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        胡適與孝文化

        2014-04-08 10:56:35陳華偉
        關(guān)鍵詞:孝子胡適兒子

        陳華偉

        (陜西師范大學(xué) 歷史文化學(xué)院, 陜西 西安 710062 )

        胡適出生于清末一個(gè)小官僚家庭,幼時(shí)父親胡傳以儒家知識(shí)教育他,后來(lái)他又在母親的影響之下堅(jiān)持讀書(shū),沿著父親開(kāi)辟的士子之路前行。胡適的人生道路深受父母的影響,胡適一生念念不忘父恩,通過(guò)整理父親的著作并予以出版來(lái)表達(dá)對(duì)父親的追思;他為了報(bào)答母恩,接受了母親定下的婚姻,這樣看來(lái)他是當(dāng)之無(wú)愧的孝子。但他不要自己的兒子做孝子,反對(duì)傳統(tǒng)的孝觀念,批判傳統(tǒng)的孝觀念和圍繞孝傳統(tǒng)形成的宗教化力量,甚至提出對(duì)孝的改造辦法。胡適與孝的關(guān)系,關(guān)注的學(xué)者還不多,如今做這個(gè)研究,希望對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的形成有著積極的借鑒作用。

        一、胡適對(duì)父親孝的情感

        胡適三歲零八個(gè)月(1895年)的時(shí)候,正在臺(tái)灣任職的父親病死在廈門,消息傳來(lái),“一時(shí)滿屋都是哭聲,我只覺(jué)得天地都翻覆了!我只仿佛記得這一點(diǎn)凄慘的情狀,其余都不記得了”[1]23。這恐怕是胡適對(duì)其父唯一的現(xiàn)場(chǎng)記憶了。后來(lái),胡適以其父為榜樣,刻苦讀書(shū)走上學(xué)術(shù)道路,這都要?dú)w功于他的母親。她推重丈夫的權(quán)威,強(qiáng)調(diào)胡傳的種種好處,說(shuō):“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人,你要學(xué)他,不要跌他的股?!盵1]36胡適做人的道理,來(lái)自他的母親,從深層次來(lái)講,其實(shí)是父親借著母親的手來(lái)教育罷了?!昂m所受的做人的訓(xùn)練,許多也來(lái)自其父親,只是從母親那里轉(zhuǎn)手罷了?!盵2]31胡傳能以一個(gè)完美的父親形象存于胡適的心中,造成胡適一生崇拜父親,贊譽(yù)父親,并不遺余力地珍藏、整理出版父親的文集,多次在回憶錄里追思父親,若以傳統(tǒng)的儒學(xué)價(jià)值體系衡量,胡適盡到了一個(gè)孝子的責(zé)任。

        胡傳作為一個(gè)儒家士子,他的教育背景決定了他對(duì)胡適的教育極具儒學(xué)色彩。他親自給胡適編的前兩本啟蒙書(shū),依次是《學(xué)為人詩(shī)》、《原學(xué)》,其中充斥著儒家思想,“為人之道,在率其性。子臣弟友,循理之正。謹(jǐn)乎雍言,勉乎雍行;以學(xué)為人,以期作圣”[1]26。胡傳對(duì)胡適的儒學(xué)啟蒙深刻影響了胡適的一生,胡適雖作為儒家反對(duì)者出現(xiàn),但他對(duì)舊倫理的遵循可謂楷模;他崇尚實(shí)證主義,卻不斷深入研究和反思國(guó)學(xué);他抨擊虛偽的孔教活動(dòng),卻給孔子等儒家圣人很高的評(píng)價(jià)。從胡適對(duì)于儒學(xué)的復(fù)雜感情來(lái)看,“胡適一生,從他自己所說(shuō)的‘做人的訓(xùn)練’到終生職業(yè)道路的選擇,都有父母的深遠(yuǎn)影響”[2]29。

