《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出：“全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化?！?/p>

具體到教育綜合改革領(lǐng)域，則提出：“深入推進(jìn)管辦評分離，擴(kuò)大省級政府教育統(tǒng)籌權(quán)和學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)?！?/p>

從“管理”到“治理”，一字之差，卻凸顯了執(zhí)政理念的升級。相對“管理”而言，“治理”更強調(diào)主體的多元性、參與性、協(xié)同性。

擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，構(gòu)建依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度是基礎(chǔ)保障，而完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校自身治理能力，則是關(guān)鍵所在。

優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，就是要實現(xiàn)對權(quán)力的合理分配，明確各自職責(zé)，在學(xué)校內(nèi)部形成決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)與監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的機(jī)制。

優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理，不是對學(xué)校管理的徹底拋棄，而是對學(xué)校管理的刷新、升級。本次報道的這些學(xué)校，有的將民主作為校園生活的主旋律，有的將精細(xì)化管理做到極致，有的將常規(guī)管理做出特色，有的將管理融于無形的學(xué)校文化中，還有的構(gòu)建起了多元協(xié)同的共同體……學(xué)校內(nèi)部治理的概念對他們而言或許還很陌生，但他們在學(xué)校管理中所體現(xiàn)的法治理念、人本立場、開放思維、精細(xì)執(zhí)行等等，其實已經(jīng)體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)校治理的精神。

升級學(xué)校管理，推動從人治走向法治、從封閉走向開放、從控制走向協(xié)調(diào)的學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，讓學(xué)校管理更加符合教育規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律和絕大多數(shù)人的利益，則學(xué)校的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，方能早日實現(xiàn)。

優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理推動學(xué)?，F(xiàn)代轉(zhuǎn)型