王亞平

摘 要： 文章根據(jù)高中物理會考要求，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，提出高中物理會考復(fù)習(xí)策略。

關(guān)鍵詞： 高中物理教學(xué) 水平測試 復(fù)習(xí)策略

甘肅省省普通高中學(xué)業(yè)水平考試是在教育部統(tǒng)一指導(dǎo)下，由省教育廳統(tǒng)一組織實(shí)施的國家考試；是依據(jù)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行的評價(jià)普通高中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的終結(jié)性水平考試；是各級政府及其教育行政部門加強(qiáng)普通高中課程管理，督促學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主要手段，是反映普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。學(xué)業(yè)水平考試成績是衡量學(xué)生學(xué)業(yè)成績是否達(dá)到畢業(yè)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，是普通高中學(xué)生取得畢業(yè)資格的必備條件。通過復(fù)習(xí)，學(xué)生可以系統(tǒng)地回顧高中所學(xué)的物理知識，找到自身知識上的缺陷，有利于查漏補(bǔ)缺，為高考復(fù)習(xí)做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。下面我就如何正確理解考試目標(biāo)和采取的相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略談?wù)効捶ā?/p>

一、理解考試目標(biāo)，確定培養(yǎng)目標(biāo)

高中物理教師在水平考試復(fù)習(xí)前，要仔細(xì)研讀《甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱》與解讀，全面透徹理解大綱的要求，并結(jié)合近幾年的考試情況和我校實(shí)際，在復(fù)習(xí)中做到以下幾點(diǎn)。

1.注重對學(xué)生理解能力的培養(yǎng)。

在水平考試中，本著基礎(chǔ)性的原則，突出考查基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，注重考查學(xué)生應(yīng)用知識分析、解決問題的能力。強(qiáng)調(diào)對物理基本知識的考查，并不是要求學(xué)生死記硬背物理中的某些概念、規(guī)律，而是要求學(xué)生能夠解釋和說明這些概念和規(guī)律的含義，并能用適當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)。要讓學(xué)生具備一定的理解能力。

2.注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，有些物理概念、規(guī)律是從實(shí)驗(yàn)中得到的，因此我們要注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。有些物理的概念、原理和規(guī)律都是由實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)和論證的。而且實(shí)驗(yàn)不僅有助于加深學(xué)生對物理概念、原理和規(guī)律的理解，而且實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ撬娇荚嚭透呖贾锌疾榈囊豁?xiàng)重要能力。在水平考試中實(shí)驗(yàn)題的占分量較大，因此在水平考試復(fù)習(xí)中要特別重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

3.注重對學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)。

物理圖像也是一種物理語言，從圖像中獲取有用信息，從而解決問題，是對學(xué)生能力的一項(xiàng)基本考查。這就要求學(xué)生除能讀懂物理方面的文字資料外，更注重培養(yǎng)學(xué)生讀懂圖像的能力。與文字相比，圖像描述具有直觀形象的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)中教師一定要重視學(xué)生這一方面能力的培養(yǎng)。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生對物理基本知識的應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)物理科學(xué)的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用這些知識指導(dǎo)自然科學(xué)的研究、社會的生產(chǎn)和人類的生活，必須懂得物理知識的實(shí)用性和社會價(jià)值，讓學(xué)生深刻體會出物理知識的實(shí)用性，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。高考中這一類的題目日益增多，在復(fù)習(xí)中應(yīng)引起足夠的重視。

二、教師要緊跟新課標(biāo)步伐，適應(yīng)時(shí)代要求

根據(jù)水平考試的要求及高考命題的趨向，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。不要把水平考試復(fù)習(xí)等同于第一輪的高考復(fù)習(xí)，這種“拔苗助長”式的教學(xué)方法會使一大部分同學(xué)因跟不上教師的思路而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，在心理上勢必產(chǎn)生望而卻步的自卑心理，得不償失。在水平考試復(fù)習(xí)中，我們必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，低起點(diǎn)，重視基礎(chǔ)知識，以“雙基”為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力與主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

三、具體做法

1.抓好概念復(fù)習(xí)，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

概念不清，必將導(dǎo)致理解不透。概念復(fù)習(xí)是教學(xué)復(fù)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，教師在課堂上對一些重要的概念要作重點(diǎn)講解，不厭其煩地讓學(xué)生從不同角度、不同層次理解和應(yīng)用，讓學(xué)生既知其然又知其所以然，弄清每一個(gè)概念的內(nèi)涵，明白每一個(gè)公式的意義，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建扎實(shí)的基礎(chǔ)知識體系；在復(fù)習(xí)中為了強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生切實(shí)把掌握基礎(chǔ)知識放在首位，做學(xué)習(xí)的主人。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松又卓有成效，受到學(xué)生的普遍歡迎。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，切忌變做實(shí)驗(yàn)為講實(shí)驗(yàn)。

物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。搞好實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，有助于學(xué)生認(rèn)識和理解物理概念。應(yīng)付實(shí)驗(yàn)或只講不練，缺乏訓(xùn)練，特別是缺少基本技能訓(xùn)練，是不可取的。因此，在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，教師在做好實(shí)驗(yàn)技能示范的基礎(chǔ)上，切實(shí)讓學(xué)生獨(dú)立做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真分析每個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和所得的結(jié)論，不走過場。

3.講練并重，精講精練。

堅(jiān)持“講練”結(jié)合的原則，既不能“以講代練”，又不能“以練代講”，要“精講精練”，使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三。講：要有針對性，除重點(diǎn)、關(guān)鍵外，重點(diǎn)講清解題的思路和應(yīng)注意的問題，盡可能做到一題多解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和解決實(shí)際問題的能力。練：以定時(shí)作業(yè)為主要形式，抓好基本概念的練習(xí)、實(shí)驗(yàn)和物理學(xué)史的練習(xí)，并注意加強(qiáng)運(yùn)用知識能力的訓(xùn)練，掌握好題目的難度、梯度。教師講評，突出重點(diǎn)，重在指導(dǎo)。要重視糾正學(xué)生概念理解和解題思路上的錯(cuò)誤，而不是重復(fù)、重演，不以題論題，達(dá)到舉一反三、靈活運(yùn)用的目的，同時(shí)要突出規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練指導(dǎo)。

4.進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我歸納總結(jié)：要求學(xué)生通過反饋及時(shí)糾錯(cuò)，探索解題規(guī)律，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，從而提高審題和分析解決實(shí)際問題的能力?？傊?，教師必須以《甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱》與解讀為標(biāo)準(zhǔn)，采用講練并用的方法，著重加強(qiáng)基本概念、基本規(guī)律、基本思想方法的復(fù)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。我相信只要教師改變教學(xué)觀念，采取適合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)方法，就一定能取得滿意的效果，一定會使學(xué)生在水平考試中取得優(yōu)異的成績。