        胡適深受父親的影響,他珍藏父親的著作,一生不斷整理完善。1930年胡適整理其父的年譜后,在日記里寫(xiě)道:“整理我父親的《鈍夫年譜》,完了。這部年譜很有價(jià)值,我認(rèn)為中國(guó)自傳中絕少見(jiàn)的書(shū)。”[3]日本侵華期間,胡適還將父親的著作運(yùn)到美國(guó)保存。“我有一件好消息告訴你。我先父鐵花公的稿子(日記、年譜、文稿),現(xiàn)在存放在美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館,他們負(fù)責(zé),絕對(duì)沒(méi)有危險(xiǎn)。這些稿子,先由二哥保存,后由我保存。這回若不是你一力保護(hù),帶到天津,帶到上海,送到了美國(guó),恐怕現(xiàn)在還保不住?,F(xiàn)在這些稿子絕對(duì)安全了,我十分高興,你聽(tīng)了也一定十分高興吧?”[4]519-520這些著作胡適盡量予以出版,流傳人間,如胡適將父親的日記在禹貢雜志上發(fā)表?!案赣H于此行(視察海南島)所保留的詳細(xì)日記,后來(lái)曾發(fā)表于專研地理學(xué)的《禹貢半月刊》?!盵1]162

        胡適自父親離世之后,以各種方式緬懷父親,感激父親的恩遇,這種對(duì)父親孝的情感的形成與胡適的教育和成長(zhǎng)環(huán)境密切相關(guān),而且孝這種情感貫穿于胡適與父親的關(guān)系的始終。孝子胡適為父親做了胡傳都做不到的事情,出版著作,流布人間,至今人們?nèi)杂浀么笄鍑?guó)的一個(gè)縣太爺:“他有四男三女,其中唯一有出息的是他的小兒子,由于這個(gè)小兒子的緣故,在他死后六十年,臺(tái)東出現(xiàn)了胡鐵花先生紀(jì)念碑,臺(tái)北出現(xiàn)了胡鐵花先生的獎(jiǎng)學(xué)金……他雖已墓草久宿,但卻為‘父以子貴’的傳統(tǒng),做了一番新說(shuō)明?!盵5]172父親慈愛(ài),兒子秉承父親的遺志,從胡適和父親的關(guān)系仍舊可以看到傳統(tǒng)中國(guó)社會(huì)“父慈子孝”的影子。

        二、胡適為盡孝犧牲婚姻

        1918年11月24日,胡適的母親去世。12月1日胡適奔喪到家,悲痛的他寫(xiě)詩(shī)表達(dá)心中的感情:“何消說(shuō)一世的深恩未報(bào)!何消說(shuō)十年來(lái)的家庭夢(mèng)想,都——云散煙消!——只今日到家時(shí),更何處能尋他那一聲‘好呀,來(lái)了!’”[6]93此刻,胡適飽嘗遺憾,“生未能侍,病未能侍,畢世劬勞未能絲毫分任,生死永訣乃亦未能一面。平生慘痛,何以如此”[7]754。

        胡適自幼喪父,胡母為了這一點(diǎn)血脈,守寡二十三年,著力培養(yǎng)胡適成才,幼年即令其出門求學(xué)。“先母所生,只適一人,徒以愛(ài)子故,幼歲即令遠(yuǎn)出游學(xué);十五年中,待膝下僅四五月耳?!盵7]754即使生活處于貧困之中,胡母也為兒子的學(xué)業(yè)著想,“家母處極困窘之境,猶事事為兒子設(shè)想,真令游子感謝無(wú)地矣”[8]71。求學(xué)他鄉(xiāng)的胡適,一直記掛老母,為慰母親之心,他一直堅(jiān)持給母親通信。根據(jù)安徽教育出版社2003出版的《胡適全集》書(shū)信部分整理出胡適與母親的通信列表如下:

        這些信飽含一個(gè)游子對(duì)母親的感念。“今年僅得家書(shū)一封,甚念甚念。兒在此平安,乞吾母勿念?!盵8]74一次胡適收到母親寄的合影照片,見(jiàn)母親凄然不樂(lè),不免心生憫意,想要立即回家,侍候母親左右?!爸袌D坐吾母,貌戚意不舒。悠悠六年別,未老已微癯。夢(mèng)寐所系思,何以慰倚閭。對(duì)茲一長(zhǎng)嘆,悔絕溫郎裾?!盵8]47

        胡適的婚姻,是母親對(duì)他的孝心的一次空前的檢驗(yàn)。胡適此時(shí)要在愛(ài)情自由和孝順慈母之間選擇,這個(gè)抉擇是痛苦的,掙扎許久的他在痛苦之中接受了“母親的禮物”,這和魯迅接受母親的訂婚如出一轍。1926年7月,魯迅歸國(guó),在糾結(jié)中接受了“母親的禮物”,為盡“孝道”選擇順從母親,他對(duì)摯友許壽裳說(shuō):“這是母親給我的一件禮物,我只能好好地供養(yǎng)它,愛(ài)情是我所不知道的?!盵9]只是魯迅的個(gè)性極強(qiáng),為不傷母親的心接受安排,卻在結(jié)婚后第二天即歸日本求學(xué),一直不和原配夫人同居,直到多年后和許廣平戀愛(ài),算是追到了自己的幸福。

