葉涵

（哈爾濱師范大學(xué)音樂學(xué)院，黑龍江哈爾濱150025）

舞蹈藝術(shù)是一種特殊的人體文化，它通過動態(tài)性的非語言文字表達(dá)給人帶來一種美的啟迪和熏陶，也可以凈化舞者本身的心靈。舞蹈藝術(shù)有著審美的藝術(shù)特性，正是因為如此，舞蹈教育從狹義上來講就是指藝術(shù)教育，從廣義上來講也是審美教育。舞蹈教育本身就是對舞蹈藝術(shù)的教育形式，它能夠通過人體的動態(tài)動作來傳達(dá)出一種形體美和韻律美，抒發(fā)舞者的情感，培養(yǎng)觀眾的審美情趣。

舞蹈作為一種綜合性的藝術(shù)教育活動，它在教學(xué)、訓(xùn)練、排練、表演等方面有嚴(yán)格的統(tǒng)一性、規(guī)范性、強(qiáng)制性，這些特點有助于培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)格的紀(jì)律觀、良好的協(xié)作配合意識和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)觀。開展舞蹈教育以培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，是大學(xué)教育事業(yè)發(fā)展中的重要舉措，也是培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的有效途徑。舞蹈教育工作者應(yīng)就當(dāng)前大學(xué)開展此項教育活動的現(xiàn)實情況進(jìn)行細(xì)致分析，探索其中的客觀規(guī)律和相關(guān)原則，尋求提高舞蹈教育實效性及有效策略和重要舉措，為提高大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)作出積極的努力。

一、大學(xué)中舞蹈教育的意義

隨著社會的向前發(fā)展和時代的變遷，舞蹈教育逐步被人們重視起來。舞蹈教育作為一種重要的素質(zhì)教育內(nèi)容與形式，它不僅能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，其中主要包括品德、智力和審美心理素質(zhì)等。舞蹈教育對于培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造力與創(chuàng)造性人格以及大學(xué)生的個人素質(zhì)的全面提升也有重要的意義。我們列舉以下幾點舞蹈教育的功能不難發(fā)現(xiàn)在大學(xué)中舞蹈教育的重要意義：

1.舞蹈具有提升德育的功能。舞蹈藝術(shù)用它自身的感染力培養(yǎng)人們高尚的品質(zhì)與良好的道德，對人們的進(jìn)取精神以及樂觀主義有鼓舞的作用。在大學(xué)中展開舞蹈教學(xué)，可以促進(jìn)大學(xué)生對于生活情感的體驗，從而教給他們運(yùn)用舞蹈的方式來表達(dá)情感。例如《紅色娘子軍》舞劇，在舞劇創(chuàng)作上中西合璧，在故事情節(jié)上通過對比的創(chuàng)作手法，成功地塑造了英姿颯爽的娘子軍形象，產(chǎn)生了十分強(qiáng)烈的戲劇性，創(chuàng)造出賞心悅目的藝術(shù)效果。大學(xué)生通過欣賞《紅色娘子軍》舞劇，不僅可以更好地領(lǐng)悟舞蹈表現(xiàn)時的特征，更可以通過舞劇了解中國的歷史故事，對于自身的品質(zhì)與道德修養(yǎng)也是一次良好的提升。大學(xué)生通過觀看舞劇并且從中感受作品里所表達(dá)的一切思想及情感，提升大學(xué)生的思想品德，并促進(jìn)其全面發(fā)展。

2.舞蹈具有提升智育的功能。在大學(xué)中實施舞蹈教學(xué)，不僅僅是為了提升大學(xué)生自身的舞蹈技能，同時也是更深層次地挖掘大學(xué)生潛能的過程。舞蹈是運(yùn)用形態(tài)優(yōu)美的肢體語言來表達(dá)的舞蹈的內(nèi)涵以及個人感情的一種藝術(shù)形態(tài)。在不斷變化的肢體語言中，學(xué)生的思想也在隨之不斷的變換，從而豐富了學(xué)生的情感、想象力、觀察力。要想做好舞蹈練習(xí)，學(xué)生就要集中注意力，并且保持高度的記憶力。只有在這種狀態(tài)下，才能記清楚舞蹈的每一個動作以及動作中所傳達(dá)出的神韻。由此可見，大學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，能夠不斷地提升其注意力以及記憶力，同時也有助于其智育的培養(yǎng)和發(fā)展。

3.舞蹈具有提升美育的功能。舞蹈具有凈化人們心靈的功能。舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作中所體現(xiàn)出來的是偉大的藝術(shù)家們?nèi)康闹腔垡约靶摒B(yǎng)。在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，學(xué)生的心靈能夠得到凈化，提升文學(xué)的修養(yǎng)，并促進(jìn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展。因此在大學(xué)中實施舞蹈教學(xué)，可以使大學(xué)生不斷地提升自身對于美的認(rèn)識以及理解。并在舞蹈的巨大感染力中，提升自身的氣質(zhì)、品格，對于美的認(rèn)識等。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)舞蹈，可以提升自身的想象力、創(chuàng)造力和審美能力，也就是我們所稱的美育。

二、大學(xué)舞蹈教育的開展方式

藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)和強(qiáng)化是一項系統(tǒng)工程。為了更好地實現(xiàn)高校舞蹈教育的目的，應(yīng)把握舞蹈教育和藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律和重要原則進(jìn)行開展。

