柯洪焱

(廣東培正學(xué)院，廣東 廣州 510800)

高校的體育教學(xué)尋跡性較強(qiáng) ，它的特點(diǎn)決定它要直觀、形象、生動具體。多媒體教學(xué)的引入符合現(xiàn)代體育教學(xué)的要求,遵循體育教育理論與原理，利用高科技的教學(xué)設(shè)備和模式，為課堂教學(xué)提供更為豐富、準(zhǔn)確、直觀的教學(xué)信息。

定向運(yùn)動屬于新興的體育項目，在高校的課程開展也較少，但它是集智力和體力鍛煉于一身，即能突出體現(xiàn)體育運(yùn)動中智力因素的重要，又促進(jìn)參與者的個性發(fā)展。然而傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以教師講解示范，學(xué)生照樣模仿的形式開展，有很多時候教學(xué)的效果取決于教師個人對獲取教學(xué)資源的渠道了解及教學(xué)經(jīng)驗，對技術(shù)動作的掌握和理解，但有時學(xué)生對各個多媒體軟件和網(wǎng)絡(luò)資源的掌握和應(yīng)用相比老師更熟練，同時教師能否做出正確標(biāo)準(zhǔn)的示范動作，也受到年齡和身體現(xiàn)狀等諸多客觀因素的影響和制約。長此以往，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生可能并不能得到更多的教育資源和準(zhǔn)確技術(shù)動作直觀感受，因而不能明確自己的技術(shù)掌握情況和學(xué)習(xí)效果，在實際利用中不能做到心里有數(shù)。教師的語言表達(dá)不能迅速給學(xué)生以清晰立體的技術(shù)動作畫面，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。在科技高度發(fā)達(dá)的今天，多媒體教學(xué)模式引入體育課堂，它以多種形式、多個角度從不同方面利用各種信息渠道，全方位，動態(tài)的展示教學(xué)思路與技術(shù)動作。這種以體育課堂為平臺，以先進(jìn)計算機(jī)技術(shù)為媒介的新型教育模式，使得人機(jī)交互，通過教師設(shè)計的動感多媒體課件與強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)資源，來豐富學(xué)生獲取課程資源的渠道，提升教學(xué)效果。多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的體現(xiàn)，也是體育課堂教學(xué)模式改革的必由之路。

一、多媒體技術(shù)在定向運(yùn)動教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.有助于加深記憶

記憶率在認(rèn)知心理學(xué)的研究表明：同一學(xué)習(xí)材料，單用聽覺，180分鐘后能記憶存儲降為70%，3天后降至10%；單用視覺，180分鐘后記憶存儲降為72%，3天后降至約20%；如果視覺和聽覺共用， 180分鐘后，記憶保存剩余85%，3天后依然保存65%。由此項研究發(fā)現(xiàn)可以得知，視覺和聽覺并用在學(xué)習(xí)中的重要性，這正是表明了多媒體技術(shù)對定向運(yùn)動教學(xué)所具有的重大意義，多媒體技術(shù)是視頻、音頻、圖形和文本與計算機(jī)平臺的有機(jī)結(jié)合，網(wǎng)上資源能借助視覺和聽覺兩者的結(jié)合，將定向運(yùn)動的專業(yè)知識，實用技能形象化、具體化，克服傳統(tǒng)教學(xué)理論講述抽象，乏味的特點(diǎn)，向?qū)W生傳遞動態(tài)的、有趣的教學(xué)信息，有效地調(diào)動學(xué)生多感官對定向運(yùn)動的學(xué)習(xí)活動參與，通過圖文并茂的展示激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們對定向運(yùn)動進(jìn)一步的認(rèn)知，把定向運(yùn)動的內(nèi)容與實景、實物聯(lián)系起來，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握在定向運(yùn)動中的實用技巧。

