王淼

摘 要：汽車(chē)電路課程教學(xué)中，要設(shè)計(jì)并制作大量多媒體課件和教具，努力將抽象知識(shí)具體形象化。將汽車(chē)電路化整為零，分層達(dá)標(biāo)，逐步組合，形成技能。

關(guān)鍵詞：汽車(chē)電路；專(zhuān)業(yè)人才；課件；教具；逐步組合；最優(yōu)發(fā)展

當(dāng)今社會(huì)，汽車(chē)已經(jīng)成為人們生活中重要的交通工具，汽車(chē)的迅速發(fā)展，使得汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的人才非常受歡迎。在各種汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置中，作為一門(mén)基礎(chǔ)課程，汽車(chē)電路課程的教學(xué)至關(guān)重要。尤其是對(duì)于中職生，由于他們畢業(yè)生參加工作后一般會(huì)直接從事汽車(chē)維修的工作，而在汽車(chē)的故障維修中，汽車(chē)電路的維修占了80%，因而中職教學(xué)中汽車(chē)電路課程的重要性更為突出。

汽車(chē)電路的學(xué)習(xí)，包括以下幾個(gè)方面：各電氣元件設(shè)備的工作原理、作用及結(jié)構(gòu)，電氣原理圖的識(shí)讀、分析，電路故障的分析與檢修。電本身就是看不到摸不著的，學(xué)習(xí)中只能靠大腦的想象來(lái)完成電路之間的關(guān)系。但是由于中職學(xué)生的年齡較小、電學(xué)相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程時(shí)，面對(duì)復(fù)雜的電路常常感到無(wú)從下手，知識(shí)難以理解，進(jìn)而產(chǎn)生畏難情緒，并直接導(dǎo)致他們感到學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，甚至放棄這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。那么，如何給中職生上好汽車(chē)電路課程？筆者在教學(xué)中，針對(duì)中職學(xué)生的特殊情況，不斷創(chuàng)新，改進(jìn)教法，在實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果。具體教學(xué)思路及方法如下：

一、在教學(xué)中設(shè)計(jì)并制作大量多媒體課件和教具，努力將抽象知識(shí)具體形象

多媒體課件和教具可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種器官參與學(xué)習(xí)，在動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦中最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們與教學(xué)過(guò)程融為一體。

例如講解電氣元件繼電器，一般都是拿一個(gè)繼電器的實(shí)物，然后告訴學(xué)生繼電器的名稱(chēng)、符號(hào)、構(gòu)造、工作原理以及在電路中起的作用，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生既聽(tīng)不明白也覺(jué)得很枯燥。于是，我結(jié)合學(xué)生情況，自己動(dòng)手制作課件，課件用動(dòng)畫(huà)的形式，直接反映繼電器內(nèi)部的工作順序和各觸點(diǎn)的狀態(tài)，這樣便可以將抽象的看不到的電以直觀的方式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，再結(jié)合講解，學(xué)生很容易理解，而且掌握熟練。

再比如電路原理分析，汽車(chē)電路一般最初給學(xué)生的印象就是龐大而且復(fù)雜，從一開(kāi)始有些學(xué)生就已經(jīng)有放棄學(xué)習(xí)的念頭。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我采用的方法是“化整為零+動(dòng)畫(huà)演示”。首先是將汽車(chē)上某部分電路單獨(dú)分離出來(lái)講解，這樣龐大復(fù)雜的電路看起來(lái)就“苗條”而且簡(jiǎn)單得多，然后用flash動(dòng)畫(huà)將這部分電路的操作順序、電流流經(jīng)、電氣元件各觸點(diǎn)動(dòng)作過(guò)程等展示出來(lái)，學(xué)生一看到這樣的動(dòng)畫(huà)，在我講解之前已經(jīng)理解了一大半。經(jīng)過(guò)我的詳細(xì)講解，理解更為深刻，基礎(chǔ)好些的學(xué)生更是可以舉一反三分析別的電路。

但是用flash動(dòng)畫(huà)制作電路圖，要求制作者要掌握f(shuō)lash軟件的使用方法，并且配套硬件設(shè)備要求也比較高，有些學(xué)校條件可能達(dá)不到。為此，我特意設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了一種教學(xué)用電路圖板，這種電路教具包括圖板和符號(hào)板，該圖板上印制有線路，線路中涉及動(dòng)作的符號(hào)用符號(hào)板連接，所述的符號(hào)板吸附于圖板上并通過(guò)轉(zhuǎn)軸固定位置。在電路工作原理分析的過(guò)程中，符號(hào)板可以根據(jù)工作原理要求的先后順序閉合、斷開(kāi)、旋轉(zhuǎn)等，從而使學(xué)生很直觀、條理清晰、輕松地學(xué)習(xí)電氣控制電路的工作過(guò)程。此教具在實(shí)際教學(xué)中使用，效果很好，并獲得了國(guó)家專(zhuān)利。這種教學(xué)用電路圖板制作簡(jiǎn)單，成本低廉，具有很好的實(shí)用性和推廣價(jià)值。

