危煜祥 陳 鵬

（長江大學(xué) 黨委組織部，湖北 荊州 434023）

新時(shí)期大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)長效機(jī)制探析

危煜祥 陳 鵬

（長江大學(xué) 黨委組織部，湖北 荊州 434023）

建立大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的長效機(jī)制是培養(yǎng)黨的接班人的需要，也是加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨組織建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前，大學(xué)生黨員教育具有教育對象的復(fù)雜性、教育內(nèi)容的時(shí)代性、教育形式的開放性等特點(diǎn)，面對新的形勢，高校要建好理論教育、實(shí)踐運(yùn)用、社會服務(wù)三大平臺，建立上下聯(lián)運(yùn)、內(nèi)外互補(bǔ)、互動交流三項(xiàng)機(jī)制，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，努力增強(qiáng)教育培訓(xùn)效果。

大學(xué)生黨員 教育培訓(xùn) 長效機(jī)制

大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作是高校黨委一項(xiàng)十分重要的工作，也是高校培養(yǎng)中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人的一項(xiàng)重要任務(wù)?！?014－2018年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》指出：“對學(xué)校黨員，重點(diǎn)圍繞立德樹人、教書育人、促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展開展教師黨員培訓(xùn)，重點(diǎn)圍繞堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、爭做中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人開展學(xué)生黨員培訓(xùn)。”新的國際國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢，深刻地影響大學(xué)生的理想信念、道德修養(yǎng)。作為高校組織部門，在大學(xué)生黨員教育中要切實(shí)認(rèn)清新形勢、創(chuàng)造新思路、建立有效的大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)長效機(jī)制。

一、認(rèn)清黨員教育的三個(gè)特點(diǎn)

（一）教育對象的復(fù)雜性

學(xué)生黨員來源廣泛，既有博士生、碩士生，又有本科生、?？粕?，還有少數(shù)接受繼續(xù)教育的學(xué)生。同一類學(xué)生黨員來自不同的年級和班級，擁有不同的年齡和喜好，黨員的知識水平不一致，思想高度不一致，政治修養(yǎng)也不同，所以高校學(xué)生黨員這一群體既有鮮明的特征又有復(fù)雜的特性。

（二）教育內(nèi)容的時(shí)代性

大學(xué)生黨員作為學(xué)生中的先進(jìn)分子，更易于接受新思想、新觀念、新知識，對時(shí)事政治往往表現(xiàn)出比其他學(xué)生更多的熱情。因此，對黨員學(xué)生的教育，內(nèi)容要具有時(shí)代性［1］，要緊密結(jié)合世情、國情、黨情、校情，用黨的最新理論創(chuàng)新成果和對各類事件旗幟鮮明的正確看法教育學(xué)生，鼓舞學(xué)生，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念。

（三）教育形式的開放性

科技的現(xiàn)代化帶來了教育的現(xiàn)代化，大學(xué)生黨員接受教育的形式更開放，已不再局限于課堂，更多來自于社會實(shí)踐、互聯(lián)網(wǎng)等。特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對學(xué)生接受教育的形式帶來巨大的變革，也對黨員教育的形式提出更高的要求，所以利用數(shù)字技術(shù)、以學(xué)生喜聞樂見的形式開展黨員教育成為時(shí)代發(fā)展的必然。

二、構(gòu)建黨員教育三大平臺

（一）構(gòu)建理論學(xué)習(xí)平臺［2］

大學(xué)生黨員流動性強(qiáng)，這一群體中，絕大多數(shù)是新黨員，《2014－2018年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)：“新黨員培訓(xùn)，著眼于從思想上入黨、增強(qiáng)黨員意識、發(fā)揮先鋒模范作用?！比绾巫尨髮W(xué)生在思想上入黨、增強(qiáng)黨員意識，更多的是要用理論武裝大學(xué)生的頭腦。在信息化時(shí)代，高校要緊跟時(shí)代步伐，不斷創(chuàng)新黨員理論學(xué)習(xí)平臺，真正讓理論知識入心入腦。學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)，首先是建立黨員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為學(xué)生黨員提供專題化、系列化、立體式的理論知識學(xué)習(xí)素材庫，文字與聲像結(jié)合，理論與藝術(shù)結(jié)合，傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，同時(shí)能夠在線對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行測試。其次，利用報(bào)紙、廣播、櫥窗等平臺，開辟專欄，加強(qiáng)對黨建理論的宣傳與教育。此外，還可以利用當(dāng)前在大學(xué)生中廣泛流行且非常受學(xué)生歡迎的微信、QQ等即時(shí)通訊系統(tǒng)傳播黨的聲音、推薦好的理論研究成果，使學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)經(jīng)?；?。

