徐敏

教師行業(yè)最受尊敬又飽受詬病，最被關(guān)注又常被誤讀。置身其中的眾多的女性教師，面對(duì)著教師這一行業(yè)的職業(yè)現(xiàn)狀和生存狀態(tài)，在飛速發(fā)展的時(shí)代面前，有著自身的艱難和困境，也有著獨(dú)特的自信與從容。

女性教師之難：角色的雙重要求

教師是相對(duì)辛苦的一個(gè)職業(yè)，它的辛苦不僅表現(xiàn)在工作強(qiáng)度上，更表現(xiàn)在工作壓力上。女性教師身兼女性（尤其是母親）與教師兩個(gè)角色，承受著雙重的壓力和角色帶來(lái)的雙重要求。

自從女性走出家門(mén)，渴望與男子一樣平等地工作，追求自我人格的獨(dú)立之后，她們?cè)诼殘?chǎng)上與男性既平等地競(jìng)爭(zhēng)又共同合作，她們不再是在男性的蔭蔽下的家里的女人，女性教師承受著和男性同樣的壓力，完成相同的工作量，接受完全相同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系。她們和男性教師一樣，有著設(shè)計(jì)不完的教案、改不完的作業(yè)，上不完的公開(kāi)課、學(xué)不完的繼續(xù)教育，寫(xiě)不完的論文，搞不完的科研。

然而，當(dāng)女性教師與男性教師同樣面對(duì)工作中的壓力與困境時(shí)，社會(huì)習(xí)俗中對(duì)女性賢妻良母的要求并未因?yàn)榕宰叱黾议T(mén)步入社會(huì)而改變，傳統(tǒng)觀念對(duì)女性賢妻良母角色的定位對(duì)她們提出了另一份要求。女教師在要求勝任教師這一職業(yè)的同時(shí)，社會(huì)和家庭同樣要求她們是好妻子、好母親。女性在工作與生活中艱難地進(jìn)行平衡，在老師與母親、妻子諸多角色之間努力的游走，肩上承擔(dān)的不僅是學(xué)生和家長(zhǎng)的期待，同樣有著家庭的重?fù)?dān)。工作中她們要成為學(xué)生信任的好老師，生活中她們要成為值得孩子依賴(lài)的好母親。雙重身份的要求使女性教師面臨著更辛勞的處境。

多少女教師在一天忙碌的工作結(jié)束后回到家庭還需承擔(dān)母親的責(zé)任，憂(yōu)心完學(xué)生的學(xué)習(xí)后還需面對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力后還需調(diào)整自己在工作和生活中的壓力。教師是蠟燭，但會(huì)面對(duì)燃燒自己卻難以同時(shí)照亮學(xué)生與孩子的困境； 教師是園丁，可也會(huì)面對(duì)難以同時(shí)灌溉學(xué)生與孩子的痛苦。她們?cè)诮處熀图议L(zhǎng)之間反復(fù)轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)不同的要求，時(shí)刻提升自己的素養(yǎng)，迎接各個(gè)角色帶來(lái)的不同挑戰(zhàn)，面對(duì)和解決各種突發(fā)的事件和問(wèn)題。更何況，社會(huì)將教師擺在道德的制高點(diǎn)上，教師的一言一行都會(huì)被關(guān)注、被透視，平凡的工作崗位與人們對(duì)崇高的追求交織在一起，工作不易，在女性教師那里體現(xiàn)得格外明顯。

女性教師之惑：職業(yè)發(fā)展的局限

和許多入職人員一樣，女性教師在自己的職業(yè)發(fā)展道路上有著自己的追求，但她們面臨的職業(yè)發(fā)展的局限卻是一個(gè)不容忽視的現(xiàn)狀。

用世俗的眼光來(lái)看，教師無(wú)論是經(jīng)濟(jì)收入還是社會(huì)地位，都不能引以為傲。就中學(xué)教育職業(yè)本身而言，它不具備發(fā)家致富的機(jī)會(huì)，更不存在一夜暴富的可能。同時(shí)，它不是一份有廣闊發(fā)展空間的職業(yè)。封閉式的教育環(huán)境和工作環(huán)境使女性教師缺少更多接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，她們的工作僅僅圍繞著三尺講臺(tái)展開(kāi)。中小學(xué)教育常年面對(duì)學(xué)生，日常工作的瑣碎，工作環(huán)境的相對(duì)單一，使教師與社會(huì)接觸面不大，工作范圍相對(duì)狹小，工作視野不太開(kāi)闊，這些都成為教師職業(yè)發(fā)展的瓶頸。工作對(duì)象的特殊性，也使中學(xué)教育工作存在著一定程度的重復(fù)性和機(jī)械性，留給教師創(chuàng)造性發(fā)揮的空間不大。教育工作本身的基礎(chǔ)性，注定它難以提供給教師較高的發(fā)展平臺(tái)和廣闊的發(fā)展空間。這些同樣是女性教師無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。

