審題指南針：

書是我們身邊離不開的伙伴，它伴隨著我們的成長(zhǎng)。我們和書之間肯定有著說不完的故事，但真要寫《我與書的故事》，又不是件容易的事。因?yàn)樗幌衲闵磉呎鎸?shí)存在的朋友一樣，能說會(huì)笑，有具體的事件可寫。要把這個(gè)故事寫好，可以從兩個(gè)角度去寫：一是寫你和書有關(guān)的一次特殊而難忘的故事；二是寫你喜歡上讀書的漫長(zhǎng)而有趣的經(jīng)歷。這樣，下筆相對(duì)就容易了。 （張啟兵）

佳作展示臺(tái)：

說起我與書的故事，那可是“歷史”悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

在我還不認(rèn)識(shí)字時(shí)，媽媽從書店里買來許多磁帶，通過錄音機(jī)讓我從有聲音的 “書”中聽到了許許多多的故事：《龜兔賽跑》 《聰明的小紅帽》 《安徒生童話》 ……雖然老式錄音機(jī)的聲音有點(diǎn)模糊不清，但是我不在乎，依然聽得津津有味，慢慢地我就感到不過癮了。

上幼兒園時(shí)，媽媽教我看繪本。繪本里那些精美的、花花綠綠的插圖深深地吸引了我。《愛心樹》讓我感動(dòng)得淚如雨下； 《父與子》讓我看了又看，笑了又笑，睡覺的時(shí)候都把它抱在懷里。一本本繪本激發(fā)了我閱讀的欲望。

漸漸地，家里小書柜里的書已經(jīng)不能滿足我看書的需求了，媽媽就幫我在學(xué)校里訂了報(bào)刊。這樣我的知識(shí)更加全面了。上學(xué)期科學(xué)老師讓我們自主做一張練習(xí)卷。最后一題關(guān)于石墨的用途可把我難住了。我苦思冥想，但怎么也做不出來。突然，我想起了不久前新一期的 《我們愛科學(xué)》 雜志中有一篇關(guān)于石墨的簡(jiǎn)介。我打開一看，發(fā)現(xiàn)書中有一篇用石墨做炸彈的文章，我就胸有成竹地在試卷中填了“炸彈”兩個(gè)字。老師批改后表揚(yáng)我“上知天文，下知地理”。我甜甜地笑了，這都是課外讀物給我的饋贈(zèng)。

到了三四年級(jí)，我像一個(gè)饑餓的人撲在面包上那樣貪婪地讀著一本本書。讀了《為中華之崛起而讀書》，我開始思考我為什么而讀書。我想了半天，也沒有答案。因?yàn)楫?dāng)我看《宇宙探秘》 時(shí)，我就想成為科學(xué)家；看 《福爾摩斯探案》 時(shí)，我就想成為偵探；看 《魯濱孫漂流記》 時(shí)，我迫不及待想成為探險(xiǎn)家……這么多的理想、這么多的抱負(fù)使我猶豫不決。 爸爸笑著說：“你的想法都很好，其實(shí)就是成為一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的人， 但是要成為一個(gè)有用的人可不簡(jiǎn)單喲，你知道可以從哪里找到答案嗎？”“知道了！”我揚(yáng)揚(yáng)手里的書清晰而又堅(jiān)定地回答。

從此，為夢(mèng)想而讀書再一次點(diǎn)燃了我對(duì)書的摯愛。我總是手不釋卷，在書海中不可自拔。莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！笔前?，一本本好書就是一頓頓美味的精神大餐，使我茁壯成長(zhǎng)。是呀！我是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。

彩筆頭點(diǎn)睛： 小作者的文章顯而易見是以喜歡上讀書的漫長(zhǎng)而有趣的經(jīng)歷為主線，以時(shí)間的推移作為寫作順序，一步一步把讀者帶入到他與書的故事當(dāng)中。隨著作者的成長(zhǎng)，作者對(duì)書的喜愛越發(fā)濃郁，越發(fā)強(qiáng)烈。作者并沒有局限于此，而是把他與書的故事的落腳點(diǎn)放在了“夢(mèng)想”上。文章結(jié)尾，小作者引用了著名作家林海音的一句話“我是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的”，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。 （張啟兵）

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