張植卿 程鮮彩

摘 要：目前，“大數(shù)據(jù)”概念的誕生與發(fā)展，已引起了整個科技界的關(guān)注和研究。大數(shù)據(jù)給高校的發(fā)展，特別是提升高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力，帶來了科學(xué)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高等院校必須適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代帶來的新情況，制定院校大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，構(gòu)建大數(shù)據(jù)研究平臺，整合創(chuàng)新資源，不斷提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；教育；影響

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X （2014）05-0232-02

“大數(shù)據(jù)”概念的誕生與發(fā)展，已引起了整個科技界的關(guān)注和研究。大數(shù)據(jù)給高校的發(fā)展，特別是提升高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力，帶來了科學(xué)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，具有極高的綜合價值。高等院校必須適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代帶來的新情況，制定院校大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，構(gòu)建大數(shù)據(jù)研究平臺，不斷提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力。

一、大數(shù)據(jù)帶領(lǐng)高校信息化的革命

大數(shù)據(jù)時代已是勢不可當(dāng)。大數(shù)據(jù)時代產(chǎn)生的影響在涉及到社會的各個領(lǐng)域的同時，對高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力將產(chǎn)生革命性影響。

（一）大數(shù)據(jù)給高校構(gòu)建了新一代在線學(xué)習(xí)平臺

隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的豐富，每個學(xué)生和老師每天都在生產(chǎn)著各種各樣的數(shù)據(jù)，當(dāng)數(shù)據(jù)量達(dá)到一定級別后，就可以進(jìn)行很有意義的分析挖掘工作。對于高校信息化來說，數(shù)據(jù)挖掘有三個層次：一是為了信息化部門的IT運(yùn)維和服務(wù)；二是學(xué)校各業(yè)務(wù)部門的管理決策；三是全校的綜合數(shù)據(jù)挖掘與分析。大數(shù)據(jù)時代的在線學(xué)習(xí)平臺和過去的重要區(qū)別，在于向全世界開放，讓最多的學(xué)習(xí)者在上面學(xué)習(xí)、使用，收集最多的數(shù)據(jù)，從而研究世界各國學(xué)習(xí)者的行為模式，打造更好的在線平臺。例如，通過記錄鼠標(biāo)的點(diǎn)擊，可以研究學(xué)習(xí)者的活動軌跡，發(fā)現(xiàn)不同的人對不同的知識點(diǎn)有何不同的反應(yīng)，用了多少時間，哪些知識點(diǎn)需要重復(fù)或強(qiáng)調(diào)，哪種陳述方式或?qū)W習(xí)工具最有效。通過分析這種秩序和規(guī)律，就能夠彌補(bǔ)沒有老師面對面交流指導(dǎo)的不足。

（二）大數(shù)據(jù)將使社會科學(xué)脫下“準(zhǔn)科學(xué)”的外衣，全面邁進(jìn)科學(xué)的殿堂

人類社會的知識可分為兩大類：自然科學(xué)和社會科學(xué)。自然科學(xué)的研究對象是物理世界，講的是“精確”，衛(wèi)星上天、潛艇下海，差之毫厘，就會謬以千里。社會科學(xué)研究的是社會現(xiàn)象，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)，它也追求精確，但因研究主體是人，導(dǎo)致了“測不準(zhǔn)”，所以社會科學(xué)常被稱為“準(zhǔn)科學(xué)”。由于近年來信息技術(shù)的進(jìn)步、數(shù)據(jù)的累積，個人在真實(shí)世界的活動得到了前所未有的記錄。這種記錄的粒度很高，頻度在不斷增加，為社會科學(xué)的定量分析提供了極為豐富的資源，從而可以測得更準(zhǔn)、計算得更加精確。有科學(xué)家相信，借助大數(shù)據(jù)的推力，社會科學(xué)將脫下“準(zhǔn)科學(xué)”的外衣，全面邁進(jìn)科學(xué)的殿堂。對此，麻省理工學(xué)院的Brynjolfsson教授曾形容說，大數(shù)據(jù)的影響好比幾個世紀(jì)之前人類發(fā)明的顯微鏡。顯微鏡把人類對自然界的觀察和測量水平推進(jìn)到了“細(xì)胞”級別，帶來了歷史性的進(jìn)步和革命。而大數(shù)據(jù)將成為觀察人類自身行為的“顯微鏡”，這個新的顯微鏡將再一次擴(kuò)大人類科學(xué)的范圍，推動人類知識增長，引領(lǐng)新的經(jīng)濟(jì)繁榮。

