□王志文 張遠游

以“陽光呼啦圈”體育活動促進農(nóng)村小學德育創(chuàng)新

□王志文 張遠游

針對農(nóng)村小學的具體條件，以落實陽光體育運動為推手，以簡單易行的呼啦圈運動項目為德育活動載體，將小學德育工作落實在具體的體育活動之中，采用一定的策略進行實施，并對此進行反思，進而形成農(nóng)村小學“陽光呼啦圈”活動特色。為探尋農(nóng)村小學德育與體育工作的有效結(jié)合提供新的途徑。

小學德育；陽光體育運動;“陽光呼啦圈”體育活動

針對農(nóng)村小學實情，創(chuàng)立學校特色活動，由此通過具體的活動強化，進一步提高德育工作效率，使學校特色活動更好地為德育服務。在此思路之下，以落實陽光體育運動為推手，針對農(nóng)村小學條件差、經(jīng)費少的特點，引入簡單易行的“呼啦圈”運動項目，與“陽光體育運動”相應呼應，形成農(nóng)村小學的“陽光呼啦圈”特色，并以此作為學校德育工作的載體。通過開展“陽光呼啦圈”的活動，不僅鍛煉學生的身體，同時在此“陽光呼啦圈”的身體活動中，落實了對學生的德育工作。

一、農(nóng)村小學“陽光呼啦圈”的由來

呼啦圈是一項器械簡單、練習活動占地不大、輕便美觀的身體運動項目，隨時隨地都能進行活動，是小學生非常喜歡的運動項目。經(jīng)過反復的呼啦圈練習，能獲得腰腹肌肉、臀部肌肉、腿部肌肉較好的運動與發(fā)展，能有效提高人體腰、髖、膝關(guān)節(jié)的靈活性、柔韌性，增強心肺功能，還可常用于比賽、娛樂表演等。在呼啦圈活動時，依據(jù)活動對象的特點，通過音樂引導，創(chuàng)設情景，把學生帶入情境之中，入境生情，融情入境，讓他們帶著情感去觀察、體驗和感受進行呼啦圈練習帶給自己的快樂，從中增強學生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，提升班級的凝聚力，形成良好的校風、學風，并提高學生的運動能力，進而增強體質(zhì)、促進健康。

在陽光體育運動的實施中，由于學校和家長對陽光體育活動的意義理解不夠全面，重文化知識的學習，輕體育鍛煉現(xiàn)象普遍存在，特別是在農(nóng)村小學中尤為突出。由于農(nóng)村小學的條件有限，為貫徹上級部門落實“陽光體育”的要求，在對其內(nèi)涵理解不透徹的前提下，開展一些體育活動，看上去轟轟烈烈，可離目標“每天鍛煉一小時”、“掌握至少2項日常鍛煉的體育技能和形成良好的體育鍛煉習慣”卻漸行漸遠。對此，針對農(nóng)村小學的具體條件，以簡單易行的呼啦圈運動項目為活動載體，以落實陽光體育運動為推手，結(jié)合小學德育工作的開展，形成農(nóng)村小學“陽光呼啦圈”活動特色。為探尋農(nóng)村小學德育與體育工作的有效結(jié)合提供新的途徑。

二、實施“陽光呼啦圈”活動的策略

為能有效地實施“陽光呼啦圈”活動，通過查詢、學習和研究相關(guān)文獻資料，形成以“陽光呼啦圈”體育運動促進德育創(chuàng)新的新思維。在此基礎之上，統(tǒng)一學校行政領導、教師的思想認識，把探索德育與體育結(jié)合的德育創(chuàng)新途徑作為本研究目的，通過“陽光呼啦圈”特色活動，來強化學生的體質(zhì)鍛煉，陶冶學生情操、磨練個人意志，使廣大學生在具體的身體練習活動中，養(yǎng)成講紀律、講規(guī)則、講成效的良好風尚；進一步提高班級凝聚力，展示學生的精神風貌和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，并形成良好的校風、學風，全面推動學校德育工作的開展，從而探索出德育教育的新途徑。在整個活動中，我們采取了如下策略。