2.令理論課變得豐富生動

在定向的理論教學(xué)中，“先生寫，學(xué)生記”的填鴨式教學(xué)會讓學(xué)生感到枯燥無味，甚至產(chǎn)生厭煩心理，即使使用靜態(tài)教學(xué)模型也較難讓學(xué)生理解人體運(yùn)動的復(fù)雜動態(tài)過程，而多媒體計算機(jī)可以將圖像、文字、聲音等各種信息在理想教學(xué)環(huán)境下直觀、形象的展示給學(xué)生。在教學(xué)實踐中，則可以在課件中插入與定向運(yùn)動相關(guān)的圖片、文字，讓學(xué)生可以更直觀的了解相關(guān)知識，而不是僅僅去聽老師單調(diào)的講解。還可以在課余時間為學(xué)生播放相關(guān)影片以及比賽片段，培養(yǎng)學(xué)生對定向運(yùn)動的濃厚興趣。多媒體教學(xué)讓學(xué)生會更加主動的應(yīng)對學(xué)習(xí)，為學(xué)生的主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了很好的條件，即能真正體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。基于不斷發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之上多媒體教學(xué)方式可以作為理想的認(rèn)知工具，能有效地促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，所以隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展完善，多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用必然不斷深入，并對教學(xué)實踐產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

3.使學(xué)生更直觀了解和掌握定向基本技術(shù)和技能

在定向教學(xué)中，掌握技術(shù)動作是一個極為重要的過程。定向技術(shù)教學(xué)是使用文字，圖像，動畫，影像和聲音的多媒體技術(shù)將定向圖中的符號、色彩與實際的景象進(jìn)行對照，使其以直觀、逼真、形象、具體的形勢表現(xiàn)出來，使學(xué)生清晰易懂。同時加深對地圖和定向運(yùn)動的感悟，進(jìn)而提高定向運(yùn)動教學(xué)質(zhì)量，掌握運(yùn)動技能；需要大量的除本體感覺以外的感覺信息，特別是視覺效果，這是難以實現(xiàn)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。但是教師使用多媒體教學(xué)可以給學(xué)生帶來強(qiáng)而有力的幫助。我們可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)將一流的動作成功案例給學(xué)生們學(xué)習(xí)領(lǐng)會；可以從不同角度上將高難度動作進(jìn)行分解與展示；對于某些關(guān)鍵的技能，例如路線學(xué)習(xí)與簡化地圖、選擇攻擊點(diǎn)與尋找檢查點(diǎn)、利用指北針判定直線方向等，這些技術(shù)細(xì)節(jié)是稍縱即逝的，動作連貫，速度快，技術(shù)復(fù)雜，只能連續(xù)完成，這樣就無法讓學(xué)生清晰理解與看清每個動作的細(xì)節(jié)。所以，利用多媒體教學(xué)進(jìn)行完整演示、分解慢放、重新回放等教學(xué)手段，向?qū)W生提供大量直觀的、規(guī)范化的技術(shù)示范，有助于學(xué)生建立完整、正確的動作概念，更好地掌握技術(shù)，還可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)、訓(xùn)練成績。

4.便于大面積授課

定向教學(xué)的傳統(tǒng)模式是教師和學(xué)生面對面的現(xiàn)場講授，一個教師同時只能給一個20到40人的小班級授課。如果教師要給大量的學(xué)生授課，那么只能花大量的時間分批次給多個班級授課。定向的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，一個教師要負(fù)責(zé)多個班級、多種內(nèi)容的教學(xué)是十分困難的，如果把大量的學(xué)生集中在一個大教室或者禮堂，進(jìn)行廣泛教學(xué)，并不能保證教學(xué)的質(zhì)量。多媒體教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，具有大規(guī)模授課、形象實施教學(xué)等優(yōu)點(diǎn)，既保證了教學(xué)質(zhì)量廣泛教學(xué)又減輕了教師的工作量。教師只要提前制作好課件，編制相關(guān)的視頻程序，學(xué)生就可以通過電視等多媒體學(xué)習(xí)定向的相關(guān)課程。目前，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)正是利用了多媒體可以遠(yuǎn)程形象教學(xué)以及大范圍教學(xué)的特點(diǎn)，從而發(fā)展起來的。