        溫和而孝順的胡適更是難以違背母命,“而小人有母,尤非他人泛泛者比,侄烏忍上逆吾母之命,而作此忍心之事”[8]1。胡適“一個(gè)畢生為個(gè)人自由與尊嚴(yán)而奮斗的戰(zhàn)士,自己的婚姻卻是‘吃人的禮教’下的一個(gè)祭品”[10]32?!昂m婚姻的矛盾,基本上是一個(gè)愛(ài)情與親情的沖突,而結(jié)果則是愛(ài)情向親情屈服,或者說(shuō)愛(ài)情被親情所扼殺?!盵10]32愛(ài)情被扼殺的胡適接受了江冬秀,并在婚后極力表現(xiàn)閨房之歡,取悅母親?!敖窦然橐樱崃η筮w就,以博吾母歡心。吾之所以極力表示閨房之愛(ài)者,亦正欲令吾母歡喜耳,豈意反此以令堂上介意乎!”[8]203放棄愛(ài)情,遷就親情,沒(méi)有偉大的犧牲之心和孝順之情是做不到的,和胡適同時(shí)代的很多人打著人性解放的招牌拋妻棄子,另覓新歡,然而一向“自由”的胡適,守著小腳夫人過(guò)了一輩子。如果沒(méi)有幼年的傳統(tǒng)教育,沒(méi)有父母的影響,沒(méi)有感念母親的呵護(hù),也許胡適不會(huì)做出這樣順著老人的選擇。

        胡適和魯迅這兩位個(gè)性不同的文化名人,卻都在婚姻上做了相同的選擇,這是孝子的抉擇?!棒斞负秃m是天底下很典型的孝子。母親在他們一生中,一直占有很重要的位置,也影響了他們后來(lái)的道路?!盵11]兩者相比,似乎胡適受母親的影響更深刻,表現(xiàn)得也更明顯。

        胡適的這段婚姻或許對(duì)胡適母親的意義更重大,一個(gè)舊式家庭婦女心里想的是兒子的幸福,而兒子的幸福必須由自己來(lái)辦。胡母看著胡適學(xué)業(yè)有成,事業(yè)順利,又娶妻生子,她是沒(méi)有遺憾的。李敖說(shuō)胡適的母親為兒子做了很多事情:“最后,她還為兒子訂了終身大事,使她的兒子在婚姻問(wèn)題上,做了一個(gè)‘保守主義者’?!盵5]190被保守的胡適對(duì)母親的孝心是沒(méi)有遺憾的,胡適甚至為自己的選擇感到安慰:“我唯一的安慰是在我離家十一年后,從美國(guó)回家看到了母親。臨終前,她告訴病榻邊的人說(shuō):她很高興能活著見(jiàn)到我從海外回來(lái),見(jiàn)到我和她所擇定的人結(jié)婚,又聽(tīng)到我們即將得子的消息?!盵10]41胡適選擇了母子情深,選擇人間至孝,胡母的付出得到了兒子最偉大的回報(bào):為盡孝心而犧牲?!昂m的母親為他備嘗了二十幾年的艱辛,把一輩子的希望全寄托在他身上,他也不負(fù)母親的愿望,放棄了‘不婚’,放棄了‘無(wú)后’,放棄了心中所愛(ài),博得了母親臨終前的一點(diǎn)安慰?!盵10]41

        孝不是一種形式,更不是表演給人看的戲法,那是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。胡適用他一生的幸福換取了孝的實(shí)踐,“胡適這個(gè)人是個(gè)‘孝子’,一生都未脫掉他殉‘孝’帶給自己的身心的烙印”[12]。

        三、胡適“不要孝順的兒子”

        胡適結(jié)婚后第二年的三月,兒子不期而至,他既有將做父親的欣喜,也有做父親的隱憂。曾經(jīng)堅(jiān)持“不婚”和“無(wú)后”的學(xué)者,兒子來(lái)了,他作了一首詩(shī)自我解嘲:“我實(shí)在不要兒子,兒子自己來(lái)了。‘無(wú)后主義’的招牌,于今掛不起來(lái)了!”[6]104

