機會是給有準(zhǔn)備的人的。它，就像大海里洶涌的波濤，使人措手不及。那次學(xué)校舉辦的經(jīng)典誦讀初賽，讓我既歡喜，又憂愁。

那是一個星期四的下午，我背著書包去上學(xué)，為自己入選經(jīng)典誦讀比賽的事心里美滋滋的，不信你看看此時蔚藍的天空飄起的一朵朵快樂的云彩。

很快，我來到學(xué)校，剛進教室，老師便通知我去參加比賽。來到比賽現(xiàn)場—電教室，一看，只見人山人海，“哇，這么多人??！只篩選出6個人參加復(fù)賽，壓力山大呀！”我邊想著邊擺出勝券在握的架勢，可心里卻如揣著一只小兔子，怦怦直跳。沒想到更讓我心跳加快的事還在后頭呢—

“開始抽號！”我信手翻開第6張，只見紙上赫然寫著“1”，一個大大的“1”！嚯，一馬當(dāng)先！頓時，我的心提到了嗓子眼。

比賽開始了，只見三、四年級中的一位同學(xué)，朗讀時輕重分明，時而還配上動作；而另一位同學(xué)則又唱歌又跳舞的，真是多才多藝。

我認真地觀察著每個選手的一舉一動，采納其優(yōu)點，也發(fā)現(xiàn)其缺點，提醒自己。比賽激烈地進行著……

“下面有請五年級1號選手上場。”一下子，我的心又陷入了緊張的局面。我站起身，腿不聽使喚地顫抖起來，一顆心就像十五個吊桶—七上八下。忽然眼前浮現(xiàn)出了盧老師滿懷期望的眼神和肯定的目光。于是，我深吸一口氣，從容地走上臺，“老師們，同學(xué)們，大家好……”聲音很清脆，我憑著記憶熟練地誦讀著岳飛的《滿江紅》，伴著內(nèi)容，還加上不少的動作，完全投入其中。這簡直是一場詩與歌的洗禮啊！臺下掌聲雷動，我向大家敬了個禮，鎮(zhèn)定地走下舞臺。

第二天，學(xué)校廣播高聲公布本次經(jīng)典誦讀比賽入圍名單。你聽：“五年級——郭恩弘?！庇形业拿郑〈藭r憋在我心里多時的激動一下子爆發(fā)出來：“我初賽成功了，我—成—功—啦！”

點金石： 小作者通過自己參加比賽的切身感受，讓我們與他一同經(jīng)歷了一次由“高興”到“緊張”，最后到“喜悅”的跌宕起伏的比賽心理歷程，將個人的心理活動描述得生動而真實。整篇文章層次分明。如果在結(jié)尾能呼應(yīng)一下開頭——“機會總是給有準(zhǔn)備的人的”，那么文章中心就會顯得更加豐滿，文章結(jié)構(gòu)也將更加緊湊。 （曹學(xué)峰）

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