（一）以“陽光呼啦圈”體育活動作為德育創(chuàng)新的有效載體

以“陽光呼啦圈”體育活動為載體，以體育活動與德育工作的結(jié)合為突破口，確立了“面向全體學生，堅持育人為本，促進學生身心全面發(fā)展，課堂內(nèi)外多種形式結(jié)合”的指導思想，積極開展陽光體育活動，滲透智育，促進德育，增強學生體質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育。

1.開足上好體育課，完善大課間體育活動，確保學生每天鍛煉1小時

嚴格執(zhí)行課程標準，開足上好體育課。確保了小學1-2年級每周4課時，3-6年級每周3課時；每天上午9∶10—9∶40統(tǒng)一安排全校大課間體育活動。在體育活動的項目內(nèi)容設置方面，主要以“陽光呼啦圈”體育活動為主，并以傳統(tǒng)課間操、集體舞、跑操、游戲等項目為輔，這樣不僅能滿足不同學齡段學生的鍛煉需要，而且能充分利用校園場地，保證大課間活動秩序和鍛煉效果。

在組織形式上，形成了由少先隊輔導員牽頭、班主任落實、任課教師輔助，層層落實，齊抓共管，學生主體人人參與的良好局面。由學校對各班出勤活動進行監(jiān)督考核，確保大課間活動的質(zhì)量。各班班主任全程跟班，督促學生按時到場、認真活動。體育教師進行巡回指導和考評記錄。同時，我們還注意發(fā)揮其他老師，特別是體育運動方面有一技之長的教師的積極性，讓更多教師也融入到大課間活動中來，在活動中強身健體，與學生加強交流，不僅樹立了教師的良好形象，也促進了師生關(guān)系的和諧。同學們在做操的同時，強身健體，放松心情，從運動中體會活動的快樂，培養(yǎng)起集體意識，校園活力明顯增強。

2.利用農(nóng)村小學自身條件，形成“陽光呼啦圈”體育活動校園文化

學校為開展陽光體育活動取得更好的實效，十分重視對包括校園文化、宣傳教育、還有體育場地及器材、各功能室及設施的建設。根據(jù)學校的布局特點，我們在進行校園的綠化和美化的同時，進一步加大了這一方面的建設投入,及時添置各項教學訓練設施、器材，保障陽光呼啦圈體育活動順利進行。現(xiàn)在，只要人們行走在校園，就會深刻感受到這所干凈整潔、美觀漂亮、富有活力的“陽光學?！蔽幕?。

（二）以“陽光呼啦圈”體育活動為推手形成良好班風校風

通過“陽光呼啦圈”特色活動，我校的班級形成勤奮、民主、團結(jié)、活潑、積極向上的班風。良好的班風也可以在集體活動中形成和發(fā)展。每一個同學都有樹立集體觀念，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。從而促進校風建設，好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。在校園內(nèi)，隨處可見學生們臉上洋溢著高度的自信和快樂，他們在學校已不僅僅是普通意義的學習了，他們每個人是在這樣一個追求創(chuàng)新、突破的團隊中體驗著成長的快樂！他們以校為家，以校為榮，在學校學習就是他們最快樂的事！

陽光呼啦圈體育活動架起了德育與體育之間的橋梁。我校在此工作中的探索，取得了非常好的效果。隨著陽光呼啦圈體育運動的開展和深入，吸引了廣大師生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，滿足身體和精神的高品質(zhì)的生活需求。所以，我校愈發(fā)高度重視陽光呼啦圈體育運動，因為這為我校帶來陽光的精神面貌，陽光燦爛般的育人思想，也帶給學生陽光健康的身體。

