于 磊 趙旭東 曾偉楠 譚健烽 禹玉蘭 曾家勇 萬(wàn)崇華△

家庭動(dòng)力學(xué)旨在研究家庭內(nèi)部心理、行為、溝通及溝通過(guò)程，可為臨床實(shí)踐提供有效的觀察視角，便于對(duì)家庭中人際關(guān)系互動(dòng)模式和心理過(guò)程進(jìn)行抽象概括[1]。例如對(duì)于存在患有慢性疾病的兒童的家庭，密切關(guān)注并研究其家庭動(dòng)力可以為臨床治療提供幫助[2-4]，影響中學(xué)生心理健康的一個(gè)關(guān)鍵因素就是家庭因素[5]；家庭系統(tǒng)動(dòng)力的研究有助于改善中學(xué)生其心理健康狀態(tài)。楊建中、康傳媛等2000年在海德堡評(píng)分系統(tǒng)基礎(chǔ)上發(fā)展出了適合中國(guó)文化背景的《系統(tǒng)家庭動(dòng)力學(xué)自評(píng)問(wèn)卷》，并在2002年將其修訂為29個(gè)條目的版本[1,6]，是用于家庭成員自己評(píng)估其家庭動(dòng)力學(xué)特征。在眾多不同人群中的應(yīng)用結(jié)果表明，該問(wèn)卷具有較好的信、效度，其可行性得到證實(shí)[6]。

對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

本研究于2012年9月在廣東的廣州、順德、東莞等地區(qū)選取了6所中學(xué)和2所大學(xué)，共發(fā)放6115份問(wèn)卷，有效回收5997份，有效回收率98.07%。其中大學(xué)生1048人，高中生1434人，初中生3452人，男生2998人，女生2893人(14歲以上中學(xué)和大學(xué)生為研究對(duì)象)。

2.調(diào)查工具

本課題組于2012-2013年在《系統(tǒng)家庭動(dòng)力學(xué)自評(píng)問(wèn)卷》[1]基礎(chǔ)上增加4個(gè)條目：30、31、32、33形成測(cè)試版，在全國(guó)六個(gè)城市的中、大學(xué)生中進(jìn)行測(cè)試，經(jīng)過(guò)探索性因子分析、驗(yàn)證性因子分析、結(jié)構(gòu)方程模型等方法并結(jié)合心理學(xué)專家組討論結(jié)果，研制出《系統(tǒng)家庭動(dòng)力學(xué)自評(píng)問(wèn)卷修訂版》(后文簡(jiǎn)稱為“修訂版自評(píng)問(wèn)卷”)，刪除原問(wèn)卷的第7、11、26、27、28、29六個(gè)條目與新增的四個(gè)條目，其余條目予以保留，并將條目重新編號(hào)。包括家庭氣氛FA(8個(gè)條目)、個(gè)性化IN(6個(gè)條目)、系統(tǒng)邏輯SL(5個(gè)條目)、疾病觀念I(lǐng)C(4個(gè)條目)，四個(gè)領(lǐng)域23個(gè)條目。

經(jīng)過(guò)心理學(xué)專家小組討論，在問(wèn)卷最后增加一個(gè)問(wèn)題：“總體來(lái)說(shuō)，您感覺(jué)生活在自己家里幸福嗎？”。這一問(wèn)題不屬于修訂版自評(píng)問(wèn)卷中的條目，而是單獨(dú)用來(lái)測(cè)量總體幸福感得分，用于效標(biāo)效度等分析中。

