楊 林

(成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 農(nóng)學(xué)園藝分院，成都 611130)

·技術(shù)安全與環(huán)境保護(hù)·

新時(shí)期下高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的建立

楊 林

(成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 農(nóng)學(xué)園藝分院，成都 611130)

高職院校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)具有一定動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的復(fù)合應(yīng)用型人才的基地，實(shí)驗(yàn)室的安全對(duì)整個(gè)高職院校的安全和穩(wěn)定至關(guān)重要。文中分析了高職院校實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)室的安全問題，并針對(duì)問題提出了通過強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理、構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全保障體系的對(duì)策。

高職院校；實(shí)驗(yàn)室安全；管理體系;建立

實(shí)驗(yàn)室是高職院校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開展科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的基地，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、協(xié)作創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、分析問題和解決問題能力等綜合素質(zhì)的重要基地[1]。隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，高職院校今年來不斷擴(kuò)張，實(shí)驗(yàn)室從規(guī)模和學(xué)科種類上都有顯著變化，隨之而來的實(shí)驗(yàn)室安全管理問題變得尤為突出和重要[2]。因此，實(shí)驗(yàn)室安全是高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的重要組成部分，它是學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等工作正常開展的重要保障，實(shí)驗(yàn)室安全與廣大師生員工的身心健康息息相關(guān)，是和諧校園建設(shè)的前提之一[3]。因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全管理體系是保證實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)行的關(guān)鍵[4-7]。

1 高職院校實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

通常高職院校是由中?；蛘咧新毿Ｉ穸?。隨著辦學(xué)規(guī)模和新辦專業(yè)的增多，不斷擴(kuò)建和興建實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的面積和種類也大大的增加；實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)施增加，使用實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間和效率也不斷增加。隨之出現(xiàn)關(guān)于水、電、氣的安全使用，大量新購儀器設(shè)備的操作和維護(hù)，化學(xué)試劑的安全使用和管理，放射源及具有放射性的樣品的安全使用和管理，實(shí)驗(yàn)過程產(chǎn)生的“三廢”物質(zhì)處理、放射性樣品殘存物的處理以及生物類殘?bào)w的處理等問題。實(shí)驗(yàn)班級(jí)和人數(shù)的大量增加，學(xué)生和實(shí)驗(yàn)人員人身安全及校園環(huán)保等很多問題，實(shí)驗(yàn)室的安全問題顯得尤為突出[8]。

2 高職院校實(shí)驗(yàn)室安全問題分析

2.1 安全意識(shí)不強(qiáng)

許多高職院校無論是領(lǐng)導(dǎo)還是基層員工，普遍存在實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)淡薄的問題，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：(1)學(xué)校沒有真正地把實(shí)驗(yàn)室安全放到首要位置，存在著安全工作有投入、無產(chǎn)出的現(xiàn)象。由于高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研活動(dòng)中存在的安全問題, 不像生產(chǎn)企業(yè)那么直觀和突出, 所以一些高校實(shí)驗(yàn)室的安全工作往往被人們忽視[9]。雖然也制定了實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，但常規(guī)例行檢查和定時(shí)的安全會(huì)議都沒有很好貫徹下去，再加上有的實(shí)驗(yàn)室工作人員的粗心大意，沒有把安全第一深深記住，操作中沒有按照正確規(guī)程進(jìn)行，導(dǎo)致事故時(shí)有發(fā)生。(2)學(xué)生進(jìn)入高職學(xué)校前，由于任務(wù)學(xué)習(xí)繁忙，幾乎沒有受過系統(tǒng)的安全教育。進(jìn)入高職后，這方面的教育，依然欠缺，學(xué)生安全意識(shí)普遍偏低。

