彭 鋒，吳厚庭

(福建中醫(yī)藥大學(xué) 護(hù)理學(xué)院，福建 福州 350122)

一、學(xué)生黨支部在提升學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力中存在的問(wèn)題分析

1.學(xué)生黨支部建設(shè)出現(xiàn)斷點(diǎn)

由于中醫(yī)高等院校學(xué)生的學(xué)習(xí)周期較長(zhǎng)，一般為四年、五年和七年，期間課程設(shè)置繁多,學(xué)習(xí)任務(wù)較重，還有周期較長(zhǎng)的臨床實(shí)(見(jiàn))習(xí)。因此有可能出現(xiàn)兩種情況：第一種情況，此階段學(xué)生黨支部建設(shè)頗好，領(lǐng)導(dǎo)班子很有活力，積極開(kāi)展支部活動(dòng)；但是當(dāng)他們進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)或者畢業(yè)后，有的支部書(shū)記失去了宣傳陣地，上級(jí)黨組織沒(méi)有對(duì)新的情況進(jìn)行新的規(guī)劃，新的支部領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)來(lái)，如果新的學(xué)生書(shū)記培養(yǎng)不夠或者在交接班之間出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)出現(xiàn)新領(lǐng)導(dǎo)班子能力變?nèi)醯仍?，從而使得學(xué)生黨支部建設(shè)衰退，削弱其戰(zhàn)斗堡壘作用，勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力變?nèi)?，不利于支部建設(shè)以及學(xué)校黨建工作的發(fā)展；第二種情況，一般大一至大三階段為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，過(guò)后就要進(jìn)入臨床醫(yī)院進(jìn)行見(jiàn)(實(shí))習(xí)，這導(dǎo)致了新黨員發(fā)展和預(yù)備黨員的到期轉(zhuǎn)正難以維持原本的連貫性，得不到學(xué)校系統(tǒng)的黨員系列教育。

2.部分學(xué)生黨員政治素質(zhì)、理論水平較差

學(xué)生黨支部的重要責(zé)任之一是把黨的理論知識(shí)以及路線方針政策落實(shí)到學(xué)校和廣大學(xué)生中去，讓廣大學(xué)生對(duì)我黨的執(zhí)政黨有更加深刻的理解。但有些黨員的政治素質(zhì)、理論水平較差，無(wú)法較好地理解上層指示；在執(zhí)行的過(guò)程中，就會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題，甚至出現(xiàn)無(wú)法執(zhí)行的問(wèn)題，長(zhǎng)此以往會(huì)影響其它黨員的主觀能動(dòng)性，一些學(xué)生支部書(shū)記本身學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)任務(wù)，上級(jí)黨組織的指導(dǎo)不能完全發(fā)揮作用，最終導(dǎo)致自我要求不嚴(yán)，從而耽誤支部發(fā)展，蠶蝕了支部成員的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，因此學(xué)生黨員政治素質(zhì)、理論水平有待進(jìn)一步提高。

3.部分學(xué)生黨員的道德水平亟待提高

學(xué)生黨支部不僅要求學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平要高，對(duì)其道德水平要有高要求。一個(gè)組織要完美運(yùn)轉(zhuǎn)需要每個(gè)人的通力合作、上下一氣并且力往一處使，但是某些學(xué)生黨員的道德差，出現(xiàn)了打壓別人，排斥別人，自成一體的壞現(xiàn)象，破壞了學(xué)生黨支部的運(yùn)轉(zhuǎn)，那么實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的提高也就無(wú)從談起，因此部分學(xué)生黨員的道德水平亟待提高。

4.支部管理模式單一

前面的討論提到學(xué)生黨支部建設(shè)傳承所出現(xiàn)的斷點(diǎn)，加上高年級(jí)學(xué)生黨員與低年級(jí)學(xué)生黨員本來(lái)就缺乏溝通與交流，因此導(dǎo)致支部范圍內(nèi)的活動(dòng)無(wú)法輻射至每個(gè)學(xué)生，從而使得支部建設(shè)的有效開(kāi)展被抑制了，支部建設(shè)管理模式的創(chuàng)新也就顯得遙不可及了，也不可避免地傷害了學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

5.黨支部教育活動(dòng)急需創(chuàng)新

目前黨支部所開(kāi)展的大學(xué)生思想政治教育都較簡(jiǎn)單和呆板，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，黨支部成為開(kāi)展思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，必須吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。因此活動(dòng)方式和活動(dòng)內(nèi)容就有了更高的要求，必須有多樣的方式和更多彩的內(nèi)容。在中醫(yī)高等院校中，學(xué)生黨員都擠在“象牙塔”中，實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的提升空間非常有限，因此引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走向競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，進(jìn)而開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、學(xué)生黨支部提升學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的模式運(yùn)行機(jī)制探討

