李海兆，孫曉明，翟 杰

（山東工商學(xué)院， 山東煙臺(tái)264005）

宿舍文化是高校校園特色文化的重要組成部分，良好的宿舍文化對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的成長成才具有不可替代的作用，注重高校宿舍文化建設(shè)，拓展宿舍文化在大學(xué)生育人方面的價(jià)值，對(duì)提高學(xué)生的美育和德育具有重要的指導(dǎo)和借鑒意義。

一 宿舍文化的內(nèi)涵以及特點(diǎn)

宿舍文化是校園活動(dòng)的主要陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流的立體平臺(tái)，宿舍不單單是休息的地方，更是學(xué)生之間探索學(xué)習(xí)，進(jìn)行人際交往，促進(jìn)情感互動(dòng)的主流陣地，良好的宿舍文化對(duì)于提高大學(xué)生的文明素養(yǎng)、德行情操和人格魅力意義重大。何為宿舍文化？不同的學(xué)者站在不同的角度給予了自己的理解，學(xué)者劉秉文認(rèn)為“大學(xué)生宿舍文化是大學(xué)校園文化的重要組成部分，是以宿舍為載體表現(xiàn)出來的精神文化和物態(tài)文化形式的總和，是大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中共同創(chuàng)造的”；王萍、時(shí)寶國在《高校學(xué)生宿舍文化的功能》中認(rèn)為“宿舍文化是指以學(xué)生為主體，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種群體文化”。結(jié)合以上學(xué)者的論述，筆者認(rèn)為，所謂的宿舍文化是一個(gè)宿舍群體特有的、反映宿舍特征的、能夠引領(lǐng)當(dāng)下青年的主流文化意識(shí)形態(tài)，通過學(xué)生的團(tuán)隊(duì)建設(shè)而體現(xiàn)出來的一種文化綜合體，是學(xué)生集體成員的智慧結(jié)晶，能夠代表宿舍成員特色，展示宿舍成員風(fēng)貌的窗口。它反映的是在宿舍文化創(chuàng)建活動(dòng)中，宿舍成員所體現(xiàn)出來的崇高的精神情操和優(yōu)良得品格特征，是激勵(lì)宿舍成員奮發(fā)圖強(qiáng)、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于進(jìn)步的強(qiáng)大精神動(dòng)力。宿舍文化作為一種主流引導(dǎo)，在學(xué)生學(xué)習(xí)生活交往過程中具有一種強(qiáng)大的引導(dǎo)作用和推動(dòng)作用，宿舍文化具有以下特點(diǎn)：

（一） 成員的地域差異性

新時(shí)期大學(xué)的特點(diǎn)之一是容納性，能夠容納來自不同地方的學(xué)子，這些學(xué)子匯集到大學(xué)校園里，帶來了不同地域的價(jià)值觀念和多樣的主流文化，同一個(gè)宿舍的成員朝夕相處，在生活習(xí)慣、家庭背景、語言表達(dá)、思維方式、價(jià)值理念等方面具有較大的差異。

（二） 性格的相互包容性

當(dāng)今大學(xué)校園里的學(xué)生，絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，或者是“90后”的特殊群體，這一群體的學(xué)生，自我意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性突出，崇尚流行，對(duì)當(dāng)下主流文化極力追求，這樣的一群個(gè)性極強(qiáng)的人，要在宿舍里和諧的相處四年，就需要成員之間具有一定的性格包容性。

（三） 興趣愛好的共鳴性

生活在同一宿舍里，成員之間從餐飲娛樂到社團(tuán)活動(dòng)，處處體現(xiàn)著交流與碰撞，在彼此的交流和互動(dòng)中，成員之間能夠相互學(xué)習(xí)，相互模仿，從而在興趣愛好、生活喜惡等方面能夠逐漸趨于一致。休閑娛樂、體育活動(dòng)、健身娛樂、美食餐飲、電子競技等活動(dòng)都會(huì)讓舍員之間產(chǎn)生共鳴，找到共同的興趣愛好，使各成員能自然隨性的結(jié)伴而行，共同參與。

