審題指南針：

所謂人物特點(diǎn)，就是一個(gè)人在性格、品質(zhì)、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面不同于他人的地方。而“特點(diǎn)”是個(gè)中性詞，無(wú)好壞、對(duì)錯(cuò)之分。

首先，把握特點(diǎn)。他可能貌不驚人，但一定如夜空中的螢火蟲般醒目。吸引著你目光的是哪個(gè)方面，我們就寫他哪個(gè)方面。注意習(xí)作提示中的“某一方面”，多了可不行哦。

其次，選準(zhǔn)事例。所選事例不管是耳聞的還是目睹的，都要充分表現(xiàn)出他的特點(diǎn)。正如文題中的“鮮明”，在真實(shí)的基礎(chǔ)上我們也可以適度夸張，以取得奪人眼球的效果。

然后，抓住細(xì)節(jié)。窺一斑而知全豹，一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作都是他的自然流露，可以凸顯個(gè)性，這些細(xì)節(jié)我們要認(rèn)真觀察。 （秦 陳）

佳作展示臺(tái)：

我身邊有一群快樂(lè)的人：有愛(ài)講笑話的爺爺，有做事大大咧咧的同學(xué)郭彥兵，有喜歡瘋鬧的好朋友甘子豪……其中有一個(gè)快樂(lè)的人最值得我尊敬和學(xué)習(xí)，他就是媽媽的同事——馬伯伯。

初見(jiàn)馬伯伯，他有著一張清瘦的臉，花白的頭發(fā)，因?yàn)橥饶_有殘疾，走路一高一低。對(duì)旁人來(lái)說(shuō)，走路這么簡(jiǎn)單的事，在他那里卻相當(dāng)費(fèi)力。他笑瞇瞇地與我打招呼，講話很親切。我卻心存疑慮：他身體這個(gè)樣子，怎么還天天笑得起來(lái)??？

隨著以后接觸多了，聽(tīng)說(shuō)馬伯伯還經(jīng)常幫助鄰居孤寡老人。于是我大膽地問(wèn)馬伯伯：“您的腳是怎樣受傷的?。磕趺催€每天快快樂(lè)樂(lè)，還喜歡幫助別人？”馬伯伯平靜地回答我：“是呀，小時(shí)候得了小兒麻痹癥，小學(xué)時(shí)就殘疾了，但我總覺(jué)得每天苦著臉，腿也不會(huì)自動(dòng)好，還不如勇敢面對(duì)?！苯又R伯伯向我講述了他曾經(jīng)三次高考，雖然每次成績(jī)都大大超過(guò)錄取分?jǐn)?shù)線，但都因?yàn)樯眢w的原因被大學(xué)拒之門外。后來(lái)工作時(shí)，也處處遭到歧視。但他沒(méi)有灰心，而是自學(xué)了不少知識(shí)，成了工作上的專家。馬伯伯與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，把我深深地吸引住了?/p>

馬伯伯愛(ài)好釣魚，每次都不忘帶上我這個(gè)“小釣友”。馬伯伯親自駕車。路上，他跟我講他孩童時(shí)的故事：“我們釣魚不專心，經(jīng)常把魚竿放在湖邊，就不管了。一伙人游泳去了，回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)魚竿不見(jiàn)了，原來(lái)是被魚拖跑了?！贬烎~時(shí)，馬伯伯教我，把魚竿輕輕往前一送，如果魚漂有動(dòng)靜，就馬上提竿……馬伯伯還教我調(diào)魚漂、溜魚等技巧。釣魚之余，我們還一起打撲克，輸?shù)娜艘谀樕腺N上紙胡子，看著對(duì)方滿臉的紙胡子，我們都哈哈大笑。夕陽(yáng)西下，我和馬伯伯滿載大魚而歸，各自回家報(bào)喜。

我在馬伯伯身上懂得了更深含義的快樂(lè)?？鞓?lè)不是成天嘻嘻哈哈、沒(méi)心沒(méi)肺地生活，而是發(fā)自內(nèi)心，積極地面對(duì)一切，哪怕是艱難困苦，一定要樂(lè)觀向上，并把快樂(lè)傳遞給他人。馬伯伯，我一定向您學(xué)習(xí)。

彩筆頭點(diǎn)睛： 通過(guò)小作者自然平實(shí)的敘述，一個(gè)身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上的形象躍然紙上。作文邊敘事邊加以小作者的感想，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。最后能將人物的閃光點(diǎn)升華成主題——“怎樣才是真正快樂(lè)的人”，既點(diǎn)題，又提升了本文的意境。第三自然段通過(guò)講述馬伯伯的不幸遭遇來(lái)表現(xiàn)他在逆境中的樂(lè)觀，只是為了起鋪墊襯托的作用，篇幅可以簡(jiǎn)短些。 （秦 陳）

小小評(píng)分員： 主題： 內(nèi)容：

結(jié)構(gòu)： 語(yǔ)言：