鐘遠玲

新課改倡導轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，實現(xiàn)以“教”為中心向以“學”為中心的轉(zhuǎn)變。在思想品德復習課中落實新課改理念，對廣大教師來說無疑是一大挑戰(zhàn)。對此，筆者有以下看法。

一、構(gòu)建高效課堂必須做好充分的準備

一節(jié)課只有短短45分鐘，教師要講大量的知識點，還要利用有效練習提高學生運用知識分析、解決問題的能力。因此，教師應(yīng)在課堂上給學生提供一個線索清晰、觀點明確、深入淺出、簡單快樂的學習過程，但是要做到這些并不簡單。要構(gòu)建高效課堂，教師必須在課前做好充分的準備。

1.準確把握思想品德課程標準及中考考試說明的要求。教師要對需要復習的知識點及重難點了如指掌，只有這樣，教師才能有的放矢地選擇教學內(nèi)容，抓住教學重點，突破教學難點。

2.了解學生的學習情況和學習能力。教師要明確哪些知識是學生難以理解的、哪些知識是學生容易混淆的、哪些知識是學生感興趣的。只有這樣，教師才能有針對性地開展教學，以達到最佳的教學效果。

3.及時了解時政熱點和社會熱點。與時俱進是思想品德學科最大的特點，作為思想品德老師，我們必須走在時代的前列，細心觀察生活，了解國家大事、國家形勢。在復習課上，教師如果能恰到好處地利用相關(guān)材料，引導學生去分析社會熱點、時政熱點，找到它們與知識點之間的聯(lián)系，就能幫助學生養(yǎng)成關(guān)注社會、時事熱點的習慣。

二、構(gòu)建高效復習課堂要正確處理下面幾個關(guān)系

1.正確處理教材和復習資料的關(guān)系。在復習時，難免會用到復習資料，但是如何選取復習資料以及如何使用復習資料卻讓許多教師很是頭疼。而這個問題恰恰是我們構(gòu)建高效思想品德復習課堂首先要解決的。

在我校的復習研討課上，有位年輕教師上了一節(jié)第一輪的考點復習課，復習的內(nèi)容是“基本路線、基本制度”。在這節(jié)課上，這位教師按照我們選用的復習資料開展教學，詳細地解讀了考點。但因為知識點較多，一節(jié)課下來教師講得累，學生聽得也累。在課后交流的時候，有的教師說：“是這本書的編排有問題，羅列的知識點太多、太啰嗦，才導致這位教師講課效率低?！蔽也煌馑倪@種看法，我認為，不管使用哪種教材，選用哪種復習資料，在復習時都要做到“依標靠本”。也就是說，在選用復習資料以及處理教材與復習資料的關(guān)系時，課標要求和學生需求是教師最可靠的參照物。

2.正確處理教師“講”和學生“學”的關(guān)系。高效的復習課必須從學生需求出發(fā)，以學生為中心，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教師在復習課中的講解雖然很重要，但不能取代學生的學習。因此，教師要在學生充分自主學習的基礎(chǔ)上進行有針對性的講解。如，在復習“科教興國和創(chuàng)新”時，我結(jié)合實際提出問題：①我國在教育、科技、創(chuàng)新方面的國情怎樣？②教育、科技、創(chuàng)新、人才各有什么重要作用？③怎樣實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略？這樣一來，教師的講解很精練，能夠引導學生思考，使學生目標明確、思路清晰地復習該考點。

3.正確處理講評與練習的關(guān)系。一節(jié)高效的思想品德課必須講練結(jié)合。復習課畢竟與新授課不同，適量的練習有利于學生鞏固基礎(chǔ)知識，提高分析問題、解決問題的能力，但教師要注意做到精講、精練，選取有典型性和代表性的習題，讓學生適度練習。

在我校的復習研討課上，有兩位教師教學風格迥異：其中年齡較大的教師一整節(jié)課都在講知識點，真可謂是面面俱到；而年輕的教師三五句話就結(jié)束了對知識點的講解，剩余的時間都是在讓學生做重復的練習。這兩種課堂都不是成功的課堂。一節(jié)高效的復習課必須講練結(jié)合，教師要根據(jù)學生需要合理分配講評和練習的時間，努力做到精講、精練。

4.處理好課堂實效性和趣味性的關(guān)系。興趣是最好的老師，學生愿學、樂學的思想品德課堂，必定是高效的課堂。那么，教師應(yīng)如何給緊張的復習課加入趣味元素呢？筆者認為有這樣幾種辦法：①充分利用時事熱點、社會熱點激活課堂。例如，在復習“可持續(xù)發(fā)展”時，我國正在召開兩會，因此我引用了政府工作報告中對可吸入微粒的相關(guān)規(guī)定以及政協(xié)委員在為瓶裝水做個性記號的環(huán)保事件導人課文。這樣一下子就激起了學生的學習興趣，調(diào)動了學生的學習熱情。接著，我再引導學生認識我國人口、資源、環(huán)境方面的嚴峻形勢，認識這一嚴峻形勢對我國經(jīng)濟社會發(fā)展的影響和制約，認識我國走可持續(xù)發(fā)展道路的必要性，在此基礎(chǔ)上動員學生在實際生活中落實環(huán)保行動就非常順利了。②充分利用問題教學法，啟發(fā)學生思考，讓學生的思維活躍起來。③充分利用合作探究、時事點評、辯論等多種教學模式，讓思想品德復習課堂不再單調(diào)、乏味。

教學是一門存在遺憾的藝術(shù)，每節(jié)課都可能有優(yōu)點，也有需要改進的缺點。教師要敢于發(fā)揚優(yōu)點、正視缺點，不斷反思、總結(jié)，讓遺憾越來越少，讓收獲越來越多。endprint