李梅

（湖南民族職業(yè)學(xué)院，湖南 岳陽 414000）

淺論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教育價值和社會功能

李梅

（湖南民族職業(yè)學(xué)院，湖南 岳陽 414000）

開展和加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，具有有助于大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、增強創(chuàng)業(yè)技能、作好創(chuàng)業(yè)準備和高等教育實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展等教育價值；具有改善就業(yè)結(jié)構(gòu)、促進職業(yè)發(fā)展、營造創(chuàng)業(yè)氛圍、優(yōu)化百業(yè)布局等社會功能。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；教育價值；社會功能

隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人才競爭的日益激烈，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)己成為當今世界各國教育改革的一股潮流，勢不可擋。在全球經(jīng)濟一體化的時代，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教育價值和社會功能不僅關(guān)乎經(jīng)濟發(fā)展，而且影響整個社會安定團結(jié)。積極發(fā)揮創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教育價值和社會功能備受關(guān)注，勢在必行。開展和加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，具有有助于大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、增強創(chuàng)業(yè)技能、作好創(chuàng)業(yè)準備和高等教育實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展等教育價值；具有改善就業(yè)結(jié)構(gòu)、促進職業(yè)發(fā)展、營造創(chuàng)業(yè)氛圍、優(yōu)化百業(yè)布局等社會功能。

一、開展和加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教育價值

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是針對在校大學(xué)生和畢業(yè)生，從大學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)經(jīng)濟社會的發(fā)展變化和市場需求，通過普及性、集聚性、針對性的培訓(xùn)，幫助大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)信心，掌握創(chuàng)業(yè)技能，提高創(chuàng)業(yè)管理能力的培訓(xùn)。各級教育行政部門、人力資源和社會保障部門以及高校在開展與加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)時，應(yīng)當積極努力，創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教育價值。一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)有利于實現(xiàn)教育目標，促使高等教育教學(xué)不斷改革，促進高等教育事業(yè)的協(xié)調(diào)、健康、可持續(xù)發(fā)展。另一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)可以更好地發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育的效果。針對目前大部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識不濃、創(chuàng)業(yè)精神不強、創(chuàng)業(yè)技能不高的現(xiàn)實情況，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)可以引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)之路，開發(fā)和實現(xiàn)新的經(jīng)濟增長點，在職業(yè)生涯中更好地實現(xiàn)自我價值，創(chuàng)造社會價值。具體來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)具有以下五種教育價值：

（一）有助于大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神

中國有相當多的企業(yè)及其領(lǐng)導(dǎo)者認識到創(chuàng)業(yè)精神的重要性，他們認為自己的企業(yè)最缺乏的就是創(chuàng)業(yè)精神。的確，創(chuàng)業(yè)精神作為一種積極的思想觀念和精神狀態(tài)，對個人的進步和社會的發(fā)展具有十分重要的推動作用。創(chuàng)業(yè)精神的培育是我國高等教育的薄弱環(huán)節(jié)，培養(yǎng)和塑造具有創(chuàng)業(yè)精神的人才是當代中國高等教育改革與發(fā)展面臨的重要課題之一。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵非常豐富，包括自強不息、敢于擔(dān)當、勇于拼搏、善于學(xué)習(xí)、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)。在大學(xué)生培養(yǎng)目標中，高等學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)不能僅僅停留在創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向上，還應(yīng)當從大學(xué)生的自主能力和責(zé)任感培養(yǎng)開始，把創(chuàng)業(yè)精神作為大學(xué)生需要在大學(xué)教育中獲取的一種意識和行為特性來培養(yǎng)，把培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型人才作為高校的歷史使命來完成，以促進高校事業(yè)的健康發(fā)展，滿足社會的需要?？梢?，開展和加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有助于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神。

（二）有助于大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

開展和加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有助于引導(dǎo)和幫助大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。首先，有助于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想素質(zhì)。通過開展和加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，加大專業(yè)技能考核的導(dǎo)向作用，有助于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想素質(zhì)。比如，對大學(xué)生廣泛宣傳職業(yè)資格證和勞動就業(yè)準入制度，有助于充分調(diào)動大學(xué)生積極投身專業(yè)技能訓(xùn)練的積極性。