（四） 價(jià)值觀念的互感性

宿舍是全體成員溫馨的家，家庭成員之間相處的過程中，世界觀、人生觀、價(jià)值觀都會(huì)發(fā)生互融性的變化，“高校學(xué)生宿舍文化特別是共同的價(jià)值觀念對(duì)大學(xué)生有著促進(jìn)作用”共同的目標(biāo)、上大學(xué)的共同使命感、對(duì)社會(huì)正能量的認(rèn)可等等，都會(huì)驅(qū)使著成員之間不斷地拼搏，不斷地歷練，不斷地反思，不斷地進(jìn)步。同時(shí)這種文化價(jià)值的引導(dǎo)也會(huì)在很長時(shí)間內(nèi)成為社員之間為人處事的價(jià)值衡量標(biāo)準(zhǔn)，即使在畢業(yè)之后，一些優(yōu)秀的思想也會(huì)一直伴隨著他們，“而且持久，有時(shí)甚至往往影響他們的一生?！?/p>

二 宿舍文化的育人功能

宿舍是高校文化建設(shè)的基本單位，學(xué)生是宿舍建設(shè)的主體。宿舍文化建設(shè)的核心原則是“以人為本”?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”是新時(shí)期高校教學(xué)育人的基本宗旨。宿舍文化育人主要體現(xiàn)在美育和德育兩個(gè)方面。

（一） 宿舍文化的美育功能

“美育”是指運(yùn)用審美的方式實(shí)施教育，目的是提高人們的審美感受力、審美創(chuàng)造力及審美情趣，以促進(jìn)其人格的完善以及素質(zhì)的提高。宿舍文化功能的美育方面主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的形象美、表達(dá)美、氣質(zhì)美和心靈美四個(gè)方面。

1 形象美

宿舍文化育人功能的形象美，主要是培養(yǎng)宿舍成員儀表得體、穿著符合學(xué)生規(guī)范，同時(shí)創(chuàng)造一種良好的宿舍環(huán)境，床鋪整潔、物品擺放整齊、空氣清新、布局合理、色調(diào)得體、環(huán)境優(yōu)雅，身處這樣一種環(huán)境中能夠?yàn)榇髮W(xué)生的愉悅學(xué)習(xí)和快樂生活提供有力保障。

2 表達(dá)美

所謂的表達(dá)美，主要是指宿舍成員語言文明規(guī)范，行為舉止得體。宿舍文化育人功能中的表達(dá)美，主要是培養(yǎng)宿舍成員之間能夠注意自己的言行，學(xué)會(huì)使用文明用語，不說臟話，不做不文明的事。尤其是宿舍成員之間出現(xiàn)爭執(zhí)和矛盾的時(shí)候，做到不魯莽，不惡言相加，并且能夠心平氣和的理智表達(dá)，文明理性的自我反思，學(xué)會(huì)相互理解和包容他人。

3 氣質(zhì)美

氣質(zhì)是人的個(gè)性心理特征之一，文化育人對(duì)于培養(yǎng)宿舍成員的氣質(zhì)方面，主要表現(xiàn)在宿舍成員行為修養(yǎng)與情操的潛移默化。宿舍成員在交往中，對(duì)于舍員的言行舉止能夠相互吸引，相互模仿，尤其是在為人處事，待人接物和人際關(guān)系的處理方面相互學(xué)習(xí)，進(jìn)一步推動(dòng)高尚的品德與情操的養(yǎng)成。

4 心靈美

美育中的心靈美主要是指注重宿舍成員高尚人格情操的培育。良好的宿舍文化能夠調(diào)適和優(yōu)化學(xué)生的心理環(huán)境，形成和諧愉悅的生活氛圍。在這樣的一種氛圍下，宿舍成員能夠通過涵養(yǎng)身心，浸潤心靈的方式，實(shí)現(xiàn)自我提高，展示人格魅力。同時(shí)也更加有利于宿舍成員團(tuán)結(jié)合作、互幫互助、樂于奉獻(xiàn)的良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二） 宿舍文化的德育功能

