賀彩娜

我國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名著，極富哲理與文學精華，是古圣先賢留給子孫后代的一份珍貴財富。在義務教育階段有目的、有組織、有步驟、有選擇地學習，對于弘揚民族傳統(tǒng)文化、增強學校文化底蘊、加強學生道德教育，具有十分重要的現(xiàn)實意義。以弘揚民族文化，培育道德人才為核心，以誦讀國學經(jīng)典名篇為載體，以誦讀經(jīng)典、主題教育、交流探討、實踐體驗為主要形式，“國學經(jīng)典誦讀”教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)，在學生心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，為學生的一生提供營養(yǎng)。

一、誦讀經(jīng)典，增加學生文化底蘊

伴著清風走進校園，在一日之晨，我們班傳出瑯瑯書聲：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文?！睆某跻坏匠跞?，學生們背完了《論語》，背《老子》，再背《唐詩宋詞》。

每天早讀背誦幾句話，日積月累，潛移默化，經(jīng)典詩詞就會進入學生的大腦，并大量地積累與沉淀。于是在考試失利時，遇到挫折時，有學生用李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”來激勵大家奮發(fā)向上，努力拼搏，總會看到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的美好意境。

班長安同學在介紹經(jīng)驗時說：“行高者，名自高，人所重，非貌高；才大者，望自大，人所服，非言大。”這是他在班上樹立威信的名言。學生中有遇事急躁的，其他學生就會提醒他“做事要三思而后行”。

我班的周同學認認真真做事，踏踏實實學習，不張揚、不自夸，謙虛、秀氣，又極有自己的主見，認準了的事，就努力做下去，不管別人怎么說，我就是我。對于對手，她也從來不說傷人的話，對自己取得中考狀元，我們看到最多的是她嫣然一笑。這就是心靈的寧靜與平和，態(tài)度的從容與沉穩(wěn)，為人的大度與寬容，應該說她已將經(jīng)典詩句中的道德、文化、做人的準則，由外到內(nèi)沉浸到心靈深處，表現(xiàn)在一言一行中。

二、主題教育，在交流探討中深挖教育思想

學生經(jīng)過長時間的誦讀，對于許多名句已熟記于心，這時就需要教師不失時機地引導，讓學生深刻理解經(jīng)典篇目中所蘊含的人生哲理?？梢栽诎嗉壷虚_展形式各樣的主題班會，例如對學生進行“傳承中華文化，弘揚傳統(tǒng)美德——中華孝道”的主題教育，先播放相關的父母為了孩子的成長無私奉獻的視頻，告訴學生中國有句古語“百善孝為先”。其意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。父母自我們出生以后便開始不斷為我們付出，那份艱辛，恐怕要到很久以后我們才能體會得到吧。接著講“懷橘遺母”“臥冰求鯉”的故事，然后讓學生講一下父母平日里對自己的關愛、幫助與體貼，繼而自然地引導學生說一說平日里該如何孝敬父母，自己還有哪些地方做得不好，討論一下今后該如何做。在整個活動中學生被父母的付出感動著，也為自己平時不理解父母慚愧著。后來有家長反映，這段時間孩子很少和他爭吵了，還能幫家里干一些家務活。

三、實踐體驗，將思想化為行動

在初三復習沖刺階段中，我班的學生保持了一貫的平和，一貫的溫文爾雅，一貫的謙遜踏實，因為他們知道這只是人生中一個小小的考驗而已，走穩(wěn)走好這一步是關鍵，但到了最后已經(jīng)不是知識的競爭，而是心態(tài)的考驗。經(jīng)過儒家文化滋養(yǎng)的他們，能更清醒地認識自己，所以他們以君子風范走向了殘酷的考場，最終取得理想的成績。

這些例子說明經(jīng)典詩文具有教化、審美、認知等多種作用，它們講述的都是一些修身養(yǎng)性、齊家治國、熱愛生活、鐘情自然的基本道理，讓學生接受這些經(jīng)典詩文的熏陶，百益而無一害。古人的許多思想、哲理都是通過文字記載并流傳下來的。語文學科有得天獨厚的“傳道、授業(yè)、解惑”的優(yōu)勢。古人的智慧，先哲的風范，經(jīng)典的作品，做人的道理，都蘊含在經(jīng)典詩文中。

文學作品中感人至深的形象打動著學生，他們才會在求知中習德，在循循善誘中領悟道理，班級和諧的氛圍自然就會形成。如果班主任急功近利只追求分數(shù)，結(jié)果只會讓學生迷失在分數(shù)中，而思想品德方面成為一片荒漠。閱讀和背誦經(jīng)典詩文能給學生積淀扎實的文學底蘊，在對文學喜愛并追求的基礎上，自然會影響其他科目的學習，從而走向良性發(fā)展的軌道。

積累了三年的經(jīng)典詩文，也會讓學生受益終身，這是班主任和語文教師所能給他們的伴隨他們一生的最大財富，也是他們?nèi)≈槐M、用之不竭的智慧與道德的源泉，是刻在他們心靈上的，長在他們頭腦中的碩果累累的文化莊稼。

（責任編輯陳劍平）endprint