2.2 安全管理體制不健全, 管理責(zé)任人不明確, 安全檢查執(zhí)行力度不得力

高職院校由于實(shí)驗(yàn)室比較分散，缺乏全校性實(shí)驗(yàn)室安全工作的專門組織體系, 難以建立對(duì)整個(gè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全工作全面管理的領(lǐng)導(dǎo)體制。實(shí)驗(yàn)室安全工作什么部門都在負(fù)責(zé)，什么領(lǐng)導(dǎo)都在管，例如保衛(wèi)處、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理處，教務(wù)處，各分院或者專業(yè)系等,而看似很重視，但往往實(shí)際操作過程中，遇事出現(xiàn)互相推諉，無事人人都管的現(xiàn)象，這樣體制上的混亂, 降低了管理效率[10]。而且整個(gè)學(xué)校可能都沒有一個(gè)專門的專業(yè)安全管理員，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全進(jìn)行專業(yè)全面的管理。

實(shí)驗(yàn)室安全管理體系涉及防火、防毒、防盜等諸多方面的問題, 每一個(gè)方面都需要有一套完善的管理制度來規(guī)范管理。目前,高職院校的安全管理制度還是沿用中專或者中職時(shí)期制定的舊的規(guī)章制度，顯然已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期下實(shí)驗(yàn)室管理的要求。因此,制定一套符合各自高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的規(guī)章制度是迫在眉睫。這樣可以防患于未然，避免事故的發(fā)生，即使發(fā)生了事故，處理起來也有法可依，也不耽誤處理突發(fā)事故的速度。

2.3 安全設(shè)施投入不到位

大多高職院校在爭(zhēng)創(chuàng)示范院校中，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了比較大的投入，但這種投入主要是在新修實(shí)驗(yàn)樓和購買新的儀器設(shè)備上，而對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的投入嚴(yán)重不足。 新建實(shí)驗(yàn)樓對(duì)于安全防護(hù)設(shè)施的投入不足，例如，沒有安裝通風(fēng)設(shè)備和應(yīng)急噴淋；沒有修建廢水處理池和垃圾分類裝置。而老舊實(shí)驗(yàn)樓的改造過程中，安全設(shè)施陳舊老化，易造成設(shè)備損壞性事故和線路故障事故。這些都是由于學(xué)校對(duì)安全設(shè)施的投入不足，對(duì)環(huán)境保護(hù)的不重視造成的。

2.4 實(shí)驗(yàn)室“三廢”處理存在漏洞

高職院校實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課比例在逐年增加，學(xué)校每年產(chǎn)生的“三廢”(固體、液體、氣體廢物)也越來越多，用完的空的化學(xué)試劑瓶和過期試劑的處理，以及農(nóng)科類高職院校，在開展動(dòng)物性實(shí)驗(yàn)時(shí)，做完實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的尸體處理以及微生物實(shí)驗(yàn)病菌的處理都是擺在學(xué)校眼前現(xiàn)實(shí)的問題。有的學(xué)校缺乏有效的管理和處理辦法，任由各實(shí)驗(yàn)室隨意傾倒排放。處理不當(dāng)可能使下水道受酸堿的長(zhǎng)期腐蝕堵塞或爛掉、空氣和土壤受污染，造成環(huán)境的惡化。

3 強(qiáng)化管理，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全保障體系

近年來，國家對(duì)高職教育的投入逐年提高，高職院校實(shí)驗(yàn)室規(guī)模也在逐年擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)、科研和對(duì)外服務(wù)功能也在變得非常重要，各種實(shí)驗(yàn)安全隱患日益凸現(xiàn)，已引起高校自身和社會(huì)各界的高度關(guān)注。作為實(shí)驗(yàn)室管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理，建立實(shí)驗(yàn)室安全保障體系．是高校實(shí)驗(yàn)室管理職能部門不可忽視的一項(xiàng)重要工作。

3.1 加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)

安全觀念不強(qiáng)，安全意識(shí)薄弱、安全技術(shù)水平低下、安全知識(shí)缺乏、安全素質(zhì)教育與培訓(xùn)欠缺是高校實(shí)驗(yàn)室管理面臨的一個(gè)普遍問題[11]。安全教育是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要內(nèi)容，是保障高校實(shí)驗(yàn)室安全的重要措施和關(guān)鍵所在。加大安全教育的宣傳力度, 營造一個(gè)健康、安全的校園環(huán)境是提高全校師生安全意識(shí)的有效途徑。