        胡適這個(gè)孝子,對(duì)母親百依百順,順到犧牲了愛(ài)情自由和婚姻幸福,但他對(duì)兒子沒(méi)有這樣的要求,反而認(rèn)為兒子就像樹(shù)結(jié)子,是自然隨機(jī)的結(jié)果,沒(méi)有恩義的存在,“譬如樹(shù)上開(kāi)花,花落天然結(jié)果。那里便是你,那樹(shù)便是我。樹(shù)本無(wú)心結(jié)子,我也無(wú)恩于你”[6]104。胡適不想兒子做一個(gè)孝子,要他做一個(gè)正常生活的人,“我要你做一個(gè)堂堂的人,不要你做我的孝順兒子”[6]105。秉承著“不要孝順兒子”這一觀念的胡適,他的教子思想在給兒子的信中有很好的詮釋,他給胡祖望的信中說(shuō):“你這么小小年紀(jì),就離開(kāi)家庭,你媽和我都很難過(guò)。但我們?yōu)槟阆?,離開(kāi)家庭是最好辦法。第一使你操練獨(dú)立的生活;第二使你操練合群的生活;第三使你自己感覺(jué)用功的必要。”[4]18他想要兒子獨(dú)立生活,操練適應(yīng)社會(huì)的能力,以達(dá)到在社會(huì)上做一個(gè)堂堂正正的人的目的,而他卻在信中不厭其煩地叮囑兒子注意各種生活細(xì)節(jié),暴露了他舐?tīng)偾樯畹拇雀盖閼选?/p>

        和胡適有著相同婚姻經(jīng)歷的魯迅也主張父母于子女多有義務(wù)少有權(quán)利的觀念,要求解放子女,“沒(méi)有法,便只能先從覺(jué)醒的人開(kāi)手,各自解放了自己的孩子。自己背著因襲的重?fù)?dān),肩住了黑暗的閘門,放他們到寬闊光明的地方去;此后幸福的度日,合理的做人”[13]。讓孩子幸福地生活,做一個(gè)健全的人,體現(xiàn)了一個(gè)父親的偉大情懷。后來(lái)有了周海嬰,魯迅曾寫(xiě)詩(shī)給兒子:“無(wú)情未必真豪杰,憐子如何不丈夫。知否興風(fēng)狂嘯者,回眸時(shí)看小於菟?!盵14]憐子之情躍然紙上,慈父形象躍然而出,魯迅的主張和對(duì)兒子的眷眷深情與胡適的心路歷程很相似。

        抗戰(zhàn)期間,胡適任駐美大使,因?yàn)橐恢睉延袟壒俳虝?shū)的想法,沒(méi)有讓二兒子胡思杜到美國(guó)讀書(shū),建議他考西南聯(lián)大,然而終于抵不住父子情深,他也把二兒子接到美國(guó)讀書(shū)。為了胡思杜,胡適開(kāi)始掙錢存錢,“現(xiàn)在你們都說(shuō)小三在上海的環(huán)境不好,我才決定叫他出來(lái)。我從現(xiàn)在起,要替他儲(chǔ)蓄一筆學(xué)費(fèi)。凡我在外面講演或賣文字收入的錢,都存在這個(gè)儲(chǔ)蓄戶頭,作為小兒子求學(xué)的費(fèi)用”[4]561。胡適生在傳統(tǒng)的中國(guó),受過(guò)傳統(tǒng)的儒家教育,生活在傳統(tǒng)尚存的社會(huì)里,作為父親很難徹底擺脫“父慈子孝”的傳統(tǒng)模式,雖然他并不要兒子孝順自己,但他為兒子做了一切。

        1957年6月4日,胡適在美國(guó)立下遺囑共有八條,第五條是“我把我的財(cái)產(chǎn),無(wú)論動(dòng)產(chǎn)或不動(dòng)產(chǎn),無(wú)論存在于何處,所有其他部分,余剩部分,遺留部分,交付并遺贈(zèng)給我的妻子江冬秀,如果她在我死后尚存,但她去世在我之前,則給我的兒子胡祖望與胡思杜平分享有,而如兩兒子之中任何一人先我而去而有子息,他的份額即歸這子息;但如任何一兒先我而去世,而無(wú)子息,他的份額即歸我的另一兒,而如他那時(shí)已去世,即歸他的子息”[15]。胡適生前身后,都為子女考慮,這是一個(gè)慈父的心思。傳統(tǒng)文化中的“父慈子孝”觀念,深刻影響著中國(guó)的父親和子女。孝子胡適雖極力謀求改良,謀求孝的消亡,但他自己都沒(méi)有徹底洗清孝道的影響,做了父母的孝順兒子,承受著人生巨大的犧牲,做著令傳統(tǒng)升華的事情,為社會(huì)做了一個(gè)孝子的榜樣。