（三）大數(shù)據(jù)時代會給教師這個職業(yè)帶來巨大的沖擊和改變

大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域這場革命當(dāng)中，使課程視頻的數(shù)據(jù)、教案的數(shù)據(jù)等提升到新的層面。隨著在線平臺的推廣和普及，越來越多的老師將自己的授課視頻放上網(wǎng)。這股正在興起的在線教育浪潮，在美國已經(jīng)開始造就一批萬眾矚目的教育明星和通過教育致富的高收入群體。美國有個叫Udemy的網(wǎng)站，老師可以根據(jù)自己發(fā)放視頻的點(diǎn)擊率獲得報酬。2013年5月，該網(wǎng)站宣布，老師中年收入最高的已經(jīng)超過20萬美元。除了課程視頻，教案也成為美國在線平臺的交易產(chǎn)品，教案的交易，增強(qiáng)教師這個行業(yè)的競爭性。無論是對學(xué)習(xí)者、教師或?qū)W校，乃至整個教育產(chǎn)業(yè)，在線教育都將催生革命性的變化。

二、大數(shù)據(jù)條件突顯了現(xiàn)代大學(xué)的重要職能

傳統(tǒng)觀念中大學(xué)是象牙之塔、高樓深院，致力于純學(xué)術(shù)活動?，F(xiàn)代大學(xué)當(dāng)然還需要這些傳統(tǒng)要素，但也要增強(qiáng)應(yīng)用功能和服務(wù)功能，要以提供社會公共服務(wù)為己任。

（一）大學(xué)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會是國際潮流

國際上特別是發(fā)達(dá)國家大學(xué)改革的實(shí)踐表明，世界各國的大學(xué)已成為一種“國家機(jī)構(gòu)”，大學(xué)的社會公共服務(wù)功能越來越成為現(xiàn)代大學(xué)的重要理念。在大學(xué)從“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)型過程中，大學(xué)的社會服務(wù)功能趨于強(qiáng)化，大學(xué)與公民生活、國家生活的聯(lián)系趨于密切，大學(xué)的國家機(jī)構(gòu)性質(zhì)趨于明確，所以，大學(xué)遵循國家利益原則服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的職能也就更為突出。大學(xué)的建設(shè)發(fā)展要將增強(qiáng)社會服務(wù)功能作為重要方面，以適應(yīng)社會發(fā)展和國家建設(shè)的需要。

（二）增強(qiáng)高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力是大數(shù)據(jù)條件下現(xiàn)代大學(xué)的著力點(diǎn)

高等學(xué)校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)三大任務(wù)。高校在大數(shù)據(jù)條件下，必須把增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力作為現(xiàn)代大學(xué)的著力點(diǎn)。高校在為地方提供發(fā)展動力、破解發(fā)展難題等方面能夠發(fā)揮獨(dú)特作用。服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，不僅是辦學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)，也是自身可持續(xù)發(fā)展的需要。高校是一個地區(qū)文化的中心，處于社會先進(jìn)文化改革和發(fā)展的前沿，引導(dǎo)著社會的價值取向和文化訴求。高校要努力提升文化競爭力，加強(qiáng)文化滲透和文化輻射，更好為推進(jìn)地方精神文明建設(shè)服務(wù)。這既是高校的優(yōu)勢所在，也是高校的時代責(zé)任。

（三）增強(qiáng)高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力是大數(shù)據(jù)條件下現(xiàn)代大學(xué)的必然選擇

在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識是社會發(fā)展的決定性因素。高校作為創(chuàng)造知識和培養(yǎng)人才的重要基地，具有人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會服務(wù)的三大職能，堅(jiān)定不移地走“三者協(xié)調(diào)發(fā)展之路”，是高校的必然選擇。世界高等教育發(fā)展的歷史表明，大學(xué)辦學(xué)是否成功的顯著標(biāo)志是看它是否能夠真正融入社會并為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。進(jìn)一步發(fā)揮高校服務(wù)社會的職能，既是推動國家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，又是促進(jìn)高校自身發(fā)展的內(nèi)在需求，也是高等教育發(fā)展的必經(jīng)之路。高校要適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的要求，從戰(zhàn)略高度出發(fā)，將科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，為農(nóng)村、企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供服務(wù)。