3.調(diào)查方法

按雙側(cè)α=0.05，β=0.10，容許誤差δ=5%，調(diào)查脫失率10%計(jì)算，預(yù)計(jì)抽取約4500～5000人，公式如下：

采用多階段分層整群抽樣法，按初中生、高中生、大學(xué)生大概5∶3∶2的比例在廣東省內(nèi)分別隨機(jī)抽取。其中初中生按鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城和城市以1∶2∶1的比例隨機(jī)抽取初中學(xué)校，高中生按縣城和城市以1∶1的比例隨機(jī)抽取高中學(xué)校，大學(xué)僅在城市中抽取2個(gè)大學(xué)。每個(gè)學(xué)校隨機(jī)抽取一定數(shù)量的班級(jí)(原則上不要超過(guò)符合條件的班級(jí)的70%)，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生全部進(jìn)行調(diào)查。重復(fù)上述過(guò)程直至達(dá)預(yù)期樣本量為止。

由數(shù)名受過(guò)統(tǒng)一培訓(xùn)的專業(yè)工作人員完成，施測(cè)前由工作人員用統(tǒng)一的指導(dǎo)語(yǔ)對(duì)整個(gè)問(wèn)卷進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明，然后由被測(cè)者獨(dú)立填寫(xiě)問(wèn)卷。問(wèn)卷以指導(dǎo)語(yǔ)的方式獲得受試者的知情同意。對(duì)個(gè)別不理解的條目，工作人員給予適當(dāng)解釋。問(wèn)卷當(dāng)場(chǎng)回收，資料經(jīng)核查后，數(shù)據(jù)采用雙錄入，并進(jìn)行邏輯檢驗(yàn)，剔除無(wú)效問(wèn)卷。

4.統(tǒng)計(jì)方法

軟件采用SPSS20.0。將各領(lǐng)域所屬的條目得分相加得到相應(yīng)的領(lǐng)域原始得分RS。為了便于相互比較，將原始分進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)得分SS，采用的是極差化方法，即SS=(RS-Min)×100/R(R=Max-Min)。計(jì)算各領(lǐng)域內(nèi)以及修訂版自評(píng)問(wèn)卷的Cronbachα系數(shù)，檢驗(yàn)其同質(zhì)信度；將各領(lǐng)域、修訂版自評(píng)問(wèn)卷題目按奇、偶數(shù)分開(kāi)，檢驗(yàn)其分半信度；計(jì)算各條目與各領(lǐng)域的相關(guān)系數(shù)，進(jìn)行定性分析并檢驗(yàn)修訂版自評(píng)問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)效度；用驗(yàn)證性因子分析檢驗(yàn)其結(jié)構(gòu)效度；計(jì)算幸福感得分與各領(lǐng)域得分、總分的相關(guān)系數(shù)，來(lái)檢驗(yàn)修訂版自評(píng)問(wèn)卷的效標(biāo)效度。

結(jié) 果

1.信度分析

量表各領(lǐng)域、總分以及總體幸福感得分情況見(jiàn)表1。

計(jì)算修訂版自評(píng)問(wèn)卷和4個(gè)領(lǐng)域的Cronbachα系數(shù)，整個(gè)問(wèn)卷的α系數(shù)為0.79，4個(gè)領(lǐng)域的α系數(shù)介于0.58～0.83之間，均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(見(jiàn)表2)。

表1 量表各領(lǐng)域、總分以及總體幸福感得分情況

表2 系統(tǒng)家庭動(dòng)力學(xué)自評(píng)問(wèn)卷信度分析結(jié)果

經(jīng)計(jì)算得到問(wèn)卷和各領(lǐng)域的分半信度，問(wèn)卷的分半相關(guān)系數(shù)為0.84，四個(gè)領(lǐng)域分半相關(guān)系數(shù)介于0.56～0.85之間，均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(見(jiàn)表2)。

2.效度分析

(1)內(nèi)容效度

原29個(gè)條目版本問(wèn)卷具有較好的內(nèi)容效度[1]，含有23個(gè)條目的修訂版自評(píng)問(wèn)卷，經(jīng)數(shù)位心理學(xué)專家多次研究討論認(rèn)為各領(lǐng)域內(nèi)保留的條目?jī)?nèi)容已經(jīng)覆蓋該領(lǐng)域刪除的條目?jī)?nèi)容，修訂版自評(píng)問(wèn)卷的維度設(shè)置和維度內(nèi)的條目均能較好的反映出家庭動(dòng)力學(xué)特征。

