審題指南針：

六年小學(xué)生涯留下的記憶燦若繁星，難忘的人、事、物也不勝枚舉。

1.老師、同學(xué)。大家朝夕相處，有老師的悉心關(guān)愛、言傳身教，有同學(xué)的互幫互助、嬉笑打鬧，回憶他與你之間曾經(jīng)歷過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在字里行間真情流露，表達(dá)你的依依不舍之情。

2.校園。漫步校園，一草一木都是那么熟悉，留下了你們學(xué)習(xí)、玩耍的身影，也灑下了你們瑯瑯的讀書聲、歡快的笑聲。可移步換景，按一定順序記錄下你的所見及所思。

3.課堂、活動(dòng)。我們要精挑細(xì)選，選擇在你腦海里刻下最深烙印的事件。或感人，或悔恨，或難過，或興奮……如放電影般記錄下事情經(jīng)過。有的鏡頭需要特寫，那就加以濃墨重彩的描寫；有的鏡頭與主題關(guān)聯(lián)不大，則一筆帶過即可。 （秦 陳）

佳作展示臺(tái)：

獨(dú)自一個(gè)人走在上學(xué)的路上，偶然發(fā)現(xiàn)：天空依舊是那么的湛藍(lán)，白云依舊是那么的純潔，大樹依舊是那么的挺拔。我心想：啊，讓我朝思暮想的母校，我又來看望您了，您一定在焦急地盼望著我吧！我按捺不住心中的激動(dòng)，便三步并作兩步，來到了再熟悉不過的母校。

這一次的到來，我又發(fā)現(xiàn)了母校的美妙之處：那瑯瑯的書聲，就像一首動(dòng)聽的歌謠，書中的字，就是神奇的音符；淡粉色的墻壁，猶如一幅美麗的山水畫，把母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都融入了這幅畫中；更讓人賞心悅目的要數(shù)操場旁的“美少女戰(zhàn)士”—柳樹。你瞧，那垂下來的千萬條細(xì)枝，好似小姑娘柔軟的身子，在風(fēng)中盡情搖擺著。

我徑直往花壇邊走去，坐在草坪上，陷入了對(duì)未來的無限憧憬之中。小鳥嘰嘰喳喳地為我唱歌，蝴蝶來為我伴舞，使我的心情愉悅輕松。但是，這些日子還會(huì)永久地持續(xù)下去嗎？我屈指一算，只有僅僅一個(gè)月的時(shí)間了！一個(gè)月之后，我再也見不到這陽光明媚、書聲瑯瑯的早晨了，迎接我的，只有密密麻麻的文言文、死記硬背的公式，還有讓人頭暈眼花的單詞。

回頭一看，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我們能干什么呢？只有復(fù)習(xí)罷了，只有考試罷了， 除復(fù)習(xí)與考試的時(shí)間外，我還有多少時(shí)間能夠與同學(xué)聊天、與母校談心呢？在以后漫長的歲月里，我們不知會(huì)面臨多少風(fēng)風(fēng)雨雨，這對(duì)我們來說可能算不了什么，因?yàn)閷?duì)于我們的人生來說，也許只是微不足道的一小步而已。

母校像一位慈祥的母親，含辛茹苦地把我們養(yǎng)育大，卻不求任何回報(bào)。等到我們展翅高飛的那一天，她會(huì)露出最燦爛的笑容！

啊！流年匆匆，母校相隨！

彩筆頭點(diǎn)睛： 跟隨小作者的腳步，從依然如故的一路風(fēng)光到如詩如畫的校園美景，再到停留于草坪后的萬千思緒：回憶過往、思考當(dāng)前、展望未來，娓娓道來，情感真摯而飽滿。全文形散而神不散，處處流露出對(duì)母校的留戀懷念之情。文中多次出現(xiàn)“母校”一詞，而“母校”一般指已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)校，用來形容仍在就學(xué)的學(xué)校欠妥。除題目和第六自然段是以告別口吻向母校直抒胸臆的，其他地方建議改為學(xué)校簡稱。 （秦 陳）

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結(jié)構(gòu)： 語言：