吳振豪

當遇到困難時，學生或許會有各種各樣的心理：為什么我這么沒用？我有什么優(yōu)點和價值？為什么我沒有他那么優(yōu)秀？我應(yīng)該怎么活出自己的價值呢？我想每個人都曾有這些疑問，而心智還沒有完全成熟的初中生在面對這些疑問時，就容易出現(xiàn)人生價值觀的偏差，這就需要老師的引導。我設(shè)計了“孩子，不要小看自己”的主題班會。

活動一：我是獨一無二的——人人都有自己的價值，不要小看自己

體驗活動：請同學們伸出自己的右手掌，思考這五根手指中哪一根最有價值，五分鐘后請用句式表達：“我是xx指，我認為我是最有價值的，因為……所以我是獨一無二的?！?/p>

五分鐘過后，學生自由說出自己的思考。

A學生：我是大拇指，我認為我是最有價值的，因為每當主人在稱贊別人時，必定把我舉起，我代表了表揚和最棒的意思，所以我是獨一無二的。

主持人（班主任）：很好，你說出了不少同學的第一感覺。

B學生：我是食指，我認為我是最有價值的，因為每次主人指揮別人做事時，必定伸出我作指示，我是權(quán)力的象征，所以我是獨一無二的。

主持人：B同學的理由很不錯，十分留意生活中的細節(jié)。

C學生：我是中指，我認為我是最有價值的，因為我是五個手指中長得最高的，你們無法和我相比，所以我是獨一無二的。

主持人：C同學也很不錯，注意到了手指的生理特點。

D學生：我是無名指，我認為我是最有價值的，因為當主人結(jié)婚時，會把名貴的鉆石戒指套在我身上，我代表高貴和愛的承諾，所以我是獨一無二的。

主持人：看來D同學是個很浪漫的人。

剛才熱烈的氣氛平靜下來，你看我，我看你，沒有人愿意當尾指。

搞怪的E同學：我愿意當尾指，因為當我要摳鼻屎時，它最有價值了。（全班哄然大笑。）

主持人：你的想法很幽默，其實尾指也很有價值，請大家拿筆在紙上寫字，這時請思考一下尾指的價值。好了，假如我是尾指，我認為我是最有價值的，因為每當主人寫字時，我都承受著其它手指的重量和主人你寫字的勁力，還受盡桌面和其它手指的擠壓而毫無怨言，我最偉大，所以我最有價值，我是獨一無二的。

說說自己的感悟：請聯(lián)系生活，思考從五根手指的爭論中，你感悟到什么道理。

C同學：五根手指各有長短，也象征著不同的意義和價值，人也是這樣，各有自己的長短之處，正如有些人擅長長跑，有些人擅長短跑。

E同學：每根手指都是獨特的，缺其一而不可替代，所以我認為每個人都有自己獨一無二的價值。正如體育出眾的F同學，作文了得的A同學，還有任勞任怨的班干部都是班集體不可缺的元素?！?/p>

小結(jié)：人生存在世上，都有自己存在的價值，而且別人很難替代你的價值。正如每根手指都有自己獨一無二的價值。所以，人人都有自己的價值，不要小看自己。那接下來，我們就要來認識一下自己有什么價值。

活動二：認識自我——看到自己的價值

列“優(yōu)點清單”：多方位多角度地認識自己的價值。（如下頁圖）

此表需現(xiàn)場完成，以四人小組為單位，分享組員的優(yōu)點清單，同學之間互相肯定彼此的長處，既增進友誼，也讓學生更有自信。老師也參與部分小組的分享討論，并對部分同學作出現(xiàn)場評價。

