有體驗(yàn)成功的欲望。倘若教師能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)并給予贊揚(yáng)，那么，學(xué)生的創(chuàng)造潛能便能得到最深的挖掘。

〓〓二、在體育課堂中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性需注意問(wèn)題

〓〓1. 把握好學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

〓〓每一個(gè)同學(xué)都有自己的個(gè)性，或倔強(qiáng)或溫和或外向或內(nèi)向等等，甚至有的同學(xué)具有多重性格。因而，教師應(yīng)善于從學(xué)生的一舉一動(dòng)，一言一行去揣摩識(shí)別學(xué)生的不同個(gè)性。只有識(shí)別出學(xué)生的不同個(gè)性，教師才有可能在課堂教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。如在進(jìn)行跳山羊教學(xué)時(shí)，對(duì)于文靜膽小的同學(xué)應(yīng)采用鼓勵(lì)方式，消除其心理負(fù)擔(dān)，讓她戰(zhàn)勝對(duì)山羊的恐懼，而不應(yīng)該以強(qiáng)迫或挖苦的方式去傷害學(xué)生的自尊。

〓〓 2. 合理營(yíng)造學(xué)生個(gè)性發(fā)展環(huán)境

〓〓避免運(yùn)動(dòng)損傷。體育是一門熱血科學(xué)，它的獨(dú)特性在于學(xué)生必須投入到激烈的運(yùn)動(dòng)中去，這就使體育教學(xué)產(chǎn)生了更多的危險(xiǎn)性。因此，在富有創(chuàng)新特色的活潑課堂中，教師更應(yīng)該注意采取保護(hù)措施，盡量避免運(yùn)動(dòng)損傷，讓學(xué)生更好地在愉快的氣氛中，精神得到熏陶，身體得到鍛煉，個(gè)性得到完善。

〓〓控制課堂紀(jì)律。體育課多是室外活動(dòng)課，這無(wú)疑是他們“呼吸新鮮空氣”的“自由空間”，而素質(zhì)教育的體育課堂也是形式活潑的“自由空間”，所以，一些好動(dòng)、頑皮的學(xué)生常常借機(jī)搗亂，嘩眾取寵。這就要求教師應(yīng)有所不嚴(yán)，有所嚴(yán)，隨機(jī)應(yīng)變，在突發(fā)事件中果斷采取某些行之有效的方法讓學(xué)生“活潑”而不“混亂”。

〓〓把握課堂大局。“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育，并非所有都以學(xué)生為中心。體育課堂新穎的教學(xué)內(nèi)容及靈活的教學(xué)方式都是著眼于發(fā)展學(xué)生的能力，歸根結(jié)底是為了讓學(xué)生向健康活潑的方向發(fā)展。因此，教師要更好的把握課堂，包括教學(xué)進(jìn)度、方式、密度、學(xué)生掌握程度等，對(duì)每一節(jié)體育課堂教師都必須做到運(yùn)籌帷幄，胸有成竹。

〓〓責(zé)任編輯〓邱〓麗