沈小樂

(河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 體育學(xué)院,河南 鄭州 450002)

健美操是在音樂的伴奏下，以身體練習(xí)為基本手段、以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，達(dá)到增進(jìn)健康、塑造形體和娛樂項(xiàng)目的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)[1]16.隨著我國教育體制的不斷改革，健美操被引進(jìn)了學(xué)校并且適應(yīng)了學(xué)校教育，高等學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高級專業(yè)人才的重?fù)?dān)[2]110-112.健美操在校園里受到了廣大師生的歡迎，健美操具有的獨(dú)特運(yùn)動(dòng)方式能夠促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，對學(xué)校體育整體健康目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的作用[3]65-66.隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，健美操教學(xué)也緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)條件等方面尋求新的變化，探索新的風(fēng)格.

1 研究對象和研究方法

1.1 研究對象

河南普通高校的健美操教學(xué).

1.2 研究方法

1.2.1 專家訪談法

主要是通過電話訪談、走訪專家和教師獲得了權(quán)威信息.

1.2.2 邏輯論證法

對搜集的材料進(jìn)行科學(xué)的邏輯分析與整理.

2 健美操教學(xué)存在的問題

2.1 教學(xué)內(nèi)容

學(xué)校的課程安排是從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)，面向?qū)W生實(shí)際開展社會(huì)研究，培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度和適應(yīng)生活的能力[4]113.健美操作為一項(xiàng)深受學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其教學(xué)內(nèi)容的選擇更應(yīng)該合理、科學(xué)，能滿足當(dāng)今學(xué)生的精神和心理特點(diǎn)的要求.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：1)大部分高校教學(xué)內(nèi)容相似.健美操教學(xué)在高校的發(fā)展時(shí)間較短.很多學(xué)校教學(xué)內(nèi)容單一、互相模仿、相似度很高，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不豐富，致使很多學(xué)生在初學(xué)的過程中還充滿激情，后來就失去了新鮮感.2)很多高校都沒有設(shè)置理論部分的學(xué)習(xí)或有健美操課程理論教學(xué)但內(nèi)容過于淺顯.3)健美操教學(xué)內(nèi)容安排上對學(xué)生的心理和生理承受能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)缺失較大.4)在實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容中動(dòng)作難易程度、男女生區(qū)別對待等方面關(guān)注不足.

2.2 教學(xué)組織形式

在高等學(xué)校體育教學(xué)中，健美操越來越受到學(xué)生的喜愛，采用什么樣的教學(xué)手段，選擇什么樣的教學(xué)組織形式會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣和熱情，健美操教學(xué)是以集體練習(xí)為主，以分散性練習(xí)為輔的健身健美運(yùn)動(dòng).河南省高校目前采取的基本都是集體教學(xué)組織形式，學(xué)生人數(shù)多在40～60人.符合國家要求的35人的學(xué)校較少，由于人數(shù)多教師無法了解全部學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，只能根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)安排整節(jié)課的教學(xué)能容，增加健美操教學(xué)難度，影響了教學(xué)效果.

2.3 教學(xué)方法

健美操教學(xué)方法是現(xiàn)代體操教學(xué)方法的組成部分.健美操是以身體練習(xí)為基本條件的運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)中要求直觀、形象.據(jù)調(diào)查，河南省高校在健美操教法上基本都是采用傳統(tǒng)式健美操教學(xué)方法，少數(shù)采用多媒體教學(xué).主要還是以教師的講解、示范，學(xué)生從直觀上理解、掌握健美操的動(dòng)作為主.

2.4 健美操教學(xué)環(huán)境、設(shè)施

教學(xué)環(huán)境是學(xué)校教育的硬件條件，對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接的影響.在部分高校中，計(jì)算機(jī)教學(xué)和多媒體教學(xué)已經(jīng)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，但是，也有很多健美操資源庫以及網(wǎng)絡(luò)課程都不健全.雖然，目前有部分高校已經(jīng)進(jìn)入室內(nèi)體育館上課，但是，大部分的高校教學(xué)設(shè)施還是比較落后，是不符合正規(guī)的健美操教學(xué)環(huán)境的.

2.5 學(xué)生課余活動(dòng)環(huán)節(jié)

河南省高校體育教育基本上有兩大部分組成，即課內(nèi)體育教育和課外體育教育.課內(nèi)體育教育是指正規(guī)的學(xué)校體育教育，以教師向?qū)W生傳授知識技能為主.課外體育教育是指學(xué)生利用課余的時(shí)間，采用多種訓(xùn)練手段，用來提高身體素質(zhì)，愉悅身心，提高技能及戰(zhàn)術(shù)水平同時(shí)促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)增進(jìn)自身發(fā)展.學(xué)生在課外進(jìn)行健美操的實(shí)踐有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和完成.據(jù)對河南省高校健美操課余活動(dòng)開展調(diào)查，開設(shè)健美操的課余活動(dòng)還不是很廣泛.一般組織健美操活動(dòng)的多數(shù)是學(xué)生會(huì)或者是健美操協(xié)會(huì)等，舉辦者得不到學(xué)校的全力支持，場地也會(huì)受到很多的制約.而以學(xué)校名義組織的多數(shù)都是以競技健美操的形式開展的，卻又不適合大眾學(xué)生.這些問題都大大的削弱了健美操課余活動(dòng)的開展.

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

河南省普通高校健美操教學(xué)內(nèi)容陳舊，淺顯單一，基本上是采用傳統(tǒng)的大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn).被調(diào)查的各高校開設(shè)健美操理論課程，但應(yīng)用性不強(qiáng)，且內(nèi)容與實(shí)際不符.教學(xué)組織形式采用集體教學(xué)組織形式，影響教學(xué)效果.另外，授課形式主要采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還未普及，運(yùn)用高科技手段的教學(xué)體系還有待完善.教學(xué)條件也不是很理想，場地、器材落后不能滿足學(xué)生對健美操學(xué)習(xí)的需要.

3.2 建議

各高校應(yīng)豐富健美操教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)內(nèi)容的新穎性、趣味性，提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生對健美操運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)識和理解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編能力和思維能力，拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生掌握科學(xué)的健身方法以及終身體育的習(xí)慣，為高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才.應(yīng)積極充分地利用高校的資源優(yōu)勢，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法外采用多樣性的教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等現(xiàn)代化的技術(shù)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣和教師教學(xué)的效果.各級部門和高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視健美操教學(xué)，投入大量資金和教育經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)場地設(shè)施的建設(shè)，改善教學(xué)條件，使教學(xué)有良好的施展平臺(tái)，為提高健美操教學(xué)的質(zhì)量提供基本的物質(zhì)保障.

教育部門應(yīng)加大對各高校教師隊(duì)伍建設(shè)的培養(yǎng)力度，積極引進(jìn)高素質(zhì)、高學(xué)歷的人才，提高專業(yè)教師的技術(shù)水平，這是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，保證高校體育教學(xué)持續(xù)發(fā)展的重要方向.

參考文獻(xiàn)：

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