1. 表揚自己：請同學們豎起自己的大拇指，然后大聲地跟自己說：我xxx是很有價值的，因為我……別人很難代替我。

A學生：我A是很有價值的，因為我的作文經(jīng)常獲獎，為班爭光，別人很難代替我。

主持人：請同學們以掌聲感謝A同學為班所作的貢獻。

E學生：我E是很有價值的，雖然我的成績不理想，但我經(jīng)常主動幫老師做事，別人很少這樣做。

主持人：謝謝你，你確實是老師的好幫手。

F同學：我F是很有價值的，因為我投籃很準，在籃球比賽中，我是得分王，別人很難追得上我。

主持人：很好，你確實是籃球猛將，如果你在學習上也是得分王，那就更完美了。

……

2. 表揚別人：欣賞別人是一種尊重，被別人欣賞是一種幸福。請同學們發(fā)掘身邊朋友的優(yōu)點，表揚班上的一位同學。參考句式：我表揚XX同學，因為他……

H同學：我表揚E同學，因為他在我生病時，幫我買藥。他非常關(guān)心別人。

I同學：我表揚F同學，因為他總是第一個來學校，為同學開門，又是最后一個離開教室，關(guān)上門。他是一位負責的班干。

……

小結(jié)：在表揚自己和享受被別人表揚的過程中，或許你已經(jīng)認識到自己的價值，也有足夠的信心迎接挑戰(zhàn)了。有時候人生中的一系列不如意，會使你迷失了方向，迷失了自我，但請你相信自己的能力，不要忘記自己的價值。所以，每個同學都要看到自己的價值，不要輕言自己一無是處，無用于世。認識到自己的價值，是邁向精彩人生的第一步，更重要的是第二步——我們要活出自己的價值。

活動三：我要竭盡全力，做最好的自己——活出自己的價值

1. 我要竭盡全力：每個人都有自己的價值，每個人都在努力地為自己增值，我也很努力啊，但為什么我沒有別人那么優(yōu)秀呢？下面的故事或許會帶給你一些思考。

播放動畫故事：一天獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中一只兔子的后腿，受傷的兔子開始拼命地奔跑。獵狗在獵人的指示下也飛奔去追趕兔子。可是追著追著，兔子跑不見了，獵狗只好垂頭喪氣地回到獵人身邊，獵人開始痛罵獵狗：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！”獵狗聽了很不服氣地回道：“我已經(jīng)盡力而為了呀！”兔子帶傷跑回洞里，它的兄弟們都圍過來，驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀！你又帶了傷，怎么跑得過它？”兔子回答道：“它是盡力而為，我是竭盡全力呀！它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，就沒命了呀！”

小組討論：獵狗為什么追不上兔子？兔子為什么能回到洞里？你得到了什么啟示？

小結(jié)：你沒有別人優(yōu)秀，那是因為你付出的努力還不夠，你只是在盡力而為；而別人比你優(yōu)秀，是因為別人當?shù)氖墙弑M全力的兔子。所以，在這競爭激烈的時代，我們不能做盡力而為的獵狗，應(yīng)該做竭盡全力的兔子，這是我們要活出自己價值的一種人生態(tài)度。

2. 做最好的自己：每個人的價值都有所不同，你不需要羨慕別人的成就，只需要把自己的事情做到最好，做最好的自己，那就是了不起了。

思考活動：桌面擺出了一個大擺鐘，其外形精美無比，指針和數(shù)字都鑲嵌著閃閃發(fā)光的寶石，秒針每轉(zhuǎn)一圈，指針和數(shù)字就會轉(zhuǎn)變一種顏色。學生贊嘆不已。我要求同學們說說自己對大擺鐘的評價。毫無疑問，大家都用盡一切贊美之語來描述擺鐘的華麗。這時，我把擺鐘里的一個齒輪拆出來，指針停止了轉(zhuǎn)動，也沒有了顏色，全班同學都驚訝嘆息。

討論：小小的一個齒輪，就讓大擺鐘失去了華麗，對此，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

J同學：如果齒輪的質(zhì)量不好或缺少了，擺鐘再如何華麗也無用。

主持人：所以個人的成績直接影響到集體的成敗，那大家能聯(lián)系生活舉幾個例子嗎？

H同學：正如元旦晚會上，我班的精彩演出離不開幕后同學的支持，大家都盡心盡力地在自己的崗位上默默地支持著臺上的表演。

……

小結(jié)：百分之一的錯誤就可能導致百分之百的失敗。所以，請不要計較你的工作怎么平凡普通，只要你把事情做到最好，做最好的自己，你同樣可以活出自己的價值，因為大家都離不開你。哪怕是沙漠里的一根小草，它都會努力地把自己的根往下鉆，因為小草知道自己的生命能給路過的駱駝充饑，能給貧瘠的沙漠一點生機，能給探險的人一點希望。日后，如果你是一名清潔工，請你盡責地為城市保潔；如果你是一名醫(yī)生，請你盡心地救死扶傷；如果你是警察，請你盡力地保一方平安……

班會總結(jié)：通過這節(jié)課，或許你會有以下的認識：我生存在世上是很有價值的，是獨一無二的，不要小看自己；認識自己的優(yōu)點和價值所在；我要竭盡全力，做最好的自己，活出自己的價值。