其次，有助于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)。許多大學(xué)生面對創(chuàng)業(yè)時，缺乏良好的擇業(yè)心態(tài)，缺乏準確的自我定位，缺乏對社會、市場和企業(yè)需求的基本認知，從而影響到創(chuàng)業(yè)的效果和人生的發(fā)展。通過開展和加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓大學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)的基本心理素質(zhì)。

再次，有助于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過程中，通過課堂學(xué)習(xí)、社團活動、實習(xí)實訓(xùn)、調(diào)查考察、社會實踐等途徑的努力，有助于引導(dǎo)和幫助大學(xué)生融入創(chuàng)業(yè)實踐，體驗創(chuàng)業(yè)甘苦，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地提高綜合素質(zhì)。

（三）有助于大學(xué)生增強創(chuàng)業(yè)技能

通過開展和加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有助于大學(xué)生增強創(chuàng)業(yè)技能。創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)是創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能是一種綜合能力，是確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，是大學(xué)生實現(xiàn)自我價值和社會價值的必備條件。

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，高校和有關(guān)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當以創(chuàng)業(yè)實踐為平臺，以綜合能力培養(yǎng)為核心，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生培養(yǎng)與增強創(chuàng)業(yè)技能。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐往往開始于創(chuàng)業(yè)意識萌發(fā)之時，創(chuàng)業(yè)實踐是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識的最好途徑。根據(jù)目前大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)實踐鍛煉的現(xiàn)實情況，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)要為大學(xué)生提供更多創(chuàng)業(yè)實踐崗位，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生培養(yǎng)與增強創(chuàng)業(yè)技能。比如，可以通過校企聯(lián)辦、訂單培訓(xùn)等方式把創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)放在企業(yè)進行，真正實現(xiàn)課堂與車間對接，實訓(xùn)與生產(chǎn)對接，盡快提高大學(xué)生的動手技能，確保大學(xué)生專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練落到實處。又比如，可以組織舉辦各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、設(shè)計大賽、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站，或提供假期兼職工、試辦公司等多種方式，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生培養(yǎng)與增強創(chuàng)業(yè)技能。

（四）有助于大學(xué)生作好創(chuàng)業(yè)準備

開展和加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有助于大學(xué)生在認真做好就業(yè)準備的基礎(chǔ)上，認真作好創(chuàng)業(yè)準備。

新形勢下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有賴于創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)意志、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)體魄等要素的綜合作用，須要從方方面面作好創(chuàng)業(yè)準備。而開展和加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，正好有助于大學(xué)生激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識、樹立創(chuàng)業(yè)理念、弘揚創(chuàng)業(yè)精神、積累創(chuàng)業(yè)知識、開發(fā)創(chuàng)業(yè)思維、鍛造創(chuàng)業(yè)意志、培育創(chuàng)業(yè)能力、強健創(chuàng)業(yè)體魄。

（五）有助于高等教育實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展

當前大學(xué)生就業(yè)難的深層次原因之一，就是目前高等教育本身存在的弊端，如人才培養(yǎng)模式陳舊，專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)，課程結(jié)構(gòu)不合理等等。這些問題導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生難以適應(yīng)社會需要，培養(yǎng)質(zhì)量不盡人意。創(chuàng)業(yè)本身創(chuàng)造工作崗位，在就業(yè)中始終處于引導(dǎo)地位，發(fā)揮著引領(lǐng)作用。通過開展和加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有助于推動高等教育改革，增強高等教育與社會需要的適應(yīng)性，促進和實現(xiàn)高等教育事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

二、開展和加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的社會功能

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是一個全社會必須長期面對和高度重視的大問題，不僅關(guān)系人民群眾的切身利益，而且關(guān)系改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。開展和加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，具有改善就業(yè)結(jié)構(gòu)、促進職業(yè)發(fā)展、營造創(chuàng)業(yè)氛圍、優(yōu)化百業(yè)布局等重要的社會功能。