根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況來(lái)設(shè)立學(xué)生黨支部，是中醫(yī)院校大學(xué)生黨建工作與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)新情況、新變化的需要。在不斷探索和總結(jié)學(xué)生黨建工作中，我們應(yīng)該特別注意不同年級(jí)黨支部在建設(shè)中存在問(wèn)題，創(chuàng)新學(xué)生黨員發(fā)展規(guī)劃，完善班級(jí)黨支部的建設(shè)，使班級(jí)黨支部建設(shè)在高校黨建工作中發(fā)揮更大作用，同時(shí)達(dá)到提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的目的。

1.搞好基層黨支部建設(shè)

第一，把好黨員發(fā)展關(guān)口，所謂“黨員強(qiáng)，則該支部強(qiáng)”，即一支優(yōu)秀的黨員干部隊(duì)伍決定著黨支部的戰(zhàn)斗力，因此要做好新生入黨啟蒙教育工作，加強(qiáng)對(duì)新生的思想教育引導(dǎo)，做好積極分子教育管理工作以及入黨后期教育管理工作，這些嚴(yán)格選拔的黨員工作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等多種能力都會(huì)潛移默化地傳遞給其它學(xué)生，這種能力包括學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力； 第二，確保學(xué)生黨支部各項(xiàng)工作平穩(wěn)開(kāi)展，在此基礎(chǔ)上才有可能提高實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。這就要求黨支部有規(guī)范的程序和健全的制度，制度包括黨課制度、黨員會(huì)議制度和民主生活會(huì)制度等，明確支部書(shū)記和支部委員的具體職責(zé)，保障各項(xiàng)工作有效貫徹落實(shí)。第三，黨支部建設(shè)匹配靈活的機(jī)制，一般情況下，制度建設(shè)要圍繞學(xué)生黨支部工作任務(wù)來(lái)進(jìn)行，但在某些情境下，要根據(jù)變化不斷創(chuàng)新。根據(jù)中醫(yī)高等院校自身的情況創(chuàng)建不同的黨支部模式，盡最大可能發(fā)揮黨支部的影響力，促進(jìn)支部發(fā)展。

2.發(fā)揮新媒體作用，豐富工作渠道

如今在中醫(yī)高校中，新媒體的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，網(wǎng)站、微信、微博以及博客等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員在這方面的能力，借助新媒體信息量大、快捷等優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)占領(lǐng)學(xué)生黨建工作新陣地，擴(kuò)大學(xué)生黨支部組織生活的影響力。以最快的速度宣傳貫徹黨的路線方針政策，使得這些新窗口擁有展示創(chuàng)新成果和教育管理等作用，在上級(jí)黨組織與學(xué)生團(tuán)體之間建立一新的溝通渠道，并且可充分發(fā)揮學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。同時(shí)，加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)、異地交流學(xué)生及時(shí)參加組織活動(dòng)，嘗試通過(guò)建立支部虛擬活動(dòng)室，進(jìn)行網(wǎng)上民主生活會(huì)議等，保留網(wǎng)絡(luò)聊天記錄，作為支部的會(huì)議記錄，從而打破時(shí)空的限制，加強(qiáng)支部?jī)?nèi)部成員的交流溝通，這樣既充分利用新媒體的便捷性、互動(dòng)性和平等性，又保證組織活動(dòng)順利開(kāi)展。