三、實施“陽光呼啦圈”活動的反思

（一）落實上級教育行政部門的文件精神

結(jié)合我校實際，開設了以“陽光呼啦圈”為主題的特色體育活動，其口號為：“陽光呼啦圈，快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。我校緊緊抓住這條特色主線，開展了形式多樣、豐富多彩的呼啦圈系列活動。發(fā)動師生全員參與，腰轉(zhuǎn)、小腿轉(zhuǎn)、大腿轉(zhuǎn)、頸轉(zhuǎn)等，還有的學生一人轉(zhuǎn)幾個呼啦圈……花樣百出，精彩極了；同時學校還在每個學期專門設置了特色展示活動，給學生提供了一個展示和交流的平臺。

（二）作為體育課程的延續(xù)和擴展

“陽光呼啦圈”特色活動是陽光體育活動中的一項，是實現(xiàn)學校體育目的的重要途徑，是開展青少年兒童健身活動的基本組織形式，也是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育后備人才的基本形式。為又好又快地實現(xiàn)“中央7號”文件精神，更好地開展陽光體育活動，把落實學生每天一小時體育活動，作為一項全局性的工作來抓。堅持“一手抓普及，一手抓提高”的原則，做到五個落實，即時間落實、場地落實、項目落實、輔導教師落實、人員落實。同時加強督導、檢查和宣傳工作，積極營造良好的校園體育文化氛圍，結(jié)合我校的實際，把“陽光呼拉圈”特色活動延伸為德育創(chuàng)新的有效途徑，讓“陽光呼拉圈”特色活動成為學校德育工作的一道亮麗風景。

（三）開發(fā)活動項目立足鄉(xiāng)土特色

開展陽光體育活動的形式多元化，學校不能因為開展過程中存在的器材場地不足等原因就消極等待，應該克服困難，開發(fā)適合本校實際的運動項目。我校根據(jù)實際情況，開展“陽光呼拉圈”特色活動，這樣既解決了學校體育器材短缺的問題，又可以提高學生對陽光體育活動的興趣。

（四）培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力

通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學習方式、方法、手段，讓學生嘗試對“陽光呼啦圈”特色活動的故事情節(jié)、游戲的場地、器材和整個游戲規(guī)則進行創(chuàng)新，增強學生的創(chuàng)新意識，樹立創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高學生的創(chuàng)新實踐能力。

（五）加大宣傳力度提高認識

“陽光呼拉圈”特色活動應注重體育與德育的互相結(jié)合、互相滲透，學校可以采用板報、網(wǎng)絡、講座等形式，讓學生認識到體育鍛煉的重要性。讓學生自愿、主動地投入到“陽光呼拉圈”特色活動的熱潮中，讓學生在不知不覺的活動中提高身體素質(zhì)，通過同伴間的團結(jié)協(xié)作形式，培養(yǎng)良好的集體主義精神，形成良好的班風、校風。

（六）突顯學校創(chuàng)新德育特色

強化師生體育意識，深化陽光體育活動開展的理論研究成果，進一步拓展學校體育活動。通過陽光體育活動的開展使學生健康發(fā)展的水平、團結(jié)合作的意識、終身體育的思想和自主創(chuàng)新的能力得以全面增強，使學生身心得到調(diào)節(jié)，提高學習效率，振奮師生精神，共同提高審美能力，展示學校精神面貌，促進學校精神文明建設，還學生一個美好，快樂的中學時代和—個健康的體魄。為此，陽光體育活動項目融入德育特色的實踐研究應繼續(xù)深化和完善，并在此基礎上豐富德育創(chuàng)新的有效途徑，以便于在其他學校推廣應用。

[1]劉群.教育，如何應對這個多變的世界[J].人民教育,2013 (1)：17-20.

[2]吳昊.淺談對大課間體育活動的幾點新認識[J].中國學校體育,2012（2）：27.

[3]何丹龍.為學生的學習生活潤色[J].中國德育,2013(11)：36-39.

[4]王保勇.淺論校園體育文化對青少年健康成長的導向[J].中國青年政治學院學報,2013(5)：25-28.

（廣東增城市正果水圍小學511390）

G807.2

A

10.3969/j.issn.1006-1487.2014.06.019