劉起鵬

眾所周知，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，積極開發(fā)學(xué)生的智力，可以促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，體育教學(xué)也不例外。如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動的意識和思維能力，如何使體育教學(xué)成為師生共同參與的有效過程，筆者結(jié)合教學(xué)實際談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和各項體育活動的前提。讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，每堂課都有新的感受，喜歡上體育課，是我們體育教師追求的理想教學(xué)境界。而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要教師根據(jù)每一節(jié)的教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。

1.課前準(zhǔn)備，激發(fā)興趣

首先從場地的布置、學(xué)生活動的隊形、每一課活動的內(nèi)容以及組織的方法和活動形式等方面下功夫，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生活動的意識。要做到這一點，就需要教師精心做好課前準(zhǔn)備，根據(jù)不同類型和不同的課時內(nèi)容，因地制宜地為學(xué)生創(chuàng)造體育運動條件，抓住小學(xué)生喜歡游戲玩耍的特點，激發(fā)他們的體育學(xué)習(xí)興趣，體驗體育運動的快樂。

2.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣

在教學(xué)中，教師一定要注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)、引導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)新課、掌握知識和參與活動，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下輕松地接受新知識。在新課教學(xué)中，教師要注重情境教學(xué)，注意聯(lián)系實際生活和實踐活動創(chuàng)設(shè)情境，對一些活動在時間和空間上進(jìn)行組合和創(chuàng)造加工。利用學(xué)生愛聽故事、愛游戲的特點，讓學(xué)生在生動有趣、直觀形象的情境中理解和掌握基本的體育知識和技能，獲得愉快的體育活動體驗。

二、掌握體育學(xué)習(xí)的方法

體育課堂教學(xué)不僅要幫助學(xué)生學(xué)會知識，還要指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)知識，掌握體育學(xué)習(xí)的方法，幫助他們快速地獲取知識，更好地理解知識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和自信心。要想做到這一點，要求教師做好以下幾方面工作：

1.掌握自主學(xué)習(xí)的方法

體育教學(xué)是每一所學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，我們不要把體育教學(xué)理解為只是為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)服務(wù)，更重要的是教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自覺鍛煉的方法，只有這樣才能達(dá)到以學(xué)生為主體，自覺參與體育活動，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。為此，教師要根據(jù)教材，精心創(chuàng)設(shè)各種問題情境，利用教材中的圖案、文字，遵循各年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生通過自己的探索掌握學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中要注意對學(xué)生進(jìn)行課前輔導(dǎo)，根據(jù)不同的內(nèi)容提出不同的要求：低段年級的學(xué)生應(yīng)從明意開始，會用完整的話表達(dá)內(nèi)容的要求、知道一些簡易的運動方法；中段年級學(xué)生應(yīng)學(xué)會內(nèi)容明意，并能根據(jù)教師提出的要求進(jìn)行演練；高段年級學(xué)生要求按照教師提供的內(nèi)容自覺演練，得出結(jié)論。通過課前準(zhǔn)備，能促使學(xué)生在課前主動了解各項活動內(nèi)容，通過嘗試和演練了解準(zhǔn)備活動的必要性，對提高課堂效率有很大幫助，也是一種培養(yǎng)、提高學(xué)生自學(xué)能力的有效方法。

2.教給學(xué)生練習(xí)的方法

體育知識結(jié)構(gòu)雖然復(fù)雜，但知識和活動間往往存在著某種類同或相同的要素。在安排練習(xí)時既要考慮到學(xué)生身體的素質(zhì)情況，又要考慮到學(xué)生自身知識體系的差異性，同時又要根據(jù)不同的內(nèi)容組織不同的練習(xí)方式，根據(jù)不同的教材內(nèi)容確定練習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自練，體會動作的難易點。運用互比互練，促成學(xué)生對體育情感的產(chǎn)生和發(fā)展，達(dá)到全員參與、主動學(xué)習(xí)的目的。

三、發(fā)展學(xué)生的思維和能力

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

小學(xué)生想象力豐富，體育教學(xué)不能單純停留在體育技能訓(xùn)練上，要注意發(fā)展學(xué)生的想象力，并以此提高學(xué)生的體育鍛煉技能。在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法開啟學(xué)生思維的大門，發(fā)展學(xué)生的智力。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，勇于尋根究底，敢于發(fā)表不同的意見，這正是學(xué)生思維創(chuàng)造性的體現(xiàn)，也是教師在教學(xué)中希望出現(xiàn)的情境，教師對學(xué)生所提的問題要恰當(dāng)解釋，通過精講提示、正誤對比等方法把學(xué)生的思維引入正軌，最后得出正確的結(jié)論。

2.培養(yǎng)學(xué)生的組織表達(dá)能力

在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)情況安排一些活動，給學(xué)生自我評價、自我檢驗的機(jī)會。這種活動既是對學(xué)生組織能力、表達(dá)能力、思維能力、合作能力和評價能力的培養(yǎng)，也給學(xué)生創(chuàng)造了一個展示自己、彼此交流、公平競爭、鞏固知識的演練場所，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)行各種活動，寓教于樂，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理素質(zhì)，達(dá)到在快樂中求發(fā)展、在發(fā)展中求快樂的教學(xué)目標(biāo)。

（責(zé)任編輯 付淑霞）endprint