高建和

有人把班主任工作比喻成讀書，有一個從薄到厚又從厚到薄的過程。年輕教師擔任班主任，難免會遇見許許多多的第一次，例如第一次始業(yè)教育，第一次建立班委，第一次安排座位，第一次開展主題班會，第一次開家長會，第一次家訪，第一次處理突發(fā)事件等，下面?zhèn)戎靥魩讉€方面來談一談。

一、珍惜班主任工作的幾個“第一次”

1.第一次始業(yè)教育

開學(xué)第一天，是班主任們最忙碌的一天。班主任們的始業(yè)教育也各顯神通：自我介紹、大掃除、發(fā)新書、介紹新學(xué)校、介紹初中與小學(xué)的不同、學(xué)習各項日常行規(guī)、暢談建班目標等等?；貞泝赡昵暗牡谝淮问紭I(yè)教育，一次簡單的入學(xué)歡迎儀式過后，我先進行自我介紹，后將學(xué)生分成四人小組，然后分組開展組內(nèi)自我介紹，最后，以組為單位上臺向大家介紹同伴，為的是讓學(xué)生更快加入新集體。發(fā)新書和大掃除等各項事務(wù)之后，還讓學(xué)生寫一寫對新學(xué)校、新班級、新老師、新同學(xué)的初次印象以及期望，借此加深學(xué)生對新集體的向往，也讓我對學(xué)生有初步的認識。學(xué)生的字里行間會時不時拿新班主任與自己最崇拜的老師對比，從中我們能或多或少尋找到自己的努力方向，有利于確立班級計劃，可謂一舉兩得。

2.第一次組織家長會

我們總是認為，在對學(xué)生還不了解之前，開家長會還沒有太大必要，即使開了也沒話可說，因此好多班級的家長會是設(shè)在月考或者期中考試之后。一來，成績出爐了，二來，對學(xué)生相對熟悉了，有話可說。其實，我們大可不必擔心這些，開家長會的最佳時間是開學(xué)第一周，原因很簡單，我們可以向家長談一談自己的治班理念和管理上的一些想法，會發(fā)現(xiàn)家長聽得很專注。年輕教師開家長會難免會恐懼，理由有三點：一是經(jīng)驗不足，不知說什么，二是覺得家長比自己年長，底氣不夠，三是普通話和方言之間的轉(zhuǎn)化實在不容易?；诖耍贻p班主任對家長會產(chǎn)生了一種無形的抵觸情緒，能免則免。

借用教育名家任小艾的一句話：如果在你的班主任中忽略了家長的力量，你永遠是一條腿走路。想想多可怕，我盡然單腿跳了兩年。特級教師李鎮(zhèn)西建議，我們大可在第一次家長會中，就擺好教師與家長的關(guān)系。消除家長心中那種“孩子交給學(xué)校就是老師的事”的觀念，而要讓他們知道，他們同樣是教育者，我們要互相配合，而且孩子能否成才，是否有出息，與家庭氛圍、家庭教養(yǎng)、家長素質(zhì)有直接聯(lián)系，但與學(xué)歷無關(guān)，讓家長明白，只有合格的家長才能成就優(yōu)秀的孩子。

二、青春之船，要有法寶護航，方能遠洋

1.多讀書，在書本中尋找智慧

書籍是人類最好的朋友。年輕班主任更應(yīng)該多讀書，讀好書，讀到精辟的言論，多摘錄，看到發(fā)人深省的教育故事或者笑話，多收藏。那么學(xué)生就不再覺得班主任的話是陳言舊論，缺乏新意，而會充滿欣賞和期盼來聆聽每一次集體談話?？梢姡哪退囆g(shù)，都是需要知識沉淀的。我們不妨在書中或者網(wǎng)上多向魏書生、李鎮(zhèn)西、萬瑋等教育名家學(xué)習他們的教育思想和管理藝術(shù)，借鑒科學(xué)的管理辦法和手段，做一個有理論支撐的教育者。