3.2 建立健全安全管理機(jī)制, 推進(jìn)管理工作標(biāo)準(zhǔn)化

實(shí)驗(yàn)室安全管理體系是一項(xiàng)綜合管理體系，包括完善的管理體制、健全的管理制度、安全教育制度和可靠的安全技術(shù)[12]。高職院?，F(xiàn)行的安全管理體制沒有落實(shí)法定代表人是單位安全的第一責(zé)任人的要求，難以建立對(duì)整個(gè)學(xué)校安全工作實(shí)行全面管理的領(lǐng)導(dǎo)體制。

(1)應(yīng)該建立領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，理順管理體制。 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)，明確管理職能。每個(gè)職工對(duì)本崗位安全負(fù)責(zé)，建立完整的安全網(wǎng)絡(luò)，避免實(shí)驗(yàn)室職能重疊、混淆不清，出現(xiàn)安全管理盲區(qū)。

(2)建立完備的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度。對(duì)涉及實(shí)驗(yàn)室安全方面的工作，應(yīng)建立相應(yīng)的安全標(biāo)準(zhǔn)和安全操作流程，盡可能避免因不懂規(guī)范操作而造成的安全問題。執(zhí)行者在工作中有章可循，有法可依。

(3)著力安全基礎(chǔ)性工作，不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。借鑒ISO質(zhì)量保證體系模式，制定安全運(yùn)行組織管理、安全條件、安全操作三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化，推進(jìn)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室管理工作標(biāo)準(zhǔn)化[13]。

(4)將各項(xiàng)制度和標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)驗(yàn)室日常維護(hù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中認(rèn)真貫徹執(zhí)行，加強(qiáng)安全管理的監(jiān)督檢查，確保各項(xiàng)措施落實(shí)。

3.3 完善硬件設(shè)施建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)硬件設(shè)施及時(shí)更新、資金的必要投入是確保安全的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)加大安全設(shè)施的投入力度，新實(shí)驗(yàn)室在修建設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮消防安全的理念，修建完畢使用前就應(yīng)完善消防設(shè)施。學(xué)校還應(yīng)加大舊實(shí)驗(yàn)室的安全改造，如排風(fēng)系統(tǒng)和水、電、氣線路的擴(kuò)容以及各種安全防護(hù)措施等方面的改造。新舊實(shí)驗(yàn)室都應(yīng)規(guī)范實(shí)驗(yàn)室必要的安全設(shè)施或技術(shù)防范系統(tǒng)，配備必要的勞動(dòng)保護(hù)用品和設(shè)施，安裝必要的監(jiān)測(cè)、監(jiān)控設(shè)備，使實(shí)驗(yàn)室盡可能符合國家和地方主管機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。

3.4 制定安全應(yīng)急預(yù)案。

制定科學(xué)、完善的突發(fā)事故處理預(yù)案，定期定時(shí)檢查安全隱患，防患于未然。應(yīng)急預(yù)案包括組織機(jī)制、應(yīng)急措施、事故處理步驟等[14]。各個(gè)高職院?？筛鶕?jù)自身實(shí)際情況，制定危險(xiǎn)化學(xué)品、機(jī)械和強(qiáng)電、生物、放射性、消防等專項(xiàng)安全事故應(yīng)急預(yù)案，定期組織有關(guān)人員對(duì)應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行演練，使每一名在實(shí)驗(yàn)室工作和學(xué)習(xí)的人都具備處置突發(fā)事件的能力，以便在發(fā)生安全事故時(shí)，能盡快控制事態(tài)的發(fā)展，做到有章可循，遇事不亂，以最快的速度、最小的代價(jià)控制事態(tài)的發(fā)展，使事故損失降到最低。