1.因材施教。因材施教就是指根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力和自身素質(zhì)，有針對性地選擇適合其特點的學(xué)習(xí)方法的教育策略。隨著我國大學(xué)教育體制的不斷進(jìn)步和完善，現(xiàn)在的大學(xué)生應(yīng)該在學(xué)好自己的專業(yè)課程基礎(chǔ)上應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)識的多樣性，多角度地吸收知識。實際上作為一種藝術(shù)素質(zhì)教育，舞蹈教育的目的并不是要培養(yǎng)出所謂的“專業(yè)”舞者，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在藝術(shù)知識積累、藝術(shù)欣賞和感知能力等方面的提升。但是每一名大學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)方面都不可避免地存在著一定的差異性，舞蹈教育的開展必須尊重他們實際基礎(chǔ)，因材施教，如此才能真正促進(jìn)其發(fā)展。

2.循序漸進(jìn)。循序漸進(jìn)就是指按一定由易到難、由簡到繁的順序安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)知識、科學(xué)方法和技能。藝術(shù)質(zhì)素的培養(yǎng)和強(qiáng)化，必須在堅持根本目標(biāo)的基礎(chǔ)上，按照一定的步驟逐漸深入和推進(jìn)下去。以舞蹈欣賞教學(xué)為例子，應(yīng)當(dāng)遵循的方式是“先遠(yuǎn)后進(jìn)”。比如在欣賞中國民族民間舞之蒙古族舞蹈時就按照“先遠(yuǎn)后進(jìn)”的方式進(jìn)行選擇，激發(fā)學(xué)生的鑒賞興趣和學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果明顯。首先可以選擇經(jīng)典的蒙古族舞蹈，比如《鄂爾多斯》以及《蒙古人》，接下來是近幾年優(yōu)秀的有特色的作品如《盅碗筷》。這樣當(dāng)整個的作品賞析下來之后，給學(xué)生有一個循序漸進(jìn)的感覺，學(xué)生就會明白關(guān)于蒙古族舞蹈的發(fā)展歷程和發(fā)展題材，還有以后發(fā)展的趨勢和方向，使學(xué)生對舞蹈欣賞的學(xué)習(xí)有一個清晰的思路，會幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握舞蹈藝術(shù)知識。因此，開展高校舞蹈教育首先應(yīng)循序漸進(jìn)地引導(dǎo)大學(xué)生逐漸地參與到舞蹈教育之中，不斷提高自身的藝術(shù)素質(zhì)。

3.改善教學(xué)環(huán)境。與其他類型的教育相比，舞蹈等藝術(shù)素質(zhì)教育對于教學(xué)環(huán)境和條件的要求更高，需要有專業(yè)的舞蹈教室、燈光音響等基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，這樣才能更好地為廣大學(xué)生服務(wù)，更順利地開展舞蹈教育教學(xué)工作。因此，大學(xué)要保障并提高舞蹈教育質(zhì)量，就必須加大教育資金投入，積極改善學(xué)校舞蹈教育的教學(xué)環(huán)境，滿足舞蹈藝術(shù)教學(xué)的實際要求，為舞蹈教育事業(yè)發(fā)展提供重要的支持。

4.成立藝術(shù)社團(tuán)。藝術(shù)社團(tuán)是高校大學(xué)生展示自身舞蹈藝術(shù)才能、實現(xiàn)藝術(shù)夢想的重要平臺，也是活躍高校、豐富校園文化生活的積極力量。比如北京師范大學(xué)的舞蹈美育課程就是以公共藝術(shù)選修課的方式和建立舞蹈團(tuán)的方式進(jìn)行的，這不僅對學(xué)生進(jìn)行了美育教育，而且還豐富了校園生活。通過成立藝術(shù)社團(tuán)，能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的藝術(shù)發(fā)展環(huán)境，幫助他們樹立自信心、強(qiáng)化協(xié)作溝通能力是促使他們更加積極參與舞蹈藝術(shù)活動、提高自身藝術(shù)素質(zhì)的有效舉措。

5.參與社會實踐。大學(xué)管理者應(yīng)當(dāng)為本校學(xué)生參與舞蹈藝術(shù)實踐活動創(chuàng)造條件，可以組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈專題晚會以及與一些藝術(shù)團(tuán)體進(jìn)行友好交流等等。通過實踐和學(xué)習(xí)，大學(xué)生在豐富多彩的活動中更加充分地感受舞蹈藝術(shù)的魅力，并且很多大學(xué)生再次觀賞舞蹈時，能分辨出多種舞蹈的區(qū)別，而且對每一大種類中不同的舞蹈類型也有了明確的區(qū)分與評判能力，形體得到了訓(xùn)練，增強(qiáng)了自信心，從而真正愛上舞蹈藝術(shù)。

舞蹈是一種美的藝術(shù)。而舞蹈教育通過對大學(xué)生從外到內(nèi)的鍛造和塑造，達(dá)到凈化心靈，提高修養(yǎng)，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。在當(dāng)今社會中，我們需要更多創(chuàng)新型、多元化、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。而藝術(shù)素質(zhì)在人成長的過程中，始終發(fā)揮著獨特的作用，甚至對其他方面素質(zhì)的養(yǎng)成，也起到了積極的促進(jìn)。培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，是高校教育的重要目標(biāo)之一，包括舞蹈教育在內(nèi)的美育也已經(jīng)成為推動高校教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。我們應(yīng)針對當(dāng)前高校舞蹈教育的實際情況，遵循舞蹈教育的客觀規(guī)律和相關(guān)原則，采取有針對性的策略推進(jìn)舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)具備一定藝術(shù)素質(zhì)的優(yōu)秀人才作出新的更大貢獻(xiàn)。