（一）有利于改善就業(yè)結(jié)構(gòu)

目前，大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象引起了社會的廣泛關(guān)注，大學(xué)生就業(yè)難并不是供給大于需求，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出造成的一種階段性社會現(xiàn)象。一方面是技術(shù)型、技能型人才短缺，供不應(yīng)求；另一方面是理論型、學(xué)術(shù)型人才大量過剩，一職難求。開展和加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，實現(xiàn)高等教育與創(chuàng)業(yè)教育的深度融合，加大應(yīng)用型、技能型人才的培養(yǎng)力度，這不僅能較快緩解大學(xué)生就業(yè)難的問題，而且有利于形成與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，開發(fā)人才市場，優(yōu)化人力資源配置，更好地服務(wù)和促進經(jīng)濟發(fā)展。

首先，開展和加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有利于改善就業(yè)的職業(yè)結(jié)構(gòu)。職業(yè)結(jié)構(gòu)隨社會經(jīng)濟的發(fā)展而不斷變化，職業(yè)結(jié)構(gòu)是不是與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，主要取決于勞動者自身素質(zhì)的提高，這就要求高等教育與職業(yè)教育必須跟上社會經(jīng)濟發(fā)展的步伐。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)能夠培養(yǎng)許多新職業(yè)中合格的勞動者，以適應(yīng)和緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展的要求。例如，黨中央為了造就社會主義新農(nóng)村建設(shè)骨干力量和各行各業(yè)優(yōu)秀人才，在全國各地開展“大學(xué)生村官”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工程，著力培養(yǎng)社會主義新農(nóng)村新職業(yè)中合格的勞動者。這一舉措不僅大大改善了就業(yè)的職業(yè)結(jié)構(gòu)，而且具有重大戰(zhàn)略意義。

其次，開展和加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有利于改善就業(yè)的地區(qū)結(jié)構(gòu)。在大學(xué)生就業(yè)人才的地區(qū)分布上，我國東部與西部、沿海地區(qū)與偏遠山區(qū)、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)，大學(xué)生就業(yè)人口比重差距很大，結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出。2000年10月，中共十五屆五中全會通過的 《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十個五年計劃的建議》，把實施西部大開發(fā)、促進地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展作為一項戰(zhàn)略任務(wù)，制定了一系列優(yōu)惠政策鼓勵和吸引大學(xué)生參加西部大開發(fā)。根據(jù)中央精神，各地高校認真組織開展了實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動，這對改善大學(xué)生就業(yè)人才的地區(qū)分布取得了很好的效果。

（二）有利于促進職業(yè)發(fā)展

開展和加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)勞動，收獲創(chuàng)業(yè)果實，有利于大學(xué)生等職業(yè)人群謀劃職業(yè)生涯，加強職業(yè)管理，促進職業(yè)發(fā)展。

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過程中，政府及其有關(guān)部門、高校和其他培訓(xùn)機構(gòu)等培訓(xùn)主體，往往要為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)扶持、創(chuàng)業(yè)孵化等“一條龍”服務(wù)。比如，提供法律、工商、稅務(wù)、財務(wù)、人事代理、項目推薦、項目融資等方面的創(chuàng)業(yè)咨詢和服務(wù)，以及多種形式的資金支持；建立公共信息服務(wù)平臺，發(fā)布相關(guān)政策、創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)等信息；整合各方優(yōu)勢資源，推進創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，為孵化基地重要實踐平臺提供軟硬件支持等等。這樣，無疑有利于大學(xué)生等職業(yè)人群謀劃職業(yè)生涯，加強職業(yè)管理，促進職業(yè)發(fā)展。

（三）有利于營造創(chuàng)業(yè)氛圍

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是營造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍的有效措施。開展和加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有利于引導(dǎo)和幫助大學(xué)生經(jīng)受創(chuàng)業(yè)磨練，品味創(chuàng)業(yè)甘苦，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，打造創(chuàng)業(yè)文化。

