泰來縣平洋鎮(zhèn)中心學(xué)校 王洪英 姜 旸

從問題學(xué)生到陽光女孩
——記“留守生”小淼的成長(zhǎng)經(jīng)歷

泰來縣平洋鎮(zhèn)中心學(xué)校 王洪英 姜 旸

送走了一屆畢業(yè)生，我一個(gè)人坐在空蕩蕩的教室里，眼前浮現(xiàn)出孩子們往日的身影，有樂觀的，有內(nèi)向的，有好說的，有愛笑的……孩子們純真的容貌就那樣不斷浮現(xiàn)在我眼前。四年的時(shí)間里，他們讓我學(xué)到了許多，我也悄悄地成長(zhǎng)了許多。在班主任工作方面，我最滿意的也是最見成效的，就是做“留守生”的心理工作。

現(xiàn)在許多農(nóng)村孩子的父母外出打工或在外經(jīng)商，受戶籍、經(jīng)濟(jì)、居住等條件的制約，許多孩子不能跟隨父母外出，只能留在家鄉(xiāng)，寄居在親戚家里或住校，成為“留守一族”。在這支龐大的“留守生”隊(duì)伍中，有許多孩子正值青春發(fā)育期，無法像其他孩子一樣享受家庭溫暖，得不到直接的父愛和母愛，不良心理十分突出。因此，了解學(xué)生的心理狀況，引導(dǎo)他們進(jìn)行心理調(diào)適，幫助他們消除心理壓力，提高心理健康水平，是家長(zhǎng)特別是班主任老師義不容辭的責(zé)任。

我們班共有四名“留守生”，小淼是一個(gè)學(xué)習(xí)努力老實(shí)巴交的女孩兒，她剛分到我班時(shí)，根本沒有引起我的注意。但兩個(gè)月之后，問題出現(xiàn)了，小淼上課從不舉手回答問題，課下也經(jīng)常一個(gè)人呆坐在座位上，很少與同學(xué)交流，她的眼里時(shí)常流露出驚慌和無助。她是一個(gè)怎樣的孩子？她有著什么樣的家庭背景？她為什么會(huì)這樣不自信？帶著這些疑問，我走進(jìn)了小淼的內(nèi)心世界，開始了我們漫長(zhǎng)又充滿挑戰(zhàn)的心靈之旅。

在一個(gè)周末的下午，我找到了幾個(gè)小淼小學(xué)時(shí)的同學(xué)，從他們的口中，我了解到小淼的父母在她上小學(xué)的時(shí)候就帶著弟弟到大連打工了，每逢春節(jié)時(shí)才能回家團(tuán)聚。小淼平時(shí)住在姥姥家，姥姥平時(shí)對(duì)她很好。但她似乎不買賬，不是看這不順眼，就是想那不順心，還常耍小孩子脾氣。她從不會(huì)讓著親戚家比她小的孩子，在她幼小的內(nèi)心深處，似乎總有一種莫名其妙的不平衡。聽著她的故事，想著她的眼神，我暗下決心：我一定要改變她！

對(duì)小淼有了初步的了解后，我開始有意增加和她的接觸。首先，我安排她當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，每天收、發(fā)作業(yè)本。這樣不僅增加了她走進(jìn)老師辦公室的次數(shù)，同時(shí)也給了我更多了解她的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，每次她都是怯生生地敲門，走進(jìn)來，把作業(yè)本放在桌子上，然后悄悄地走開。不說一句話，不看任何人，沒有任何表情。我想，她就像是一個(gè)把自己遮掩得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，射不進(jìn)一縷陽光的女孩！于是，我主動(dòng)叫住她，找理由說話：“交了多少本作業(yè)？誰沒交？為什么……”我在“迫使”她開始說話，開始交際，我在啟動(dòng)她的心靈之旅。起初，小淼的回答總是很小心謹(jǐn)慎，聲音小得也只有我能聽見。但漸漸地，來辦公室的次數(shù)多了，我問的次數(shù)多了，小淼也變得自如了許多。她對(duì)我的問話開始對(duì)答如流了，有時(shí)還會(huì)停留下來主動(dòng)和我談?wù)勈兆鳂I(yè)過程中的細(xì)節(jié)，還能主動(dòng)與其他老師打招呼了。與此同時(shí)，我告訴其他同學(xué)，課下要多與小淼接觸，多關(guān)心她，多幫助她，讓她盡早融入班級(jí)這個(gè)大集體。

