張起亮

（安陽技師學(xué)院，河南 安陽 455000）

淺議中職院校高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)

張起亮

（安陽技師學(xué)院，河南 安陽 455000）

本文通過對有一定代表性的企業(yè)—中國聯(lián)合裝備安陽機(jī)械有限公司的技能人才基本情況的考察和調(diào)研，在研究和分析的基礎(chǔ)上，提出了關(guān)于中職院校高技能人才基地建設(shè)相關(guān)的意見和建議，以供參考。

技能人才；培訓(xùn)基地；建設(shè)

為配合中職院校高技能人才培訓(xùn)基地的建設(shè)，我們深入到有一定代表性的企業(yè)—中國聯(lián)合裝備安陽機(jī)械有限公司，就企業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)備、人才現(xiàn)狀和高技能人才培訓(xùn)需求進(jìn)行了調(diào)查研究，獲得了與高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)相關(guān)的第一手資料。在分析、整理的基礎(chǔ)上，就中職院校高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)方面提出了一些建議和意見，以便給高技能人才培養(yǎng)、培訓(xùn)基地的建設(shè)者提供借鑒和參考。

1 調(diào)研目的與對象

1.1 調(diào)研目的

通過調(diào)研，充分了解市場相關(guān)專業(yè)、崗位設(shè)置情況及變化趨勢和市場現(xiàn)有高技能人才狀況，進(jìn)一步了解相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，了解企業(yè)對高技能人才的需求及教學(xué)建議，以便使中職院校的教學(xué)真正做到有的放矢—專業(yè)建設(shè)能夠更好地適應(yīng)市場需求、課程教學(xué)能更好地適應(yīng)崗位需求，更好地培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的高技能人才，加快中職院校高技能人才培訓(xùn)基地的建設(shè)。

1.2 調(diào)研對象——中國聯(lián)合裝備集團(tuán)安陽機(jī)械有限公司

該公司隸屬于國務(wù)院國資委，始建于1968年，是原輕工部定點(diǎn)生產(chǎn)制漿造紙裝備的直屬國有獨(dú)資企業(yè)。2005年與中國建材集團(tuán)重組。2006年，根據(jù)集團(tuán)公司構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)、科技、成套裝備及物流貿(mào)易”四大業(yè)務(wù)板塊的基本思想，整合內(nèi)部技術(shù)研發(fā)和裝備制造資源，投資3.5億元人民幣，建成了具有國內(nèi)領(lǐng)先水平和相當(dāng)規(guī)模的制漿造紙裝備、建材裝備和壓力容器的新型機(jī)械裝備制造基地。2010年企業(yè)成功完成搬遷改造改制工作，正式進(jìn)入中國聯(lián)合裝備集團(tuán)公司。

公司占地面積286畝，擁有60 000平方米廠房區(qū)和800余臺生產(chǎn)設(shè)備，其中30%為大型設(shè)備。最大卷板厚度100mm，最大加工件直徑10米，最大加工件長度22米，最大起重能力200噸。具有一、二、三類壓力容器、真空、常壓容器及其它非標(biāo)設(shè)備的設(shè)計資格和制造資格，具有復(fù)合板、雙相鋼、鈦材等有色金屬的焊接制作能力。公司年產(chǎn)量可達(dá)20 000噸，年產(chǎn)值近5億元。

2 調(diào)研方法

2.1 考察與交流

在公司領(lǐng)導(dǎo)荀曉晉副總經(jīng)理的陪同下，我們參觀考察了該公司的生產(chǎn)車間，并與相關(guān)人員進(jìn)行了廣泛、深入的交流。通過考察交流，了解了企業(yè)高技能人才的現(xiàn)狀及企業(yè)對人才的技能水平和個人品質(zhì)方面的要求。