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過程中，政府及其有關(guān)部門、高校和其他培訓(xùn)機構(gòu)等培訓(xùn)主體，往往要多渠道、全方位廣泛開展大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的宣傳活動，著力營造創(chuàng)業(yè)氛圍。比如，通過報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，積極宣傳國家和地方促進創(chuàng)業(yè)的政策、措施，宣傳各地促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的新舉措、新成效，宣傳大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的先進典型；組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)事跡報告團等形式多樣的活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀、就業(yè)觀、成才觀。

同時，鑒于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例和創(chuàng)業(yè)成功率都不高的實際，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過程中，政府及其有關(guān)部門、高校和其他培訓(xùn)機構(gòu)等培訓(xùn)主體，往往注重為大學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，指導(dǎo)和鼓勵一部分大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)形式實現(xiàn)就業(yè)。比如，有的地方政府及其主管部門主動將服務(wù)前移，送政策、送培訓(xùn)、送人才就業(yè)服務(wù)，充分體現(xiàn)政府對大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)心和對高校就業(yè)工作的支持。

（四）有利于優(yōu)化百業(yè)布局

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是引導(dǎo)大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)的有力手段。在當今知識經(jīng)濟時代，大學(xué)生應(yīng)該是高校創(chuàng)業(yè)者的主體，是在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中創(chuàng)業(yè)活動的主體，但實際上大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的不到畢業(yè)生總數(shù)的1%。開展和加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生矢志創(chuàng)業(yè)奉獻，享受創(chuàng)業(yè)歷程，有利于優(yōu)化百業(yè)布局——包括產(chǎn)業(yè)布局和事業(yè)格局，從而促進經(jīng)濟和社會事業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

目前，我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷優(yōu)化，國家對產(chǎn)業(yè)政策進行了適當調(diào)整。過去，國家注重國有企業(yè)、大型企業(yè)的發(fā)展，土地、貸款、公共設(shè)施、公共資源等都向他們傾斜，對小型、微型企業(yè)發(fā)展支持不夠，這對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)非常不利。現(xiàn)在，國家調(diào)整了產(chǎn)業(yè)政策，加強了對小型、微型企業(yè)發(fā)展的支持力度。借助產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的契機，需要孕育出一批高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)者。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，通過產(chǎn)業(yè)政策激勵大學(xué)生開辦自己的企業(yè)，這樣不僅能帶動就業(yè)，促進技術(shù)轉(zhuǎn)化和技術(shù)創(chuàng)新，而且能夠提高產(chǎn)業(yè)素質(zhì)，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，優(yōu)化百業(yè)布局。

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級變化，有些企業(yè)會面臨結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)換，比如一些產(chǎn)品不適應(yīng)社會需求時，就要改變生產(chǎn)狀況，這就需要新的工人新的技能，就可能產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性矛盾。針對因產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整造成的勞動力過剩矛盾的實際，開展和加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)、幫助和推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這樣既可以解決就業(yè)問題，也可以解決解決就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的問題，從而逐步優(yōu)化百業(yè)布局。

總之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教育價值和社會功能是互相促進、相輔相成的兩個部分。一方面，教育價值的充分發(fā)揮有利于促進社會功能的順利實現(xiàn)；另一方面，社會功能的順利實現(xiàn)會引導(dǎo)教育價值的穩(wěn)健發(fā)展。當今，積極開展和切實加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，充分發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教育價值和社會功能，促進社會健康、有序、和諧發(fā)展，我們依然任重而道遠。

（注：本文系湖南電大2013～2014年度科研課題《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式構(gòu)建研究》，課題編號：XDK2013-C-22，主持人：黃湖濱）

[1]黃湖濱.對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式構(gòu)建的戰(zhàn)略思考[J].湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報，2014，（1）.

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[5]伍維根，張旭輝.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教程[M].成都:西南交通大學(xué)出版社，2007.