三、大數(shù)據(jù)具有彌補(bǔ)學(xué)校教育不足的功能

數(shù)據(jù)驅(qū)動的工具，實(shí)時反饋中蘊(yùn)含著輔助教師和學(xué)生的巨大潛力，但是依然存在障礙。美國政策研究機(jī)構(gòu)Brookings的報告如是說。

（一）大數(shù)據(jù)帶來先進(jìn)的數(shù)據(jù)驅(qū)動工具，使教師和學(xué)生都受益

大數(shù)據(jù)使得查探關(guān)于學(xué)生表現(xiàn)和學(xué)習(xí)途徑的學(xué)習(xí)信息成為可能。不用依賴階段測驗(yàn)表現(xiàn)，導(dǎo)師可以分析學(xué)生懂得什么以及每個學(xué)生最有效的技術(shù)是什么。通過聚焦于數(shù)據(jù)分析，教師可以用更微妙的方式研究學(xué)習(xí)狀況。

除了快速測定學(xué)生表現(xiàn)之外，數(shù)據(jù)勘探和分析軟件還可以幫助教育者研究能夠預(yù)測其他效果的學(xué)習(xí)模式。如卡耐基梅隆大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)提供教授用以建立某些科目（如化學(xué)和物理學(xué)）在線教學(xué)的工具，檢測前和檢測后評估，以及學(xué)生們與電子導(dǎo)師互動的記錄。如果學(xué)生遵循的方法是錯誤的，該系統(tǒng)就會發(fā)出錯誤信號并根據(jù)該學(xué)生要求提供答案提示。導(dǎo)師可以獲得一個詳細(xì)的分析，不僅僅是該學(xué)生是否正確得出答案，還包括他們?nèi)绾谓鉀Q難題。

（二）大數(shù)據(jù)的時代價值成為高校發(fā)展的巨大的潛力

從大數(shù)據(jù)的時代價值來看，大數(shù)據(jù)不僅僅是一門技術(shù)，也是一種商業(yè)模式，更是思維方式的大變革，高校的快速發(fā)展離不開信息技術(shù)。大數(shù)據(jù)驅(qū)動的管理決策支持、技術(shù)支撐的服務(wù)體系以及激發(fā)數(shù)字化校園文化正能量的機(jī)制是建設(shè)智慧校園的關(guān)鍵點(diǎn)。高校作為思想最活躍、知識最密集、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)充分運(yùn)用的前沿陣地，學(xué)校的教育、管理和服務(wù)模式以及師生的思想觀念、學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣必將受到大數(shù)據(jù)浪潮的深刻影響。

（三）大數(shù)據(jù)將進(jìn)一步提升高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力

大數(shù)據(jù)將進(jìn)一步增強(qiáng)了高校教育的針對性、實(shí)效性。一是大數(shù)據(jù)將提高高?？萍挤?wù)社會的品質(zhì)。大數(shù)據(jù)要求高校在人才培訓(xùn)、課題服務(wù)、咨詢服務(wù)等領(lǐng)域，在認(rèn)真研究謀劃發(fā)展的基礎(chǔ)上，以信譽(yù)促合作，以品質(zhì)求發(fā)展，才能提高高校科技服務(wù)社會的品質(zhì)。二是大數(shù)據(jù)將加快高校科技創(chuàng)新的進(jìn)程。大學(xué)具有人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新相結(jié)合的優(yōu)勢，大數(shù)據(jù)將會大力推進(jìn)基礎(chǔ)研究和高技術(shù)研究，為引領(lǐng)和服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新提供高水準(zhǔn)保證。三是大數(shù)據(jù)將引領(lǐng)區(qū)域創(chuàng)新文化建設(shè)。大學(xué)在長期辦學(xué)實(shí)踐中形成了各自獨(dú)特的辦學(xué)精神和治學(xué)風(fēng)格，是所在地的科學(xué)中心和文化中心。大數(shù)據(jù)將在推動高校區(qū)域創(chuàng)新文化建設(shè)中，不僅為去域發(fā)展提供直接的智力支援，還可以在豐富去域文化內(nèi)涵，濃郁文化氛圍，塑造人文精神。

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[責(zé)任編輯 高惠琦]