(2)結(jié)構(gòu)效度

相關(guān)分析：家庭氣氛、個(gè)性化、系統(tǒng)邏輯、疾病觀念與總分相關(guān)系數(shù)分別為0.84、0.74、0.37、0.46，均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；各條目與各自領(lǐng)域的相關(guān)系數(shù)明顯大于與其他三個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)系數(shù)(見(jiàn)表3)。

因子分析：為了進(jìn)一步驗(yàn)證修訂版系統(tǒng)家庭動(dòng)力學(xué)自評(píng)問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)效度，對(duì)23個(gè)條目進(jìn)行主成分因子分析，經(jīng)碎石堆檢驗(yàn)抽取4個(gè)因子，其解釋整個(gè)問(wèn)卷的45.33%的變異。表4顯示了4個(gè)因子最大方差正交旋轉(zhuǎn)后的載荷矩陣，載荷量≥0.40作為選取各因子條目的標(biāo)準(zhǔn)。因子1包括8個(gè)條目(FA1、FA2、FA3、FA4、FA5、FA6、FA7、FA8)，可概括為家庭氣氛因子；因子2包括6個(gè)條目(IN1、IN2、IN3、IN4、IN5、IN6)，主要反映了家庭成員個(gè)性，可概括為個(gè)性化因子；因子3包括4個(gè)條目(IC1、IC2、IC3、IC4) ，可概括為疾病觀念因子；因子4包括5個(gè)條目(SL1、SL2、SL3、SL4、SL5)，可概括為系統(tǒng)邏輯因子。

表3 系統(tǒng)家庭動(dòng)力學(xué)自評(píng)問(wèn)卷各條目與各領(lǐng)域的相關(guān)分析

(3)效標(biāo)效度

以總體幸福感得分作為效標(biāo)，家庭氣氛、個(gè)性化、系統(tǒng)邏輯、疾病觀念、總分均與幸福感得分呈正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)分別為0.51、0.29、0.15、0.11、0.47，介于0.11～0.51之間，均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

表4 因子分析中最大方差正交旋轉(zhuǎn)后的載荷矩陣

討 論

如何通過(guò)測(cè)評(píng)工具恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估家庭動(dòng)力功能，找出問(wèn)題家庭，引導(dǎo)家庭自己找到解決問(wèn)題的辦法具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。楊建中、康傳媛等2000年在海德堡評(píng)分系統(tǒng)基礎(chǔ)上發(fā)展出了適合中國(guó)文化背景的《系統(tǒng)家庭動(dòng)力學(xué)自評(píng)問(wèn)卷》，并在2002年將其修訂為29個(gè)條目的版本[1,6]，在不同人群中的應(yīng)用結(jié)果表明，該問(wèn)卷可以作為評(píng)估家庭動(dòng)力功能的測(cè)量工具。為了簡(jiǎn)化自評(píng)問(wèn)卷，使其更方便使用，2013年我們?cè)诖嘶A(chǔ)上研制出《系統(tǒng)家庭動(dòng)力學(xué)自評(píng)問(wèn)卷修訂版》僅包含23個(gè)條目。

修訂版自評(píng)問(wèn)卷的α系數(shù)為0.79，4個(gè)領(lǐng)域的α系數(shù)介于0.58～0.83之間，雖然比29個(gè)條目版本的略小[1]，但依然可以說(shuō)明問(wèn)卷具有一定的一致性和穩(wěn)定性?？紤]其α系數(shù)變小的原因，可能是修訂版自評(píng)問(wèn)卷減少了每個(gè)領(lǐng)域的條目數(shù)，導(dǎo)致問(wèn)卷和各領(lǐng)域的Cronbachα系數(shù)減?。徽麄€(gè)問(wèn)卷以及各個(gè)領(lǐng)域的分半信度較好，說(shuō)明修訂版問(wèn)卷符合心理測(cè)量學(xué)對(duì)同質(zhì)性的要求。