3.避免斷點(diǎn)，設(shè)立特殊學(xué)生黨支部

一般情況下，中醫(yī)高等院校學(xué)生的課程設(shè)置為大一至大三，大四或者大五一整年就進(jìn)入各大醫(yī)院進(jìn)行臨床見(jiàn)(實(shí))習(xí)，并且持續(xù)至畢業(yè)。此階段黨支部學(xué)生黨員基本被實(shí)習(xí)醫(yī)院編入醫(yī)院各病區(qū)黨支部?jī)?nèi)，參與醫(yī)院黨支部活動(dòng)，接觸的大部分是醫(yī)患矛盾。社會(huì)道德等內(nèi)容，與學(xué)校系統(tǒng)的黨性教育有所脫鉤，這樣便會(huì)造成前面所討論的斷點(diǎn)，學(xué)生黨員對(duì)學(xué)校的黨員教育產(chǎn)生抵觸情緒，從而導(dǎo)致學(xué)生黨員學(xué)習(xí)政治、參與黨內(nèi)民主生活的積極性降低，為了避免此種情況的出現(xiàn)，可在人數(shù)較多的見(jiàn)(實(shí))習(xí)點(diǎn)設(shè)立新的學(xué)生黨支部。該方法是讓見(jiàn)(實(shí))習(xí)學(xué)生黨員的組織關(guān)系從學(xué)校轉(zhuǎn)移至醫(yī)院，從而在醫(yī)院成立一個(gè)新的支部，于是可提供給學(xué)生一個(gè)新的學(xué)習(xí)氛圍。 在臨床實(shí)習(xí)點(diǎn)設(shè)立學(xué)生黨支部延伸了工作陣地，豐富了工作內(nèi)容，很好地杜絕學(xué)生黨支部建設(shè)出現(xiàn)斷點(diǎn)，在新的黨建環(huán)境下，有效地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

4.堅(jiān)持以生為本，開(kāi)展多樣活動(dòng)

開(kāi)展黨支部活動(dòng)的初衷都是想增強(qiáng)組織生活的吸引力，從而提升支部組織生活質(zhì)量；但是結(jié)果往往很令人失望，目前中醫(yī)院校在校大學(xué)生大多是是90后，學(xué)生思想活躍、敢于創(chuàng)新，對(duì)一些傳統(tǒng)的灌輸式的理論學(xué)習(xí)和單一的支部活動(dòng)往往會(huì)出現(xiàn)激情不高、不愿參加的情況，而將大部分的時(shí)間和精力傾入到學(xué)習(xí)和校園里豐富多彩的各種文娛活動(dòng)。這就要求學(xué)生黨支部要以生為本，掌握學(xué)生的特點(diǎn)，靈活多樣、貼切實(shí)際地開(kāi)展學(xué)生黨支部組織生活，除了單純的黨性、黨的理論知識(shí)以及國(guó)內(nèi)、國(guó)際時(shí)事的傳播，更應(yīng)該結(jié)合專(zhuān)業(yè)，如醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)、醫(yī)患關(guān)系的處理等等，增強(qiáng)組織生活的吸引力，激發(fā)廣大學(xué)生黨員積極參與，從而有效地促進(jìn)學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量的提升。組織生活形式應(yīng)該是豐富多彩和吸引眼球的，符合學(xué)生個(gè)性的。具有時(shí)代氣息的學(xué)生黨支部組織生活才會(huì)激發(fā)黨員的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，從而讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)而推進(jìn)支部建設(shè)。這不僅是學(xué)生工作黨建工作提升的要求，更是培養(yǎng)要素質(zhì)學(xué)生黨員的要求。

5.建立合適的激勵(lì)獎(jiǎng)懲制度

要想發(fā)揮出一個(gè)支部的戰(zhàn)斗力，合適的激勵(lì)獎(jiǎng)懲制度是必備的。因此對(duì)優(yōu)秀黨員要進(jìn)行表彰，擴(kuò)散他們的正能量；而對(duì)于那些表現(xiàn)不好的黨員，則應(yīng)該指出他們的不足，進(jìn)行教育引導(dǎo)。激勵(lì)獎(jiǎng)懲制度要求黨員從稱(chēng)為黨員的那一刻就要做好努力的準(zhǔn)備，不能開(kāi)小差，犯錯(cuò)誤。為了實(shí)施激勵(lì)獎(jiǎng)懲制度，一些教育工作的展開(kāi)是必須的。在理論上，要打開(kāi)培養(yǎng)和教育學(xué)生黨員的陽(yáng)光大道。在現(xiàn)實(shí)生活中，應(yīng)該健全黨員考核與民主評(píng)議制度，然后從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括：遵章守紀(jì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、政治思想表現(xiàn)等。

中醫(yī)高等院校大學(xué)生黨建工作保持先進(jìn)性，適應(yīng)新時(shí)代、新發(fā)展的需要。針對(duì)學(xué)生黨支部建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本文有針對(duì)性地提出了加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)的新思路、新方法、新舉措。所提出的學(xué)生黨支部提升學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的機(jī)制，是緊密結(jié)合學(xué)生黨支部的實(shí)際情況提出來(lái)的，能夠?qū)嶋H應(yīng)用到學(xué)生黨支部的建設(shè)中，有利于提升我校學(xué)生黨員的綜合能力，并發(fā)揮其先鋒模范作用，為加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作提供了新的路徑和模式，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨支部建設(shè)與學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力相互提升。

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