宿舍文化是高校良好品德教育的載體，也是提升學(xué)生品德教育的基地。宿舍文化中的德育功能對(duì)大學(xué)生的成長成才具有不可替代的作用，宿舍文化中的德育功能主要展現(xiàn)在優(yōu)良學(xué)風(fēng)、感恩教育、誠信教育和責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)幾個(gè)方面。

1 學(xué)風(fēng)優(yōu)良

優(yōu)良的舍風(fēng)建設(shè)是宿舍精神層面文化的重中之重，學(xué)風(fēng)正則舍風(fēng)正。培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，側(cè)重于學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重在宿舍成員之間形成良好的精神風(fēng)貌，敢于拼搏，“能夠做到積極爭取獎(jiǎng)學(xué)金，擁有一項(xiàng)專業(yè)特長，積極參加社會(huì)實(shí)踐，參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，注重興趣愛好的培養(yǎng)等等?！?/p>

2 感恩教育

感恩教育的主要目的是能夠在宿舍內(nèi)形成一種良好的意識(shí)氛圍，能夠銘記他人對(duì)你的幫助和扶持，同時(shí)在內(nèi)心深處形成一種奉獻(xiàn)社會(huì)和他人的品德。感謝舍友的幫助、感謝老師和同學(xué)的幫助、感謝國家和社會(huì)的幫扶等等。良好的感恩氛圍的培養(yǎng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生互幫互助、奉獻(xiàn)自我的意識(shí)，也有助于個(gè)人良好風(fēng)氣的形成。

3 誠信品德

“講文明、懂禮貌、誠實(shí)守信是做人的基本準(zhǔn)則”。培育宿舍成員的誠實(shí)守信意識(shí)是宿舍文化德育方面的重點(diǎn)。通過一系列品牌活動(dòng)，使宿舍成員之間形成考試不作弊、做事講信用、坦誠待人的良好氛圍，更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的情感態(tài)度。

4 責(zé)任意識(shí)

敢于承擔(dān)責(zé)任是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的基本品格，是做好一切工作的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰κ撬奚嵛幕说幕疽?。通過文化育人，宿舍成員能夠敢于弘揚(yáng)道義，樂于傳播仁義，勇于傳遞溫暖、關(guān)愛和正能量，以良好的品格影響他人，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一。

三 提升宿舍文化育人功能的途徑

2005年1月，胡錦濤總書記在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上的講話中指出：“高度重視學(xué)生生活社區(qū)、學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型學(xué)生組織的思想政治教育工作”。新時(shí)期，充分發(fā)揮學(xué)生宿舍在引導(dǎo)學(xué)生，凝聚學(xué)生、教育學(xué)生、管理和服務(wù)學(xué)生的作用，發(fā)揮宿舍文化育人的功能，其基本途徑可以通過學(xué)校、教師和學(xué)生“三位一體”的層次來落實(shí)。

（一） 學(xué)校方面應(yīng)加強(qiáng)制度建設(shè)

學(xué)校作為宿舍管理和維護(hù)的主要單位，應(yīng)該重視宿舍文化建設(shè)，為文化育人提供一種良好的基礎(chǔ)和平臺(tái)，作為學(xué)校來講，推動(dòng)宿舍文化育人建設(shè)，必須在制度建設(shè)方面大做文章。

首先，加強(qiáng)制度文化建設(shè)，高校要制定并不斷完善大學(xué)生宿舍相關(guān)規(guī)章管理制度，如《高校學(xué)生宿舍管理規(guī)章制度》、《高校學(xué)生宿舍文明公約》、《高校學(xué)生宿舍安全公約》等，加強(qiáng)宿舍管理工作的力度，同時(shí)引入科學(xué)管理機(jī)制，對(duì)大學(xué)生的日常表現(xiàn)實(shí)施量化管理，所得的成績與學(xué)生的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤。

