審題指南針：

不同于“喜歡”可以喜歡一個(gè)人的方方面面，敬佩的一般是某些精神品質(zhì)。

1.選擇人物，找閃光點(diǎn)。每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，有些人亮度高些，有些人低些。不一定挑選最閃耀的，但要挑那個(gè)最打動(dòng)你的人。并且要明白他（她）究竟哪點(diǎn)令你佩服，才能有的放矢。

2.典型事例，表現(xiàn)品質(zhì)。寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事，人物的精神品質(zhì)不是空口大白話(huà)說(shuō)出來(lái)的，而是透過(guò)某些事情中他（她）的言行舉止表現(xiàn)出來(lái)的。如果有多種品質(zhì)、多個(gè)事例，應(yīng)注意詳略區(qū)分。

3.真人真事，真情實(shí)感。文貴于真，刻意拔高、無(wú)病呻吟只會(huì)讓人反感。感情要真實(shí)，抒情要自然，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是我們追求的境界。

（秦 陳）

佳作展示臺(tái)：

我們最佩服老班馮老師了。倒不是因?yàn)樗怯忻臄?shù)學(xué)特級(jí)教師，而是因?yàn)轳T老師目光敏銳而又幽默風(fēng)趣。

馮老師的眼睛非常厲害，只要誰(shuí)調(diào)皮，做壞事，他準(zhǔn)能看見(jiàn)。有一次，我課間和同學(xué)一起去小店買(mǎi)東西，在小店門(mén)口，我警惕地說(shuō)：“走快點(diǎn)兒，千萬(wàn)不要被‘千里眼’老班看到了！”說(shuō)完，我們火急火燎地沖進(jìn)了小店。“丁零零”，上課鈴響了，我們馬不停蹄跑回教室，剛坐穩(wěn)，就聽(tīng)馮老師慢悠悠地說(shuō)：“你們今后可不能去小店啊。亂買(mǎi)東西，可要中毒的哦！”說(shuō)著有意無(wú)意地瞟了我一眼?！鞍?！怎么每次都能被發(fā)現(xiàn)？”我們異口同聲地說(shuō)，“難道他的眼睛有透視功能？”真的是打心眼里佩服這位老班。

馮老師說(shuō)起話(huà)來(lái)不緊不慢，但幽默風(fēng)趣。記得有一次上數(shù)學(xué)課，他口沫橫飛地強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用題要注意單位”。這時(shí)，小淘氣齊齊目不轉(zhuǎn)睛地做著小動(dòng)作，被目光敏銳的老師看到了。只見(jiàn)他使出了他的絕活—把這一課的數(shù)學(xué)內(nèi)容編成了笑話(huà)，而齊齊就是這個(gè)笑話(huà)的主人公：“淘氣包齊齊上課不聽(tīng)課，不好好學(xué)習(xí)，找了個(gè)開(kāi)吉普車(chē)的工作。開(kāi)著開(kāi)著，遇到一個(gè)減速帶，‘啪嗒’一聲，掉了個(gè)輪子，還剩幾個(gè)輪子呢？”全班同學(xué)一齊回答：“簡(jiǎn)單！剩3個(gè)唄?！薄板e(cuò)！大家忘記了吧，吉普車(chē)和其他車(chē)子不同，通常屁股后面會(huì)有個(gè)備用胎啊?！贝蠹液逍?。齊齊也笑起來(lái)，開(kāi)始全神貫注聽(tīng)老師講課。馮老師接著說(shuō)：“齊齊換上備用胎，開(kāi)著吉普車(chē)?yán)^續(xù)向前跑，又遇到一個(gè)減速帶，‘啪嗒’又掉了一個(gè)，還剩幾個(gè)輪子呢？”齊齊笑了，高高舉起手：“這還不容易啊，備用胎也用過(guò)了，一定只剩3個(gè)輪胎了啊?！薄肮?，小齊齊，還剩4個(gè)輪子哦……這次掉的是一個(gè)車(chē)燈啊。這就告訴我們，應(yīng)用題一定要注意隱含的條件，要注意單位不同，數(shù)字不能直接加減乘除，上課時(shí)一定要仔細(xì)認(rèn)真哦……”說(shuō)到最后一句，還笑瞇瞇地看著齊齊，意味深長(zhǎng)……馮老師經(jīng)常用這種幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言提醒開(kāi)小差的同學(xué)。我們這些調(diào)皮的小男生可敬佩他了。

這就是我們最佩服的老班馮老師，一提到他，全班同學(xué)都會(huì)豎起大拇指。

彩筆頭點(diǎn)睛： 全文采用了“總—分—總”的謀篇布局方式，條理清晰。第一自然段開(kāi)宗明義，總起介紹了馮老師的兩大特點(diǎn)。第二、三自然段都是以中心句引領(lǐng)下文，并舉事例分別表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)。最后的總結(jié)與開(kāi)篇形成呼應(yīng)，表達(dá)了對(duì)這位“非常老班”的敬佩之情。第三自然段事例太長(zhǎng)，建議分段敘述效果更好。 （秦 陳）

小小評(píng)分員： 主題： 內(nèi)容：

結(jié)構(gòu)： 語(yǔ)言：