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        以情為載體的有效教學(xué)

        2014-04-12 00:00:00曾蓓兒
        師道·教研 2014年4期

        〓〓教學(xué)不僅在于教者具有扎實的專業(yè)知識,而且在于教者能借助自己的良好情感去激發(fā)學(xué)生的情感。情感是貫穿整個教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),以情感為載體的教學(xué)活動或事半功倍。

        〓〓一、做個有情人

        〓〓教師對學(xué)生的熱愛無疑是偉大的。但是“愛”也要讓學(xué)生“聽見”,尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性;把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動,促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神;特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會;建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相長。

        〓〓二、做個傳情人

        〓〓英語和漢語一樣是一門表情達意的工具。漢語的教學(xué)中情感的感悟和教學(xué)研究成為必不可少的一步。但是英語的教學(xué)多少年了,還是著眼于背熟了多少單詞多少語法和句型,完全罔顧編者的良苦用心。其實,英語教材提供了豐富的情感因素。教師要做個傳“情”人,就要吃透教材,充分利用教材中的情感因素。備課時增強自身對課文的真切感受,擁有豐富的知識和飽滿的思想感情,把那些枯燥的知識附屬于豐富情感這個載體上,才能夠更好地傳達到學(xué)生的心靈深處。

        〓〓三、做個動情人

        〓〓教師有情,教材有情,怎么樣才能夠使得學(xué)生有情?那就需要教師教學(xué)時做個動“情”人。不同的教師有不同的高招,但是他們普遍特別注意以下幾點:

        〓〓1. warming-up要warm。上課伊始的熱身引導(dǎo)必須要足夠的吸引力去撥動學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的情感。為下面的課堂教學(xué)鋪墊好積極的情感基調(diào),減少學(xué)生的焦慮情感,以輕松愉快的心態(tài)在知識的還有中暢游。試想,鈴聲一響,教師就馬上講題,不難想象學(xué)生一片“嘆息”。這樣的課堂教學(xué)又何來高效?一堂之計在于始。動情開始,才能大路到朝天。引人入勝。

        〓〓2. 過程要民主、和諧。課堂氣氛在很大的程度上影響著課堂教學(xué)效果?,F(xiàn)代心理學(xué)認為,學(xué)生只有在民主、平等的教育氛圍中,才能迸發(fā)出想象力與創(chuàng)造力的火花。在民主、平等的氛圍中,學(xué)生能作自主的選擇,平等地和他人共同活動,也能更多地意識到他人的力量,他(她)會因為能作為自己生活的設(shè)計師而變得日益自主和有創(chuàng)造性。我在教學(xué)中比較注重氛圍的營造。當(dāng)面對一個問題,學(xué)生有自己的看法、不同的觀點時,我會鼓勵他們敞開思想、暢所欲言,發(fā)表不同的見解,沖破知識“禁區(qū)”。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中萌發(fā)出新知的幼芽,則給予更大的鼓勵,激發(fā)他們向更廣泛、更深層次的知識領(lǐng)域探求的熱情。實踐證明,民主、平等、融洽、和諧是教學(xué)過程中師生情感交流的潤滑劑。師生關(guān)系融洽,老師熱愛學(xué)生,學(xué)生也熱愛老師,就會愛屋及烏,愛你所教的學(xué)科。因此,要想調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,就必須激勵學(xué)生情感,增加感情投入,才能使課堂彌漫著一種和諧、融洽、振奮、飽滿的情感氛圍。

        〓〓3. 結(jié)尾要余音繞梁。課堂的快要結(jié)束之時,是一個情感轉(zhuǎn)折期。此時學(xué)生往往由于久坐而困乏、無精打采,這就要求結(jié)尾比開始和過程更有吸引力,使人為之振奮,讓課堂教學(xué)始終扣人心弦、引人入勝。因此,在課堂快結(jié)束的時候,以精心設(shè)計結(jié)尾給學(xué)生的情感注入一支強心針,快要使得學(xué)生的積極情緒得以繼續(xù)發(fā)展即使鈴聲響了依然“言有盡而意無窮”,實現(xiàn)有效教學(xué)的良性循環(huán)。

        〓〓四、傾情演出

        〓〓三尺講臺其實就是一個大舞臺。教師就是演員,任務(wù)就是通過自己的表演,帶領(lǐng)學(xué)生進入知識的殿堂,因此演員要傾情演出。

        〓〓1. 高超的演技即淵博的知識。知識淵博是情感富有的源頭。英語教師不僅要有扎實深厚的專業(yè)知識,還要不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)內(nèi)外的知識,博采眾長,廣納百家,用他人豐富的經(jīng)驗來使自己見識更廣,這樣教學(xué)才會推陳出新,把課上得活潑生動,趣味盎然,學(xué)生才會動情于課堂,才會和作品、教師的情感產(chǎn)生共鳴,深深地喜歡這位老師,喜愛他(她)所上的課。

        〓〓2. 豐富的教學(xué)語言是教師活躍講壇、樹立聲望的支點。實踐證明,教師妙語連珠,能侃善談,規(guī)范準(zhǔn)確,風(fēng)趣幽默,抑揚頓挫,就能使學(xué)生頓生傾慕之心,從而產(chǎn)生“親其師,信其道”的效應(yīng),就能使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)英語這門功課。

        〓〓3. 和諧得體的肢體語言。教師除了要擁有優(yōu)美而富有情感的語言外,還要有和諧得體的肢體語言。教師要通過借助面部表情、手勢、眼神和姿態(tài)等形象的力量來加強感情的表達、激起學(xué)生的情感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。不要吝嗇自己的微笑,要給學(xué)生輕松、愉快、富有朝氣的感覺,教學(xué)時使用的肢體語言,一定要優(yōu)雅得體,莊重瀟灑,風(fēng)趣幽默,做到嬉笑而不失態(tài),哀痛而不失聲,端莊中見微笑,嚴肅中見柔和。

        〓〓責(zé)任編輯〓邱〓麗

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