效度分析中，家庭氣氛、個(gè)性化、系統(tǒng)邏輯、疾病觀念與總分相關(guān)系數(shù)分別為0.84、0.74、0.37、0.46，均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，每個(gè)領(lǐng)域?qū)偡钟休^大的貢獻(xiàn)，說(shuō)明問(wèn)卷的維度設(shè)置符合心理學(xué)測(cè)量要求。修訂版自評(píng)問(wèn)卷的維度設(shè)置和維度內(nèi)的條目均能較好的反映出家庭動(dòng)力學(xué)特征，即具有較好的內(nèi)容效度。各條目與各自領(lǐng)域的相關(guān)系數(shù)明顯大于與其他三個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)系數(shù)，且驗(yàn)證性因子分析中各高載荷因子與其理論構(gòu)建一致，均說(shuō)明該修訂版自評(píng)問(wèn)卷有較好的結(jié)構(gòu)效度。以幸福感得分作為效標(biāo)，四個(gè)領(lǐng)域和總分均與幸福感呈正相關(guān)，均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。即若家庭的氣氛越輕松愉快，家庭成員的感情分化程度越高(父母對(duì)孩子的控制越少，允許孩子有自己獨(dú)立的發(fā)展空間)，家庭成員更傾向于用“既…又…”的邏輯判斷和多元化思維模式來(lái)看待家庭規(guī)則和家庭制度，家庭成員越傾向于認(rèn)為每個(gè)人的心身狀態(tài)和自身的努力和心理因素有關(guān)，可以靠自己的心理調(diào)節(jié)起到一定的作用，那么被試者就越會(huì)覺(jué)得自己生活在家庭中幸福。說(shuō)明四個(gè)領(lǐng)域及整個(gè)問(wèn)卷均能較好反應(yīng)出被試者的家庭幸福感。

在未來(lái)研究中，將中學(xué)生、大學(xué)生分開(kāi)進(jìn)行信、效度分析，讓結(jié)果更有針對(duì)性。

本文利用廣東地區(qū)5997例中、大學(xué)生數(shù)據(jù)計(jì)算修訂版的系統(tǒng)家庭動(dòng)力學(xué)自評(píng)問(wèn)卷信度、效度等，證明該修訂版自評(píng)問(wèn)卷達(dá)到了心理測(cè)量學(xué)要求，可以成為能夠簡(jiǎn)便、快捷地測(cè)量出家庭動(dòng)力功能的量表工具，未來(lái)可以據(jù)此為基礎(chǔ)來(lái)建立廣東數(shù)據(jù)常模、影響因素分析等研究奠定理論基礎(chǔ)。

參 考 文 獻(xiàn)

1.楊建中,康傳媛,趙旭東，等.系統(tǒng)家庭動(dòng)力學(xué)自評(píng)問(wèn)卷的編制及信效度分析.中國(guó)臨床心理學(xué)雜志,2002,10(4):263-265.

2.Herzer M,Godiwala N,Hommel KA,et al.Family Function in the Context of Pediatric Chronic Conditions.J Dev Behav Pediatr,2010,31(1):26-34.

3.Hanson CL,De Guire MJ,Schinkel AM,et al.Comparing social learning and family systems correlates of adaptation in youths with IDDM.J Pediatr Psychol,1992,17(5):555-572.

4.Duke DC,Geffken GR,Lewin AB,et al.Glycemic control in youth with type 1 diabetes: family predictors and mediators.J Pediatr Psychol,2008,33(7):719-727.

5.虞仁和,胡明,胡國(guó)清,等.湖南省中學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的影響因素分析.中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì),2008,25(3):264-267.

6.康傳媛,趙旭東,許秀峰,等.系統(tǒng)家庭動(dòng)力學(xué)自評(píng)問(wèn)卷的初步編制及信效度分析.中國(guó)心理衛(wèi)生雜志,2001,15(2):92-95.