黃寶斌

一提到電腦游戲，大部分老師和家長(zhǎng)往往會(huì)用“玩物喪志”、“浪費(fèi)時(shí)間”來(lái)形容，認(rèn)為嚴(yán)重影響學(xué)生的成績(jī)，與學(xué)生的教育教學(xué)格格不入。其實(shí)不然，電腦教育游戲是教育信息化時(shí)代出現(xiàn)的一種寓教于樂(lè)的教育新形式，日益受到社會(huì)各界的關(guān)注。必須將電腦游戲合理運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，用好這把雙刃劍，讓電腦游戲?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)。

一、電腦教育游戲能增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和操作性

當(dāng)電腦教育游戲進(jìn)入課堂，變成教學(xué)的一種手段，由教師引導(dǎo)或是主導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的游戲并因此完成授課計(jì)劃和學(xué)習(xí)內(nèi)容，會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，從而使教育方式發(fā)生變革。

1.將教育教學(xué)內(nèi)容自然而然地融入游戲。地理、歷史、文化、生活常識(shí)、動(dòng)植物、旅游等知識(shí)，一些人文學(xué)科、甚至是趣味數(shù)理化等內(nèi)容，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易通過(guò)場(chǎng)景、地圖、任務(wù)、技能、殺怪（害蟲(chóng)）等游戲要素融入游戲，從而把計(jì)算機(jī)中比較枯燥的課程融于游戲之中，這樣既能激發(fā)學(xué)生的求知欲，又能提高學(xué)生的電腦操作技能及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)新性思維等各方面綜合素質(zhì)，使學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)到新知識(shí)，掌握新技能。

2.聯(lián)機(jī)對(duì)戰(zhàn)式的批量知識(shí)競(jìng)答。網(wǎng)絡(luò)游戲得到了很多孩子的青睞，主要是聯(lián)機(jī)對(duì)戰(zhàn)中有“成長(zhǎng)”度，人數(shù)眾多，以“級(jí)別”分類，產(chǎn)生“榮譽(yù)”感。而在課堂教學(xué)中，為學(xué)生提供分門(mén)別類的大容量精選題庫(kù)，進(jìn)行打通關(guān)、搶答、競(jìng)答、冠軍升級(jí)等各種模式的在線聯(lián)機(jī)對(duì)戰(zhàn)游戲，以游戲的方式解決學(xué)生的練習(xí)和測(cè)試問(wèn)題，使學(xué)生從電腦游戲中熟悉電腦鍵盤(pán)操作，掌握各種操作技能，“寓學(xué)習(xí)于游戲”。

3.電腦游戲與教育網(wǎng)站相結(jié)合?？梢园严到y(tǒng)的知識(shí)體系，如名師串講、網(wǎng)絡(luò)課程、練習(xí)題庫(kù)、百科知識(shí)等放在網(wǎng)站上，通過(guò)統(tǒng)一網(wǎng)站和游戲的賬號(hào)、密碼數(shù)據(jù)庫(kù)，讓教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生某些內(nèi)在聯(lián)系，如玩家在教育網(wǎng)站的學(xué)習(xí)成果會(huì)影響玩家的級(jí)別、頭銜、參與范圍等。網(wǎng)站和游戲可以不產(chǎn)生直接聯(lián)系，僅作為學(xué)習(xí)參考內(nèi)容，為游戲中回答問(wèn)題、完成任務(wù)等作參考。

二、讓電腦教育游戲在實(shí)際課堂中發(fā)揮更大效能

教學(xué)與游戲的融合不是簡(jiǎn)單的相加，需要教師接納娛教技術(shù)之思想，掌握娛教技術(shù)之工具，把娛教技術(shù)直接運(yùn)用于教學(xué)中。也就是說(shuō)，教師發(fā)揮自身的實(shí)踐智慧，運(yùn)用游戲策劃和設(shè)計(jì)的方法與技術(shù)表達(dá)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，然后讓學(xué)習(xí)者主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在參與游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)，讓電腦教育游戲在實(shí)際的課堂中發(fā)揮最大的效能。