3.5 正確處理實(shí)驗(yàn)室廢棄物

實(shí)驗(yàn)室廢棄物管理、妥當(dāng)處置實(shí)驗(yàn)室廢棄物是保證實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全、防止環(huán)境污染、減少人身傷害的重要環(huán)保措施[14]。根據(jù)各個(gè)高職院校的特點(diǎn)和實(shí)際情況，建立適合自己學(xué)校的廢棄物處理實(shí)施方案，要求全體師生正確處理實(shí)驗(yàn)室廢棄物，采取先分類，后集中處理的方式，對(duì)固、液、氣三態(tài)的廢棄物嚴(yán)格按照相關(guān)處理辦法進(jìn)行科學(xué)規(guī)范操作處理，盡量減少“三廢”的排放，避免實(shí)驗(yàn)廢棄物對(duì)環(huán)境產(chǎn)生危害。

4 結(jié)束語

新時(shí)期下，高職院校實(shí)驗(yàn)室在大力開展職業(yè)教育教學(xué)改革的背景下，安全工作將逐步向規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)、健康方向發(fā)展。我們必須按照“以人為本、預(yù)防在先、安全第一”的基本原則，加強(qiáng)安全意識(shí)，堅(jiān)持安全教育，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理制度，加大實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的投入，建立應(yīng)急救援機(jī)制和廢棄物處理預(yù)案，從而構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全的保障體系，營造安全平安的校園環(huán)境。

[1] 周秀艷, 古同男, 沈瑞蓮. 關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的思考[J]. 檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育, 2009, 16( 4) : 6-7.

[2]晏小紅. 強(qiáng)化高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全與環(huán)保管理[J]. 廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào), 2008 (6): 114-117.

[3] 李五一. 高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全概論[M]. 杭州: 浙江攝影出版社, 2006,:1-2.

[4] 徐靜, 閻斌倫, 李小英. 高校生物實(shí)驗(yàn)室安全問題初探[J]. 實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2009(6): 168-169.

[5] 徐建斌, 趙濤濤. 高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J]. 實(shí)驗(yàn)室科學(xué), 2009(4): 164-166.

[6] 林衛(wèi)峰. 高校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀及其對(duì)策創(chuàng)新研究[J]. 實(shí)驗(yàn)室科學(xué), 2008 (4): 156-158.

[7] 張友杰, 曹飛. 構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全保障體系初探[J]. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理, 2006, 23(7): 110-112.

[8] 劉義全, 鮑洪剛, 宋世軍. 高校實(shí)驗(yàn)室安全管理問題的思考[J]. 實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù), 2012, 10(1): 173-175.

[9] 徐建斌, 趙濤濤. 高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J]. 實(shí)驗(yàn)室科學(xué), 2009(4): 164-165.

[10] 洪霞, 陳秀云. 開放實(shí)驗(yàn)室安全保障體系的探討[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索, 2009, 28(3): 282-283.

[11] 溫光浩, 周勤, 程蕾. 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理,提升實(shí)驗(yàn)室管理水平[J]．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理, 2009, 26(4): 153-157．

[12] 張志強(qiáng)．日本高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境保護(hù)考察及啟示[J]．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010, 27(7): 164-167．

[13] 李廷友. 高職高專院校實(shí)驗(yàn)室安全管理探析[J]. 中國安全科學(xué)學(xué)報(bào), 2009, 19(1): 71-74.

[14] 王虹. 高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作探討[J]. 江蘇警官學(xué)院學(xué)報(bào), 2007(9): 179-182．

Establishment of Laboratory Safety Management System in Higher Vocational College under the New Period

YANG Lin

(Department of Agricultural Science and Technology, Chengdu Vocational College, Chengdu 611130, China)

Laboratory of higher vocational colleges is the base for training compound application talents with certain practical ability and innovation ability. Safety of laboratory is important for the security and stability of higher vocational colleges. The characteristics and safety problems of laboratory in higher vocational colleges is analyzed in this paper. In addition, measures for establishing security system of laboratory are put forward by strengthening the laboratory safety management according to problems.

vocational college; laboratory safety; management system；establishment

2013-06-25

中央財(cái)政支持作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)基金項(xiàng)目。

楊 林(1979- )，男，碩士，實(shí)驗(yàn)師，農(nóng)藝師，主要從事實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作。

G482；G718.5

A

10.3969/j.issn.1672-4550.2014.04.071