二、定向多媒體資源的收集與整理、使用及效果

根據(jù)定向課教學(xué)中遇到的問題，及適應(yīng)定向運(yùn)動中低水平教學(xué)大綱與我校體育課教學(xué)現(xiàn)況而定。

1.定向多媒體資源的收集與整理

通過查詢并購置與定向教學(xué)相關(guān)配套的期刊，及時通過網(wǎng)絡(luò)收集資料并更新可用電子資源，以及加強(qiáng)與外校同行間的互動溝通，信息共享，利用國內(nèi)，及省級的教學(xué)還有比賽資料，定向有關(guān)技術(shù)和實例分析，定向運(yùn)動權(quán)威機(jī)構(gòu)的主辦的各類培訓(xùn)定向趣味游戲等進(jìn)行課堂教學(xué)。

2.定向多媒體資源的應(yīng)用

(1)視頻播放

通過借助和利用一些多媒體儀器的演義來介紹定向越野，這樣能夠讓學(xué)生有對定向越野這一項目有一個直觀的認(rèn)識，這種方式具有聲像的功能，更能將定向越野這一項目傳達(dá)得繪聲繪色，增強(qiáng)學(xué)生了解并學(xué)習(xí)定向越野這一項目的興趣，同時其有助于實地訓(xùn)練。

(2)課件設(shè)計

在定向越野這一項目上設(shè)計一些比較有針對性的練習(xí)，如果把這一效果加在多媒體上，那就顯得更加直觀和清晰。這樣的練習(xí)學(xué)生普遍都易于接受。如果能夠在定向越野練習(xí)設(shè)計上加入更多的娛樂元素，這樣更能在娛樂中鞏固已學(xué)到的一些有關(guān)于定向越野的知識。例如通過演繹一些三維畫面的拋物體和慢動作演示就可以讓學(xué)生更加清晰透徹地理解動作，這有助于其日后做到動作到位。

(3)分層演示

通過對一些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層演示，這些主要針對的是視頻和音頻技術(shù)。這樣能夠讓學(xué)生從這些層次中領(lǐng)會知識，掌握知識，并且有針對性地從不同方面領(lǐng)會知識，這些也適合學(xué)生自學(xué)。

3.定向多媒體資源的應(yīng)用效果

(1)符合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生對定向越野運(yùn)動的了解，最好的方法是通過多媒體資源——觀看影視演播和動畫模擬這個途徑去獲取這方面的知識。因為影視演播和動態(tài)模擬可以不斷被重復(fù)播放與觀看，有利于學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)上的對比、交流和學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)的吸收和理解，從而更好地將戰(zhàn)術(shù)展示在比賽中，這無疑可大大增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

(2)不受戶外教學(xué)天氣因素影響

定向越野是戶外運(yùn)動，在技術(shù)教學(xué)中，肯定會受到場地、天氣等不利因素的影響。因此，更應(yīng)該增加室內(nèi)教學(xué)課程，引入多媒體資源來確保教學(xué)的完整，避免因場地或天氣的因素影響教學(xué)進(jìn)度。多媒體教學(xué)不僅可以克服室外教學(xué)帶來的不利影響，而且還有助于學(xué)生對定向運(yùn)動的學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)論與建議

1.事實證明，在定向教學(xué)過程中加入多媒體技術(shù)，會使理論課生動、立體、直觀，學(xué)生獲取信息渠道增多，自主個性化學(xué)習(xí)增強(qiáng)，從而取得較佳的教學(xué)效果。

2.對體育教師的定向多媒體資源的收集整理、課件制作、課程設(shè)計及應(yīng)用等多方面能力提出了更高的要求。

3.在定向越野這個新興的運(yùn)動項目中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用與傳統(tǒng)教學(xué)模式如何相輔相承，不斷創(chuàng)新更新 ，能夠更好的為教學(xué)服務(wù)。

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