（二）構(gòu)建實(shí)踐運(yùn)用平臺［2］

胡錦濤同志曾說：“學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用，只有同指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合，才能把理論學(xué)深學(xué)透?！保?］當(dāng)前對大學(xué)生黨員的教育普遍存在理論教育多、實(shí)踐教育少的情況。為此，學(xué)?？梢詮囊韵路矫婕訌?qiáng)實(shí)踐教育，構(gòu)建實(shí)踐運(yùn)用的平臺。一是拓展大學(xué)生黨員掛職鍛煉機(jī)會，如在高年級黨員中推薦優(yōu)秀黨員擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員、助理班主任等職務(wù)，參與大學(xué)生日常管理工作，在實(shí)際工作中提高他們的組織協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系處理能力、服務(wù)他人和社會的意識與能力，讓他們多角度了解國情，體驗(yàn)社會［4］。二是開展“黨員示范崗”、“黨員示范宿舍”等活動，促進(jìn)黨員在學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園環(huán)境保護(hù)、宿舍管理、紀(jì)律監(jiān)督等方面多作貢獻(xiàn)，用黨員的形象感染和影響身邊的同學(xué)，讓黨員的先鋒模范作用在實(shí)踐中體現(xiàn)，增強(qiáng)黨員對全心全意為人民服務(wù)宗旨的深刻理解。三是黨支部要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，組織黨員以“結(jié)對幫扶”形式，幫助低年級學(xué)生開展班級建設(shè)，塑造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同時(shí)還可以幫助低年級學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，鼓勵他們積極向黨組織靠攏，爭取早日成為光榮的共產(chǎn)黨員。

（三）構(gòu)建社會服務(wù)平臺［2］

大學(xué)是學(xué)生走向社會的中轉(zhuǎn)站，學(xué)校要積極鼓勵學(xué)生走出校園，開展社會服務(wù)，增強(qiáng)公德意識。一是組織開展黨員志愿者公益服務(wù)活動，深入孤兒院、敬老院開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動。如給孤兒上課，陪老人聊天，為他們整理房間，給他們送去好看的文藝節(jié)目；發(fā)揮相關(guān)專業(yè)黨員的特長，深入社區(qū)開展家電維修、科普知識講座、衛(wèi)生服務(wù)、法律援助等活動；深入農(nóng)村、山區(qū)開展學(xué)生黨員“科技、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)活動；積極推薦優(yōu)秀黨員擔(dān)任學(xué)校所在地舉辦的大型體育賽事、大型會議的志愿者，等等。二是建設(shè)一批結(jié)對共建基地，如與周邊中小學(xué)開展共建，定期選派優(yōu)秀黨員到中小學(xué)為學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)上的義務(wù)輔導(dǎo)，選派藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生黨員為他們傳授歌唱、繪畫等知識；挑選優(yōu)秀師范生黨員在中小學(xué)承擔(dān)一門公共課程，等等；還可以與社區(qū)開展共建，為社區(qū)的環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)服務(wù)。社會服務(wù)平臺的建設(shè)，為學(xué)生鍛煉自我、服務(wù)社會提供好的平臺，使大學(xué)生感受到自身的價(jià)值，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

三、建立黨員教育的三項(xiàng)機(jī)制

（一）建立上下聯(lián)動機(jī)制

因?yàn)榇髮W(xué)生黨員數(shù)量較多，學(xué)校組織部門教育培訓(xùn)的任務(wù)也比較繁重，不僅要培訓(xùn)黨員、發(fā)展對象，還要培訓(xùn)數(shù)量眾多的積極分子，所以學(xué)校與學(xué)院之間應(yīng)緊密配合，形成上下聯(lián)動的良好機(jī)制，共同抓好教育培訓(xùn)工作。學(xué)校建有黨校，各學(xué)院可設(shè)立分黨校，各黨支部設(shè)立學(xué)習(xí)小組。學(xué)校黨校主要負(fù)責(zé)發(fā)展對象、預(yù)備黨員的短期集中培訓(xùn)，按《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》的要求，以學(xué)習(xí)黨章、《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》等文件為主。各分黨校主要負(fù)責(zé)入黨積極分子的集中培訓(xùn)及黨員的日常教育培訓(xùn)，對入黨積極分子進(jìn)行教育，主要以端正入黨動機(jī)、了解黨的歷史、知曉黨員權(quán)利義務(wù)、熟悉入黨程序等為主；對學(xué)生黨員的日常教育主要以堅(jiān)定他們的理想信仰、提高他們的服務(wù)意識為重心。學(xué)習(xí)小組以學(xué)習(xí)重要會議精神、重要文件、時(shí)事政治為主。通過黨校、分黨校、學(xué)習(xí)小組的聯(lián)動，可以使教育培訓(xùn)的內(nèi)容更完善，針對性更強(qiáng)。