二、將汽車(chē)電路化整為零，分層達(dá)標(biāo)，逐步組合，形成技能

一般在學(xué)生學(xué)習(xí)完電路原理圖的分析之后，我們首先要學(xué)生先學(xué)會(huì)按照電路圖接線。此做法的有益之處在于：①進(jìn)一步鞏固對(duì)原理圖工作原理的理解；②將理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中：能將原理圖和實(shí)際線路一一對(duì)應(yīng)，為下一步故障檢修打好基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的汽車(chē)電路教學(xué)一般都會(huì)配備全車(chē)電路的示教板，而我認(rèn)為此示教板實(shí)際教學(xué)使用效果并不好。首先，學(xué)生對(duì)全車(chē)電路的龐大而復(fù)雜已經(jīng)感覺(jué)到巨大的壓力，覺(jué)得是一個(gè)很大的學(xué)習(xí)工程，容易喪失學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)。而全車(chē)電路的示教板就是將這些龐大的電氣及各種電路一起展示出來(lái)，不管從線路連接和故障檢修，效果都不是太好。其次，全車(chē)電路在示教板上不能很好地展示各個(gè)電氣、線束在汽車(chē)上的實(shí)際位置，甚至?xí)榱诉m應(yīng)示教板的正常使用而將電路做了一些調(diào)整，因此全車(chē)電路示教板和實(shí)際的汽車(chē)上電路已經(jīng)有了很大的出入。用這樣的示教板學(xué)習(xí)完后，在汽車(chē)實(shí)物上還是不能檢修電路故障。因此，對(duì)于汽車(chē)電路故障檢修部分的學(xué)習(xí)，我主張采用以下步驟。

（1）將化整為零的局部電路讓學(xué)生對(duì)照電路圖連接，并且通電試驗(yàn)。比如，汽車(chē)雙音喇叭的電路，我將此電路通過(guò)上述教學(xué)方法使學(xué)生掌握其工作原理后，給學(xué)生準(zhǔn)備了蓄電池、繼電器、雙音喇叭、電線等相關(guān)電器元件，讓學(xué)生根據(jù)電路圖將這些電氣設(shè)備連接起來(lái)，并且按下喇叭開(kāi)關(guān)的時(shí)候，雙音喇叭會(huì)鳴笛。此舉引來(lái)了所有學(xué)生的好奇，并且都躍躍欲試。

（2）對(duì)每一個(gè)化整為零的電路進(jìn)行故障檢修的學(xué)習(xí)。故障檢修的關(guān)鍵在于對(duì)電路原理的掌握熟練程度，因?yàn)橹挥袑?duì)電路原理掌握非常熟練，才可以根據(jù)故障現(xiàn)象準(zhǔn)確分析出故障可能存在的最小范圍，然后用合適的檢測(cè)手段準(zhǔn)確找到故障點(diǎn)進(jìn)行修復(fù)。而對(duì)每一個(gè)化整為零的電路進(jìn)行故障檢修學(xué)習(xí)，也是讓學(xué)生從容易的故障到難的故障，從簡(jiǎn)單的電氣故障線路分析到復(fù)雜的電氣故障線路分析，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)故障檢修的方法，并且在不同電氣線路的故障維修中慢慢積累出經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出規(guī)律，這樣就可以使學(xué)生達(dá)到觸類(lèi)旁通、舉一反三的學(xué)習(xí)目的。

（3）在學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)局部電路的原理、接線及故障檢修的過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)積累一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)候可以將各個(gè)電路整合，進(jìn)行全車(chē)電路的故障檢修。此時(shí)學(xué)生對(duì)全車(chē)電路已經(jīng)胸有成竹，故障檢修也是稍微點(diǎn)撥即可完成。為了培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，此時(shí)全車(chē)電路的故障檢修最好在真車(chē)上進(jìn)行，因?yàn)槭窘贪鍩o(wú)論如何也不可能模擬還原真車(chē)電氣電路之間的關(guān)系和工作情況。

有的中職學(xué)生雖然自身基礎(chǔ)差，自控能力不強(qiáng)，但是他們也有很強(qiáng)的求知欲望，很想將汽車(chē)電路這門(mén)課程學(xué)會(huì)學(xué)好。相信只要師生共同努力，選擇最優(yōu)方法，一定會(huì)使學(xué)生在汽車(chē)電路課程的學(xué)習(xí)中獲得最優(yōu)發(fā)展。

（河南新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)技術(shù)系）