2.2 座談與研討

調(diào)研中我們與該公司的領(lǐng)導(dǎo)和部分技術(shù)人員進(jìn)行了座談，各位領(lǐng)導(dǎo)與技術(shù)人員就本企業(yè)對各層次人才的需求尤其是高技能人才的需求現(xiàn)狀及培養(yǎng)方向發(fā)表了各自的意見與建議。大家對人才需求的一個共同點(diǎn)是：人才應(yīng)該是全方位的，即人才不但應(yīng)具備過硬的基本技術(shù)和技能，而且應(yīng)具有良好的職業(yè)道德、奉獻(xiàn)精神、溝通能力等基本素質(zhì)。

3 調(diào)研情況與分析

3.1 該公司技能人才基本情況

（1）人員構(gòu)成：該公司現(xiàn)有職工366余人，其中高級技師4人，技師15人，高級工60人，中級工150人，初級工40人。

（2）學(xué)歷構(gòu)成：本科65人，專科60人，高中（中專中職）180人，初中61人。

（3）該公司提升員工職業(yè)技能的方式為一對一帶徒，高技能人才的來源主要是校企合作培養(yǎng)，培訓(xùn)內(nèi)容為崗位培訓(xùn)，主要是通過勞動部門、技工學(xué)校和企業(yè)自身培養(yǎng)；該公司在技能人才培養(yǎng)上的激勵政策是實(shí)行崗位加津貼制度，并認(rèn)為技能培訓(xùn)對企業(yè)的發(fā)展是非常重要的。

（4）該公司對高技能人才培訓(xùn)的基本要求是：現(xiàn)場培訓(xùn)，結(jié)合企業(yè)情況，有針對性地開展重視實(shí)踐水平提升方式的職業(yè)培訓(xùn)教育。

3.2 對調(diào)研情況的分析

（1）該公司為老牌國資委企業(yè)，雖然經(jīng)過改制，但人員仍顯偏多，技術(shù)研發(fā)隊(duì)伍不足；高技能人才跳槽現(xiàn)象相對帶有普遍性，企業(yè)不愿意占用工作時間進(jìn)行員工提升培訓(xùn)。

（2）面對全球金融危機(jī)，該企業(yè)雖說年產(chǎn)值較為可觀，但考慮到機(jī)械行業(yè)利潤率僅占8%的情況，企業(yè)經(jīng)營壓力仍然很大。

（3）該公司對員工的思想素質(zhì)要求較高。要求員工具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，吃苦耐勞的精神，具有良好的語言表達(dá)能力與溝通能力，良好的團(tuán)隊(duì)意識等。

3.3 企業(yè)需求

中國裝備集團(tuán)安陽機(jī)械有限公司希望在較短時間內(nèi)能夠培訓(xùn)出一些素質(zhì)全面、品質(zhì)高尚的優(yōu)秀高技能人才。

（1）對學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程的要求。結(jié)合企業(yè)實(shí)際和迫切需求如我公司主要焊接工作量大，需在這方面加大培訓(xùn)力度；課程上多以實(shí)際操作培訓(xùn)為主，理論培訓(xùn)為輔。

（2）對培養(yǎng)方式的要求和建議。希望采取短期集中培養(yǎng)，專項(xiàng)攻關(guān)等形式。

（3）對企業(yè)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的建議。從提高就業(yè)者素質(zhì)入手，縮短培養(yǎng)周期；政策扶持，高技能人才不僅是某企業(yè)的員工，更是全社會的財富，可以給予達(dá)到一定程度的企業(yè)資金或稅收方面的優(yōu)惠等；發(fā)揮專業(yè)機(jī)構(gòu)如技校等機(jī)構(gòu)的職能進(jìn)行高技能人才的培養(yǎng)。

4 結(jié)論與建議

通過對中國裝備集團(tuán)安陽機(jī)械有限公司技能人才的基本情況分析和公司在技能人才培訓(xùn)方面的需求調(diào)研，就中職院校高技能人才培養(yǎng)提出以下建議。

4.1 改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，加強(qiáng)職業(yè)技能培養(yǎng)