1.把電腦教育游戲作為引入手段。在教學(xué)中，可以用學(xué)生平常熟悉的游戲引入新課，把電腦教育游戲作為引段。這樣做的目的是幫助學(xué)生建立游戲與多媒體技術(shù)知識(shí)的關(guān)聯(lián)，一方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)新課程的興趣，另一方面是在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生端正游戲態(tài)度，由僅沉迷于游戲本身的娛樂(lè)向探索其中的新知轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生探求知識(shí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如在教學(xué)畫(huà)圖內(nèi)容《美麗的校園》一課時(shí)，讓學(xué)生玩一玩校園的拼圖游戲。通過(guò)游戲，學(xué)生可以很好地熟悉校園布局，也可以熟練地進(jìn)行拼圖操作；既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以很好地引入新課，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.把電腦教育游戲作為教學(xué)手段。把學(xué)生喜歡的游戲納入教學(xué)中，把它作為教學(xué)的主要手段，讓教學(xué)獲得游戲的外在形式，不僅使教學(xué)富于樂(lè)趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿飽滿的情緒，而且體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生人格、自由、需要的尊重，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“要我學(xué)”轉(zhuǎn)入“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。如在《小鍵盤(pán)區(qū)》的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬“神舟飛船飛行”的游戲。在這個(gè)過(guò)程中，需要實(shí)時(shí)記錄飛船的各種數(shù)據(jù)，使游戲貫穿整個(gè)課堂，不僅完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)很高。

3.把游戲作為整合手段。將游戲整合于教學(xué)過(guò)程之中符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。中學(xué)生樂(lè)于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，教師的教法可以直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。為了玩好自己喜歡的游戲，學(xué)生在游戲前會(huì)不辭勞苦、認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)各種復(fù)雜的游戲規(guī)則；在游戲過(guò)程中，又可以表現(xiàn)出不同尋常的努力探求的精神。游戲成為整合學(xué)生興趣、注意、意志，以及探索精神的手段。教師應(yīng)該從中借鑒可取之處，挖掘游戲所承載的教育價(jià)值，利用游戲無(wú)意注意的特征，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，化難為易，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。如在低年級(jí)學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以在課堂中間穿插一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的游戲，從而不僅調(diào)節(jié)氣氛、緩解長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲乏感，而且為下面的繼續(xù)學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊和銜接。

三、關(guān)于電腦教育游戲在課堂中使用的技巧

1.體現(xiàn)“游戲性”。在策劃單個(gè)模式時(shí)，要充分體現(xiàn)游戲性，否則只是純粹答題，學(xué)生會(huì)失去興趣。在策劃游戲時(shí)要考慮其與教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性，以及在教學(xué)過(guò)程中它是否能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，游戲是把雙刃劍，運(yùn)用得當(dāng)可以事半功倍，反之則事倍功半。

2.把握好“游戲度”。在課堂教學(xué)中，處理好游戲與教學(xué)目的之間的關(guān)系，游戲只是一種方式、一種載體，最終必須為教學(xué)目的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)才是關(guān)鍵。

3.把握好“使用頻率”。頻繁使用電腦教育游戲，學(xué)生往往會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，沉迷于游戲本身而忘乎所以，達(dá)不到學(xué)習(xí)知識(shí)技能的目的。在課堂教學(xué)中加入游戲的元素必須由教師正確引導(dǎo)，這樣才能達(dá)到預(yù)期效果。

電腦教育游戲具有積極作用，但是，電腦教育游戲畢竟只是豐富教育手段的有益形式，而不是唯一形式。電腦教育游戲同樣也是中學(xué)生電腦普及活動(dòng)中的一種方法，而不是唯一的。所以，電腦教育游戲的長(zhǎng)處不是電腦取代了教師，而是讓教師們將注意力集中于人類在教育中的作用。我相信，隨著教育觀念的不斷更新，電腦教育游戲?qū)?huì)作為中學(xué)生教育教學(xué)中不可缺少的輔助工具，成為中學(xué)教育中一朵絢麗的奇葩，為中學(xué)的教育教學(xué)助力。