喻明君

取得好的成績，考入理想的學府，是每一位高中學子夢寐以求的，幫助每一位學子圓夢也是每一位高中教師義不容辭的責任。為此，我們高中教師肩上的責任重大，肩上的擔子沉重。

近幾年來，為了讓每一位學生在高考中拿到應得的分數(shù)，考入理想的學府，我們高中生物教師除了認真研究《教學大綱》，領會新課改理念，改變教學方法外，還認真分析學生在高考應考中存在的問題，并努力探尋解決的辦法。下面，我就近幾年廣東生物高考應考中存在的問題作簡要分析，并在此基礎上探究解決的辦法。

一、廣東生物高考應考中存在的問題

1.審題不清，答非所問。在近幾年的高考生物試卷中，我們看到了很多文不對題、答非所問的答案，這造成了考生的嚴重丟分。究其原因是考生沒有完全看清楚題目就急于答題，致使所答內(nèi)容與題目要求差距較大，甚至無關。其實高考試卷中的每一道題都是命題老師精心設置的，有些時候命題老師會故意設置一些陷阱，讓那些不認真審題、粗心大意的學生掉入陷阱。例如，2009年高考生物試卷第32大題的第二小題“一段時間后，濕地中出現(xiàn)了輪蟲等浮游動物，可控制綠藻等浮游植物的增殖；管理員還放養(yǎng)了一些魚和鴨，為城市增添自然氣息。請寫出可能存在的食物鏈（兩條）”。一些考生在答題時因為不細心，沒有看到小括號里的“兩條”，只寫了一條可能存在的食物鏈，結(jié)果白白丟了一半的分。

2.理解能力不強，答題主次不分。很多考生因理解能力差、探究能力不強或答題時主次不分造成了嚴重丟分。例如，2013年高考生物試卷的第29題，以教材中的實驗為背景，考查學生對酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸知識的理解，很多考生在答題時沒有找到需要探究的影響因素，不能正確分析影響酒精產(chǎn)量的因素，導致大量丟分。此外，一些考生在分析結(jié)果時，還避重就輕，甚至有些考生在答案中寫了許多與題干無關的語句，對于與題目密切相關的情況卻談得很少。

3.用詞不夠準確，還有筆誤現(xiàn)象。目前一些考生在答題時往往用自己的一些話表達，抓不住能夠得分的關鍵詞，導致答案不準確而丟分。例如，明明答案是“呼吸作用”他寫“呼吸”，明明答案是“下沉”他寫“不上浮”，等等。還有不少學生因為過度緊張、慌亂，導致自己所寫的答案與自己心里想寫的不一致或剛好相反，從而造成筆誤現(xiàn)象，這也嚴重影響學生的高考分數(shù)。

二、生物高考應考對策探討

1.注重學生審題能力的培養(yǎng)。要想提高考生的高考成績，首先要培養(yǎng)學生的審題能力，避免學生審題不清造成的丟分現(xiàn)象。例如，教師在平時教學中要訓練學生的讀題能力、理解能力、分析能力、獲取信息的能力等，通過不斷訓練，既可以避免學生在審題中出現(xiàn)的漏字現(xiàn)象，又會使學生明確題中告訴我們什么，題目要我們解決什么問題等，使學生快速地捕捉題目的有用信息，提高高考成績。

2.培養(yǎng)學生把握要點，用詞準確的能力。教師在平時教學中要不斷訓練學生把主要的對象說得具體些，次要的對象說得簡略些，也就是說要答出關鍵點，略寫次要的內(nèi)容。因為，主要對象的給分點往往占到分值的絕大部分。除此之外，教師還要讓學生認真推敲字詞，培養(yǎng)學生用詞準確和使用專業(yè)術語的能力，在平時教學中告訴學生回答問題時不要多加與問題無關的語句，盡量不要用自己理解的話代替關鍵詞，讓學生明確答案不是多多益善才好，不是寫了就有分數(shù)。同時讓學生學會檢查，防止筆誤或?qū)忣}不清的失誤。

3.認真研究《教學大綱》和《考試說明》。《教學大綱》和《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是我們復習備考的依據(jù)。教師認真研究《教學大綱》和《考試大綱》，不僅能明確考試范圍、考試題型、高考試卷的長度和題型的大致比例，更有助于了解高考命題的趨勢與走向。近幾年的高考生物《考試大綱》主要包括“能力要求”和“考試范圍”兩個部分。教師只有多關注《考試大綱》的內(nèi)容，才能了解高考重點考什么，重點要復習什么，從而有助于我們更好地把握復習備考的重點和方向，提高考生的應考能力。

4.認真分析近幾年的生物高考試卷。我們從近幾年的廣東高考生物試卷中得知，近幾年的生物高考的測試目標、考試的內(nèi)容、題型、題量和整體難度基本上沒變，甚至同類試題或相近試題在高考試卷中年年出現(xiàn)。因此，教師要大量搜集并認真分析近幾年的高考生物試卷，這樣既有助于教師把握復習備考的方向，明確復習內(nèi)容，又有利于收集高考訓練的基本素材。同時，教師在對學生進行基本素材的訓練時也要注意歸納和總結(jié)、注意對以往題型進行重組。此外，還要看到近幾年試卷中發(fā)生的一些變化。比如，是否加大了考查力度，是否增大了實驗設計、圖表分析試題的比例等。教師只有胸中有丘壑，才能提高高考復習的質(zhì)量及學生的應考能力。

總之，復習應考工作是學生高考取得勝利的前提，教師只有認真研究《教學大綱》和《考試大綱》，掌握命題趨向，在平時教學中注意培養(yǎng)學生的綜合能力，才能提高學生的應考能力，使學生輕松應對高考并取得滿意的成績。

（責任編輯黃春香）endprint