其次，推進(jìn)物質(zhì)文化建設(shè)，宿舍物質(zhì)文化，主要涉及到宿舍內(nèi)物質(zhì)設(shè)施保護(hù)、宿舍衛(wèi)生與內(nèi)務(wù)整理、宿舍陳設(shè)擺放等方面，學(xué)校要加大學(xué)生宿舍的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極改善宿舍環(huán)境，提供有利于學(xué)生成長成才的空間。

再次，加強(qiáng)宿舍精神文化建設(shè)，定期舉辦宿舍文化節(jié)，開展特色的宿舍logo設(shè)計(jì)大賽、宿舍內(nèi)務(wù)裝飾評(píng)比、宿舍心靈手巧比賽等特色項(xiàng)目，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)宿舍整體布局規(guī)整，色調(diào)追隨時(shí)代潮流，而且有利于維護(hù)優(yōu)雅的宿舍環(huán)境，創(chuàng)造和諧、溫馨的育人氛圍，用精神文化引導(dǎo)大學(xué)生成長。

（二） 教師方面應(yīng)落實(shí)管理職責(zé)

在宿舍文化育人環(huán)境的平臺(tái)搭建方面，教師扮演著橋梁角色，落實(shí)管理職責(zé)，搭建學(xué)校制度和學(xué)生內(nèi)化之間的平臺(tái)。

第一，加強(qiáng)思想引領(lǐng)。思想的引領(lǐng)主要表現(xiàn)在價(jià)值觀念、行為方式、為人處事等角度，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，懂得尊重，積極進(jìn)取，敢于拼搏，善于傳遞正能量；第二，開展心理教育。作為一線工作著，輔導(dǎo)員與學(xué)生最為密切，及時(shí)關(guān)注家庭困難學(xué)生，學(xué)習(xí)成績差的后進(jìn)生，心理自卑學(xué)生的心理健康，有助于宿舍活潑、健康、穩(wěn)定氛圍的培養(yǎng)；第三，注重學(xué)生交流。通過QQ、飛信、人人網(wǎng)、微信、微博等媒介，或者走訪宿舍、主題班會(huì)、主題沙龍等多種形式，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流。在交流與互動(dòng)中，不僅加深了師生情誼，同時(shí)也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題和困惑，并根據(jù)學(xué)生反映的問題及時(shí)找尋解決方案。

（三） 學(xué)生方面應(yīng)注重自我提升

學(xué)生作為宿舍文化建設(shè)的主體和實(shí)施者，扮演著雙重角色，一方面是被動(dòng)接受者，接受來自學(xué)校和教師的約束和引領(lǐng)；另一方面又是主動(dòng)實(shí)施者，自己的一言一行，一舉一動(dòng)會(huì)對(duì)周圍同學(xué)產(chǎn)生影響。

在宿舍文化的育人功能方面，作為學(xué)生應(yīng)該注重自我提升。自我提升主要表現(xiàn)在宿舍文化建設(shè)方面，能夠?qū)W會(huì)自我管理、自我教育、自我發(fā)展。積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)宿舍文化活動(dòng)，同時(shí)敢于在活動(dòng)中自我展示，自我彰顯，自發(fā)、自覺、自愿、自主的營造自我成長成才的環(huán)境，能夠以一種主人翁的意識(shí)和心態(tài)，參與到宿舍文化良好氛圍的建設(shè)上來，參與到自我的成長和成才橋梁的搭建上來。同時(shí)在平臺(tái)的搭建過程中，學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)自信、懂得感恩、懂得奉獻(xiàn)、善于合作，善于分享。

宿舍文化育人的途徑的構(gòu)建需要學(xué)校、教師、學(xué)生三者的共同參與，作為學(xué)校，加強(qiáng)制度建設(shè)；作為教師，落實(shí)管理職責(zé)；作為學(xué)生，注重自我提升；三者相互促進(jìn)，三位一體，共同為學(xué)生成長、成才搭建平臺(tái)和基礎(chǔ)。

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