（二）建立內(nèi)外互補(bǔ)機(jī)制

高校要適應(yīng)新形勢及大學(xué)生思想活躍的新特點(diǎn)，探索建立內(nèi)外互補(bǔ)的教育機(jī)制。一是在黨校師資上。目前，高校黨校均建有黨校師資庫，授課老師主要來自本校思政課部及院系黨委（黨總支）書記。由于許多學(xué)生在校期間已經(jīng)對授課教師比較熟悉，或者對授課內(nèi)容比較熟悉，新鮮感不強(qiáng)，為提高黨課的吸引力，學(xué)校在集中培訓(xùn)期間，可以邀請少數(shù)校外重點(diǎn)大學(xué)思政課部的名師或者是校外先進(jìn)黨員典型來校給學(xué)生授課，以名師獨(dú)特的視野和典型人物感人的事跡教育引導(dǎo)學(xué)生、觸動他們的心靈，從而達(dá)到教育的良好效果。二是在教育基地上，可以與革命歷史遺址、烈士陵園、歷史博物館等場所建立黨員教育基地，讓學(xué)生實(shí)地受教育。

（三）建立互動交流機(jī)制

傳統(tǒng)的說教方式對于學(xué)生黨員來說效果并不理想，建立互動交流機(jī)制，較好地調(diào)動學(xué)生黨員的積極性，從而達(dá)到預(yù)期效果。一是建立課堂師生互動機(jī)制。思政課教師要注重在課堂上就黨員感興趣的話題開展討論式或者是辯論式的教學(xué)，讓學(xué)生的思維活動與教師的授課內(nèi)容同步，把看上去枯燥無味的思政課變得更豐富有趣，使理論的灌輸與自我的教育有機(jī)地結(jié)合起來。二是建立課堂外師生互動機(jī)制。黨員輔導(dǎo)員、班主任及黨員教師，可以和黨員學(xué)生定期開展主題交流活動，在互動交流中了解學(xué)生思想狀態(tài)，滲透黨性教育知識。對個(gè)別有思想包袱，思想認(rèn)識有誤區(qū)，學(xué)習(xí)不主動的黨員委派教師進(jìn)行幫扶［5］。三是建立組織內(nèi)部的黨員互動交流機(jī)制，如舉辦“黨員論壇”活動，讓大學(xué)生黨員主動走上講臺，講述自己發(fā)揮黨員先鋒模范作用的具體事例，以生動的事例論證自己的理念，使和自己一樣年齡、一樣身份、在一樣的環(huán)境中生活的學(xué)生產(chǎn)生思想上的共鳴，這比老師單純的理論講解要更直接、更生動、更有說服力［6］。

要做好大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作，除了要建好“三個(gè)平臺”和建立“三項(xiàng)機(jī)制”外，還要廣泛運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，使教育的方法和手段更現(xiàn)代化、直觀化，增強(qiáng)教育的實(shí)際效果和吸引力。

［1］李秋夫，張立紅.當(dāng)前高校黨員教育的特點(diǎn)與路徑探析［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2009（3）.

［2］黃一嵐.構(gòu)建“三三”模式，推進(jìn)學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工程［J］.高教與經(jīng)濟(jì)，2012（6）.

［3］胡錦濤.在“三個(gè)代表”重要思想理論研討會上的講話［M］.北京：人民出版社，2003.

［4］王學(xué)軍，李云.如何發(fā)揮大學(xué)生黨員在校園實(shí)踐活動中的先鋒作用［J］.考試周刊，2011（30）.

［5］胡俊超.高校黨員教育制度創(chuàng)新與機(jī)制構(gòu)建探析［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2012（11）.

［6］常華.黨員論壇——學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的有效方式［J］.教育藝術(shù)，2007（4）.

本文系中共湖北省委高校工委、湖北省高等學(xué)校黨建研究會2013—2014年度黨建研究課題研究成果。