一個(gè)月之后，小淼有了很大的變化：敢抬頭直視別人了，也愿意和同學(xué)共同討論問題，課下共同玩耍，小淼活潑開朗了許多。她的變化大大地鼓舞了我，我更加堅(jiān)定了自己的信念：我一定能改變她！我感覺眼前的這個(gè)女孩，離我想要達(dá)到的目標(biāo)越來越近了。我的內(nèi)心充滿了喜悅、信心和激情。

那年秋天，我在班里開展了一次“送溫暖”活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容是陪我們學(xué)校的一位90多歲的孤身老人孫爺爺過一個(gè)愉快的周末，我出錢買肉、剁餡、和面、包餃子。我?guī)е嗌系乃拿羰貙W(xué)生，從早晨8點(diǎn)多鐘一直忙到下午兩點(diǎn)多鐘。當(dāng)我們端出熱氣騰騰的餃子，陪著老人圍坐在一起的時(shí)候，孫爺爺滿含熱淚，深情地說：“你們師生對(duì)我這么好，我拿什么來回報(bào)?。≈x謝你們?！蔽易プ×诉@個(gè)難得的教育孩子的機(jī)會(huì)，動(dòng)情地說：“孫大爺，您健康快樂的生活著就是對(duì)我們最大的回報(bào)。誰都有老的時(shí)候，誰都有缺少父母、家人關(guān)愛的時(shí)候，我們團(tuán)結(jié)起來，就是一個(gè)幸福的大家庭！”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小淼已經(jīng)是淚流滿面了，由此，我知道小淼已經(jīng)是一個(gè)學(xué)會(huì)了感動(dòng)和感恩的孩子！

但我知道，這時(shí)的小淼身上還有一個(gè)很大的弱點(diǎn)須要克服。小淼缺乏自信心，無論做事還是學(xué)習(xí)，她似乎總是在懷疑自己的能力。這個(gè)弱點(diǎn)如果不克服，不但會(huì)影響中考，甚至?xí)绊懰囊簧Ｎ彝诳招乃?，最后還是覺得我自己的力量很有限。于是，我想到了求助其他科任老師，集體的力量是無窮的。一次語文課，語文老師布置了一個(gè)作文題目：我行，我能行！我和語文老師商量，如何利用這個(gè)文題，對(duì)小淼進(jìn)行自信心的培養(yǎng)。最后，語文老師就這題目進(jìn)行了話題說話,找同學(xué)說一說自己在做哪些事時(shí)有信心，哪些時(shí)候沒信心，為什么？課上，老師提問了小淼，小淼自己分析了自信心不足的原因，其他同學(xué)也幫著她分析了原因和提出了解決的辦法。然后老師幫助總結(jié)，還堅(jiān)決表示要跟蹤對(duì)小淼的關(guān)注和培養(yǎng)，直到改變。我還發(fā)動(dòng)了政治老師，利用學(xué)科特點(diǎn)對(duì)小淼進(jìn)行了自信心的培養(yǎng)。其他老師也都利用課上課下的機(jī)會(huì)，幫助培養(yǎng)小淼的自信心。在我們所有任課老師的培養(yǎng)和關(guān)懷下，小淼上課認(rèn)真聽講，積極回答問題。一個(gè)學(xué)期下來，小淼的自信心增強(qiáng)了許多，從眼神里，行動(dòng)中都能表現(xiàn)出來。那時(shí)，我們都叫小淼為“陽光女孩”，因?yàn)樵谒哪樕?，總是洋溢著幸福的微笑。小淼的學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之提高了許多，進(jìn)入了年組前5名，而且各科均衡發(fā)展，不偏科。那個(gè)學(xué)期，我給她的評(píng)語只有3個(gè)字：你真行！

在2013年的中考中，小淼以總分597分的優(yōu)異成績(jī)考入了泰來一中。其中政治得了滿分。這就是四年前“怯生生”地來到我班報(bào)到的那個(gè)女孩，這就是那個(gè)曾經(jīng)滿腹心事的問題學(xué)生……

帶過這一屆學(xué)生，回首往事，我是辛苦的，但我更是幸福的，快樂的，收獲的。我想，作為一名班主任老師，要做到不誤人子弟，就要多了解學(xué)生，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心田，從而更好地完善他、培養(yǎng)他、發(fā)展他。

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?編輯/呂秀妍