        四、胡適關(guān)于“孝文化”的批判

        民國(guó)肇始,舊傳統(tǒng)的勢(shì)力仍根深蒂固。胡適對(duì)于孝的態(tài)度也很復(fù)雜,在其母過(guò)世后,他雖銳意改革葬禮制度,但也不得不向舊風(fēng)俗妥協(xié),他怕人說(shuō)他不孝,“仔細(xì)想來(lái),我還是脫不了舊風(fēng)俗的無(wú)形的勢(shì)力,——我還是怕人說(shuō)話”。[7]681妥協(xié)的胡適并不打算做舊傳統(tǒng)的孝子賢孫,而蓄意要顛覆吃人的孝觀念存在的基礎(chǔ)。胡適曾在一場(chǎng)關(guān)于“孝”的爭(zhēng)論中,回信給對(duì)方稱“父母于子無(wú)恩”,甚至要為生下兒子感到抱歉?!拔业囊馑际且疫@個(gè)兒子曉得我對(duì)他只有抱歉,絕不居功,決不示恩。至于我的兒子將來(lái)怎樣待我,那是他自己的事。我決不期望他報(bào)答我的恩,因?yàn)槲乙研詿o(wú)恩于他?!盵7]656-657生養(yǎng)不是莫大恩典,子女也不必為此報(bào)答,胡適“不贊成把‘兒子孝順父母’列為一種‘信條’”。[7]657

        在孝的傳統(tǒng)勢(shì)力還很頑固的社會(huì)里,胡適想從根本上掃蕩孝的勢(shì)力是要費(fèi)一番工夫的,他必須揭穿衛(wèi)道者和盲從者的真面目。因此,胡適極力反對(duì)偽裝的孝子。“孝子就是居父母喪的兒子(古書(shū)稱為‘主人’),無(wú)論怎樣忤逆不孝的人,一穿上麻衣,戴上高粱冠,拿著哭喪棒,人家就稱他做‘孝子’?!盵7]657這種孝子徒有其表,把孝行變成了一種表演。他毫不客氣地指出那種拿著哭喪棒即稱孝子,是一種作偽的行為?!坝秩绻哦Y,兒子居喪,用種種自己刻苦的儀式,‘水漿不入于口者三日,杖而后能起’,所以必須用杖?,F(xiàn)在的人不行這種野蠻的風(fēng)俗,本是一大進(jìn)步,并不是一種壞處;但做‘孝子’的仍舊拿著哭喪棒,這便是作偽了?!盵7]686

        胡適還進(jìn)一步在學(xué)術(shù)上批判傳統(tǒng)的孝學(xué)說(shuō)及其維護(hù)勢(shì)力。他認(rèn)為經(jīng)過(guò)中古儒家學(xué)者的努力,孝漸漸演化為一種宗教,他稱之為“孝的宗教”??鬃蛹捌涞茏硬辉趺葱殴砩?,儒家學(xué)者便提出父母和祖先的觀念,作為這個(gè)宗教的裁制力?!爸袊?guó)儒家的宗教提出一個(gè)父母的觀念,和一個(gè)祖先的觀念,來(lái)做人生一切行為的制裁力?!盵7]667甚至將父母等同于別種宗教的鬼神,擁有制裁人的權(quán)力,“所以儒家的父母便和別種宗教的上帝鬼神一般,也有裁制鼓勵(lì)人生行為的效能”[16]303。這樣,儒家學(xué)者便完成了孝的宗教化,孝便擁有了無(wú)上的裁制力。

        這個(gè)宗教最初的出發(fā)點(diǎn),是重生貴己的,有著積極的意義。“儒家的‘孝的宗教’雖不是個(gè)人主義的理想,但其中也帶有一點(diǎn)貴生重己的色彩。孝的宗教教人尊重父母的遺體,要人全受全歸,要人不敢毀傷身體發(fā)膚,要人不敢以父母之遺體行殆,這里也有一種全生貴己的意思?!盵17]后人卻漸漸地偏離了貴生重己的本意,將孝發(fā)揮成約束人的規(guī)則,個(gè)人完全成了孝的附庸,成了家庭的附屬品?!翱鬃右院蟮摹⒌娜松軐W(xué)’,要人盡‘孝’道,要人做一個(gè)‘兒子’。這種人生哲學(xué),固然也有道理,但未免太把個(gè)人埋沒(méi)在家庭倫理里面了?!盵16]303