首先，必須盡快由以教材為中心向以實(shí)際的應(yīng)用操作技能為中心轉(zhuǎn)變。對書本知識應(yīng)該精簡和篩選，相應(yīng)地大幅度增加應(yīng)用技能的操作和訓(xùn)練。其次，必須盡快由以理論知識為重心向操作技能和應(yīng)用性知識為重心轉(zhuǎn)變。必須盡快由以學(xué)校教學(xué)為中心向?qū)嶋H的社會需求為中心轉(zhuǎn)變。教師對于應(yīng)用知識和操作技能的講授與輔導(dǎo)，不應(yīng)老是局限在課堂上，而是應(yīng)該盡可能到實(shí)際企業(yè)中去，讓學(xué)生在學(xué)中干、干中學(xué)，教師則在旁邊予以必要的提示和輔導(dǎo)。最后，必須盡快由以教師為中心向以市場需求為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。必須由市場需求來培養(yǎng)教師的專業(yè)技能，配置教師資源。市場的需求，就是教師開展專業(yè)技能教學(xué)的努力方向，決不能以具有什么樣的師資來決定開設(shè)什么樣的專業(yè)和上什么樣的課程。與此同時，還必須在培育學(xué)生的專業(yè)特長、實(shí)行學(xué)校和社會合作辦學(xué)、建立新型師資隊(duì)伍和新型考試考核機(jī)制、以及建設(shè)新型的管理機(jī)制等五個方面，大膽突破，探索新路。

4.2 加強(qiáng)與企業(yè)溝通，明確培養(yǎng)目標(biāo)

要加強(qiáng)同企業(yè)聯(lián)系，一是走出去，到單位考察，掌握企業(yè)情況，為市場培養(yǎng)需要的人才；二是請進(jìn)來，即邀請用工單位到校介紹企業(yè)需要什么樣的人才、企業(yè)最喜歡什么樣的員工。這樣走出去和請進(jìn)來，既可以使學(xué)校充分了解市場需求，也加深了同企業(yè)的聯(lián)絡(luò)溝通，為更好地培養(yǎng)高技能人才提供了必要的條件。

4.3 培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

企業(yè)招聘員工時，首先看重綜合能力，包括創(chuàng)新能力、組織能力、語言表達(dá)能力、社交能力、適應(yīng)能力等，而在這些能力中，更看重適應(yīng)能力。對于企業(yè)招聘來說，可以不看你是否有相應(yīng)的專業(yè)技能，但是你必須能夠馬上適應(yīng)企業(yè)的管理、適應(yīng)崗位的要求。只有這樣，你才能夠盡快地投入到你所在的工作崗位中，并發(fā)揮自己的潛能，做出相應(yīng)的成績。除此之外，還必須具備敢于在工作崗位中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，有一定的溝通能力，良好的語言表達(dá)能力等。這些綜合能力是企業(yè)對員工的要求，也是他們在招聘時希望吸納的人才應(yīng)具備的能力。

對于現(xiàn)在的企業(yè)來說，他們除了考慮綜合能力之外，還更加看重員工是否有潛力可以挖掘，是否有發(fā)展前景。所以，我們要重視學(xué)生潛力的培養(yǎng)。我們理解為，培養(yǎng)的學(xué)生既要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又要有過硬的操作技能，還要有善于思考的頭腦，善于創(chuàng)新的精神。

企業(yè)對員工敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)意識、吃苦耐勞等品質(zhì)的要求，是他們在對員工綜合能力和潛力之后的又一著重考慮的因素。我們要努力培養(yǎng)具備良好品質(zhì)、良好職業(yè)道德能夠真正“愛崗敬業(yè)”、有團(tuán)隊(duì)意識的優(yōu)秀人才。

[1]劉海漁.高職院校實(shí)踐教學(xué)的探討[J].職業(yè)圈,2007，11.

[2]許曉蕓,朱玲君.高職高技能公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究[J].林區(qū)教學(xué),2010，7.

[3]忻建國.開拓進(jìn)取不斷創(chuàng)新高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)新模式[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2009，25.

G712

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1003-5168(2014)03-0269-02

張起亮（1973—），男，河南安陽人，安陽技師學(xué)院講師，學(xué)士，研究方向：焊接、金屬材料。