一直以來(lái)，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展多選擇教學(xué)和科研兩條道路，但日常的瑣碎工作和家庭的負(fù)荷消耗掉女性教師大量的精力，渴望在專(zhuān)業(yè)上有所突破的教師不得不選擇挑燈夜戰(zhàn)。教學(xué)時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致女性教師能夠提供自我修養(yǎng)的時(shí)間太少，要想在教學(xué)和科研上有所成就無(wú)疑需要她們付出更多的心血。

社會(huì)的期待、自我的期許與無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)間往往會(huì)有一定的落差，對(duì)職業(yè)發(fā)展有一定要求的女教師容易產(chǎn)生失落感。當(dāng)她們努力的協(xié)調(diào)工作與生活的矛盾后，依舊面對(duì)職業(yè)發(fā)展的局限時(shí)，她們同樣會(huì)產(chǎn)生困惑。而當(dāng)這種困惑與無(wú)奈和自己孩子期待的目光交織在一起時(shí)，當(dāng)日復(fù)一日的付出在學(xué)生那里不一定能得到回報(bào)時(shí)，多少女性教師會(huì)在心里默默地嘆息，然后以教師的責(zé)任感和良知面對(duì)這份不容疏忽的育人的職業(yè)，在堅(jiān)守中努力前行。

女性教師之魅：人格之獨(dú)立

盡管有諸多的困惑，也有不少的艱難，但一份穩(wěn)定的職業(yè)，是女性在當(dāng)今社會(huì)安身立命的基礎(chǔ)。無(wú)需依附于男性而生存，無(wú)需為日常開(kāi)支而焦慮。能在一定程度上擺脫金錢(qián)的束縛，生活得更從容。工作帶給人的價(jià)值感與成就感，能使女性生活得更自信。女性教師正是在職業(yè)的幫助下，獲得人格之獨(dú)立。

工作使人成長(zhǎng)，女性教師在教書(shū)育人過(guò)程中提升的不僅是自己的業(yè)務(wù)水平，還能加深對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。用這寶貴的人生閱歷去教育自己的孩子，不會(huì)固步自封。用工作中培養(yǎng)的自信與從容的心態(tài)面對(duì)生活，以這樣的生活方式影響自己的孩子， 孩子的人格也會(huì)更完善。協(xié)調(diào)好了，工作不僅不影響生活，相反，能提升生活的品質(zhì)。

更何況，誰(shuí)說(shuō)普通的女性教師不能成就人生的輝煌？誰(shuí)說(shuō)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域不能展現(xiàn)人生的風(fēng)采？相比男性教師，女性特有的細(xì)膩的情感、母性的特質(zhì)使她們能更加理解學(xué)生，更走近學(xué)生的心扉。在學(xué)生面前，她們是知心的姐姐，是體貼的母親。這是女性教師的優(yōu)勢(shì)。尊敬這份工作，將工作當(dāng)成事業(yè)；珍愛(ài)這個(gè)崗位，將崗位視為人生的舞臺(tái)。生活將因此而充實(shí)，生命將由此而厚重。

意大利蒙臺(tái)梭利女士獨(dú)創(chuàng)蒙氏教育法，影響了世界各地大批教育工作者，革新了廣大母親的教育理念，影響之深遠(yuǎn)清晰可見(jiàn)，她在成就自我人生的同時(shí)使大量的家庭受惠。將蒙氏教育理念引進(jìn)中國(guó)的孫瑞雪女士，創(chuàng)辦蒙氏學(xué)校，成就了一番事業(yè)。

一些在女教育家評(píng)選中脫穎而出的教育工作者，她們?cè)诨A(chǔ)教育的工作崗位上活出了人生的精彩。她們對(duì)教育事業(yè)有自己的探索，對(duì)培育人才有獨(dú)特的思考，她們的精神世界是何等豐富。

在危險(xiǎn)面前奮力推開(kāi)學(xué)生自己被軋雙腿截肢的女教師張麗莉，她是美麗的。她的美麗來(lái)自她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，來(lái)自她人格的閃光，來(lái)自她在遭遇不幸后仍自信從容的微笑。

在條件惡劣的鄉(xiāng)村默默付出的女性教師是美麗的，她們的美麗來(lái)自對(duì)教育的堅(jiān)守，來(lái)自她們?yōu)樨毟F的孩子們打開(kāi)一扇通向未來(lái)的希望之門(mén)，她們是孩子們前行的攙扶者和領(lǐng)路人。

幸福的意義不在于財(cái)富的多寡、社會(huì)地位的高低，幸福從來(lái)只是個(gè)人的主觀感受。疲憊的工作中，學(xué)生一聲關(guān)切的問(wèn)候是幸福；緊張的勞作中，畢業(yè)學(xué)子的真誠(chéng)探望是幸福；繁重的壓力下，學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)是幸福。教師的幸福在平淡處、在細(xì)微處，也在柔軟心靈的最深處。

在平等的教育對(duì)象面前不屈從于權(quán)貴，不妥協(xié)于世俗，醉心于教學(xué)，沉醉于科研。心有多大，舞臺(tái)就有多寬廣。守著心靈的一方凈土，自信、從容的生活，豈不是一樁美事。

（作者單位：廣州市培正中學(xué)）

責(zé)任編輯 蕭 田endprint