        為了維護(hù)孝宗教的秩序,儒家學(xué)者不惜制造很多僵化的形式供人嚴(yán)格遵守,孝的真正意義被埋沒(méi)了,“這竟是現(xiàn)今戲臺(tái)上的臺(tái)步、臉譜、武場(chǎng)套數(shù),成了刻板文字,便失了孝的真意了”。[16]301

        僵化的孝宗教已不適應(yīng)新的時(shí)代,胡適提出他的孝觀念,他將社會(huì)作為親兒子,認(rèn)為這比親生的兒子還靠譜?!拔胰缃褚扑]一個(gè)極孝順永遠(yuǎn)孝順的兒子給我們中國(guó)四萬(wàn)萬(wàn)同胞。這個(gè)兒子是誰(shuí)呢?便是‘社會(huì)’……一個(gè)人能做許多有益于大眾有功于大眾的事業(yè),便可以把全社會(huì)都成了他的孝子賢孫。列位要記得:兒子、孫子,親生的、過(guò)繼的,都靠不住。只有我所薦的孝子賢孫是萬(wàn)無(wú)一失的。”[18]他還進(jìn)一步闡釋了他的孝的新宗教教旨,這個(gè)教旨在于教人獲得不朽?!拔业淖诮痰慕讨际牵何疫@個(gè)現(xiàn)在的‘小我’,對(duì)于那永遠(yuǎn)不朽的‘大我’的無(wú)窮過(guò)去,須負(fù)重大的責(zé)任;對(duì)于那永遠(yuǎn)不朽的‘大我’的無(wú)窮未來(lái),也須負(fù)重大的責(zé)任。我須要時(shí)時(shí)想著,我應(yīng)該如何努力利用現(xiàn)在的‘小我’,方才可以不辜負(fù)了那‘大我’的無(wú)窮過(guò)去,方才可以不遺害那‘大我’的無(wú)窮未來(lái)?”[7]667-668這就是胡適經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期思考而提出的屬于他的“孝的宗教”。

        五、結(jié) 語(yǔ)

        胡適先生一生沒(méi)有擺脫孝觀念的影響,并為盡孝做出了極大的犧牲。若以傳統(tǒng)觀念來(lái)衡量,他是一個(gè)不折不扣的孝子。但是,這個(gè)傳統(tǒng)孝子,他不要兒子做孝子,反對(duì)傳統(tǒng)的孝觀念和虛偽僵化的儀式,甚至主張父母于子女無(wú)恩。他還從學(xué)術(shù)的角度深入探討孝文化如何演化為宗教,揭露了這個(gè)孝宗教的盛行使得孝的真義徹底埋沒(méi)。因此,胡適想要改革舊的孝文化,認(rèn)為要從社會(huì)的角度解決此問(wèn)題,他強(qiáng)調(diào)一個(gè)人只要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)就能被社會(huì)認(rèn)可尊重,最終達(dá)到不朽,這個(gè)想法被胡適認(rèn)為是自己的孝的新宗教,這個(gè)宗教比孝的宗教更靠譜。

        [1] 胡適.胡適全集:第18卷[M].合肥:安徽教育出版社,2003.

        [2] 羅志田.再造新文明的嘗試:胡適傳(1891-1929)[M].北京:中華書(shū)局,2006.

        [3] 胡適.胡適全集:第31卷[M].合肥:安徽教育出版社,2003:674.

        [4] 胡適.胡適全集:第24卷[M].合肥:安徽教育出版社,2003.

        [5] 李敖.胡適研究[M].北京:中國(guó)友誼出版公司,2006.

        [6] 胡適.胡適全集:第10卷[M].合肥:安徽教育出版社,2003.

        [7] 胡適.胡適全集:第1卷[M].合肥:安徽教育出版社,2003.

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        [11] 孫郁.魯迅和胡適:影響20世紀(jì)中國(guó)文化的兩位智者[M].沈陽(yáng):遼寧人民出版社,2000:96.

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        [13] 王世家,止庵.魯迅編年著譯全集:第3卷[M].北京:人民出版社,2009:205.

        [14] 王世家,止庵.魯迅編年著譯全集:第14卷[M].北京:人民出版社,2009:424.

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        [16] 胡適.胡適全集:第5卷[M].合肥:安徽教育出版社,2003.

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        [18] 胡適.胡適全集:第21卷[M].合肥:安徽教育出版社,2003:79-80.

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