2.多溝通，由心靈周記拉近距離

借鑒了學(xué)校幾位優(yōu)秀班主任的做法，我班的班級心靈周記在一年之前才開始出現(xiàn)。吸取上上學(xué)期放任自由命題會帶來種種困惑的經(jīng)驗，上學(xué)期我采取了主題周記的形式。從開學(xué)初的“新學(xué)期，新計劃”到母親節(jié)前夕的家書“媽媽，我想對您說”再到“愛，一直在身邊”，從中提醒學(xué)生做好短期規(guī)劃，凝聚了學(xué)生對親情、友情、師生情的思考；“從假如我是 老師”到“我的責任心哪兒去了？”再到“當 來敲打我的心門”，告誡學(xué)生要學(xué)會換位思考，珍惜歲月，做個有責任心的中學(xué)生；從“過程、結(jié)果，誰更重要？”到“我擁有自信了嗎？”再到“我的優(yōu)點大盤點”，也是因時宜，針對學(xué)生的心態(tài)所設(shè)的主題，意在消除學(xué)生投機取巧、不勞而獲的心理，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，重拾學(xué)習的自信。

3.多創(chuàng)新，在活動中培養(yǎng)習慣

除了學(xué)校布置的安全、禁毒等主題班會任務(wù)之外，班主任還應(yīng)根據(jù)班級需要，發(fā)揮班干部群體的作用，精心準備主題班會，形式可以多樣。如何定位一節(jié)班會課？縣教師進修學(xué)校謝建豐老師是這樣定位的，班會課是一種課，是完全由班主任自主開發(fā)的課，主要體現(xiàn)為四點：（1）目標內(nèi)隱性，（2）主題針對性（主要視目前班級需要什么而定），（3）體驗主體性（通過學(xué)生活動、游戲等來體現(xiàn)），（4）活動過程性（讓學(xué)生參與進來，進入角色，從而挖掘他內(nèi)心深處的東西）?；顒有问娇梢远鄻樱热鐚W(xué)生自編情景劇、知識競賽、辯論賽、演講賽等等，也可以借助簡單的取材。例如，在一次感恩教育中，我給了學(xué)生十個關(guān)鍵詞，如金錢、運氣、父母、朋友、時間等，先讓學(xué)生舍棄五個，再舍棄兩個，依次減少，到最后只保留一個。隨著選擇項目的遞減，學(xué)生的眼神中充滿了不舍，在闡述觀點時，也表達了自己的真情實感，最后，絕大多數(shù)，學(xué)生選擇了父母。活動結(jié)束后，學(xué)生仍意猶未盡，于是班隊課的周記主題就定為《一次艱難的選擇》。如此一個小型的班會，也同樣能夠達到感恩教育的效果，既省時又省事，我們何樂不為呢？

4.多反思，用文字記錄“歷史”

每個教師都有當班主任的經(jīng)歷，也必定有許多你與學(xué)生的關(guān)于愛的教育故事值得珍藏。我也有過，但是當時不懂得及時反思，及時記錄，以致于“事”到用時方恨少，現(xiàn)在真是悔青了腸子。尤其是在，瀏覽了教育名家的博客后，更令人羞愧難當，蒼南縣龍港實驗中學(xué)的名班主任項延唐，工作十分繁忙，仍堅持擠時間寫隨筆，及時更新他的博客叫志成閣，讓人又羨慕又嫉妒。大家有空的話，不妨去瀏覽一下，看看他是如何成為播撒陽光的使者。因此，在此呼喚在座的班主任，不僅要當實踐的高手，更要當理論的能手，實踐在理論的支撐下才能走得更遠。

最后，我想以蘇霍姆林斯基的一句話作為結(jié)語，教育就像一門十分精細的藝術(shù)，它要醫(yī)治并完全治愈膿瘡，但不承認挖除是個好辦法。因此，清除雜草的最好方法是種上莊稼。只要能夠堅持，就不輕言放棄，讓我們?yōu)榱嗽趯W(xué)生里面種上更多莊稼，而共同努力！