鮑計國

(遼寧對外經貿學院，遼寧 大連 116052)

為了掌握大連市“一村一名大學生計劃”執(zhí)行情況，我們對大連市的南三區(qū)(甘井子區(qū)、旅順口區(qū)、金州區(qū))和北三市(莊河、瓦房店、普蘭店)進行了實地調研。調研共發(fā)放“一村一名大學生計劃”問卷210份，問卷發(fā)放分布情況如下表：

表1 問卷發(fā)放分布情況

此次調查共回收鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組干部有效調查問卷40份，村民有效調查問卷85份，大學生村官有效調查問卷75份及相關的訪談資料若干。

一、“大學生村官”調查部分

(一)大學生選擇“村官”的動機與目的

根據對“大學生村官”的調查顯示，大學畢業(yè)生選擇到農村做大學生村官的動機與目的是多元的，具體情況見圖1。

注：橫坐標表示人數，縱坐標表示動機與目的.

盡管動機與目的看起來多元，但53人(近71%)的同學是沖著國家的優(yōu)惠政策而來的，這是相對集中的選項；全心全意想要服務農村的僅有22人(占29.3%)。由此看來，許多大學生選擇當大學生村官并不是想要建設社會主義新農村，建設家鄉(xiāng)，為農村的發(fā)展貢獻自己的力量，而是被招聘前的一些優(yōu)惠承諾所吸引，希望能夠通過考公務員、提拔等方式，盡快擺脫農村基層，實現在嚴峻就業(yè)形勢下“以退為進”。而“積累工作經驗”等選項在大多數學生看來是“附帶選項”。

(二)“大學生村官”的工作情況

從職位上來看，擔任兼任村團支書、村主任助理、支部副書記等職位的大學生較多；專業(yè)對口的相對比較少，大多數不對口。訪談中發(fā)現專業(yè)對口的大學生村官相對更加自信，尤其是學農學專業(yè)的大學生在實際工作中顯示了很強的專業(yè)優(yōu)勢，如畢業(yè)于原大連水產學院的焦小松和畢業(yè)于遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院的叢寶坤等；大學生所做事情比較雜，能真正全面參與建設性和決策性工作的村官少之又少；大多數村官對當前工作積極熱心并且比較喜歡現在的工作，但也會有人埋怨工作無聊休閑，80%的被訪“大學生村官”出勤時間為每星期5天，有的說在農村工作雙休概念淡薄，少數大學生出勤時間為7天。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組干部與村民調查部分

表2是鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組干部和部分村民對“大學生村官”在農村工作中的評價與打分情況(有效問卷100份，村干部20份，村民80份)。統(tǒng)計結果如下：

表2 村干部與村民對“大學生村官”的評價

三、“一村一名大學生計劃”的實施成效

政策評估貫穿于政策運行的整個過程，是政策過程的一個重要環(huán)節(jié)，不僅包括對政策執(zhí)行過程的評估，同時也包括對政策執(zhí)行結果的評估。通常情況下，由于不同的執(zhí)行者的素質、執(zhí)行力度以及民情等諸多元素，國家政策在落實的程度以及所獲得的成果上會有一定出入。從上述調研的情況就可以看出許多政策細節(jié)沒有真正落實實施，如大學生當村官的動機和政策目標不符，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)僅把大學生村官當成“文員”，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)待遇沒有真正落實等。然而總體而言，大學生村官政策作為一項指導性政策，大連市市縣區(qū)各級政府從當地實情出發(fā)執(zhí)行政策，政策執(zhí)行效果不錯。

(一)完善制度建設，創(chuàng)新管理模式

1.市委深入落實大學生村官政策

從2009年開始，大連市把近幾年來實行的“一村一名大學生計劃”、“百名大學生志愿服務北三市計劃”、 “縣以下農村中小學一校一名師范類本科生計劃”等多個計劃，集中合并為高校畢業(yè)生“三支一扶”，統(tǒng)一名稱、統(tǒng)一政策、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理，從政府的角度大力推進大學生多向就業(yè)。對于被列入“三支一扶”計劃中的大學生，大連市政府下大力氣，給予了多項優(yōu)惠政策：市、縣財政為大學生村官提供2萬元以上的現金補貼，統(tǒng)一繳納各類保險，實習期間算入工齡。對于服務期滿的“三支一扶”大學生優(yōu)先解決就業(yè)問題，并制定相應的政策鼓勵他們留在服務地繼續(xù)工作。服務期滿并且考核合格的“三支一扶”的大學生在報考碩士研究生和公務員時，都可享受許多優(yōu)惠政策。[1]以2013年大連市公務員招考為例，大連市旅順口區(qū)鐵山街道辦事處黨政辦公室科員等職位僅限本市“四個計劃”人員(“三支一扶”、 “一村一名大學生計劃”、大學生志愿者服務遼西北計劃、大學生志愿者服務西部計劃)能報考，考試的競爭激烈程度相比一般職位要小很多。服務期滿后，打算在其他行業(yè)就業(yè)的大學生村官，也能免費提供政策咨詢、職業(yè)指導和職業(yè)介紹等服務。除此之外，大連市政府還出臺了建立人才工作站，選聘大學生“村官”進站統(tǒng)一管理，落實事業(yè)編制等優(yōu)惠政策。這些優(yōu)惠政策吸引了許多大學生投身到農村，積極參加大連市社會主義新農村建設。

2.各縣市區(qū)創(chuàng)新制度與管理模式

大連市各縣市區(qū)在大學生村官制度和體制建設方面，也在國家政策和大連市政府指導下，根據各自的縣區(qū)情況大膽進行探索與創(chuàng)新，取得了較好的成績。長海縣的大學生村官管理模式比較有新意，通過三個“1+1”模式，卓有成效地培養(yǎng)大學生村官，使大學生村官迅速成長為基層建設的新生力量。首先是領導干部“1+1”，規(guī)定各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨委副書記擔任培養(yǎng)負責人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員擔任生活聯系人，下屬各村支書、村主任擔任現場幫帶人，合力幫助大學生熟悉農村社區(qū)現狀及工作流程等。其次是新老村官聯系“1+1”，由已經退居二線的原支書、主任定期向大學生村官傳授個人經驗。另外，盡量進行多崗鍛煉“1+1”，充分發(fā)揮大學生村官各自專業(yè)特長，精心挖掘各自的潛能，幫助他們尋找符合自身特點的崗位，盡量做到用其所長、人盡其才。[2]

旅順口區(qū)政府對大學生村官制度極為重視，建立了多處人才工作站，大力培養(yǎng)基層組織人才。為了配合大學生村官政策的順利實施，區(qū)政府建立了一套嚴格的選拔、考核、管理、服務、發(fā)展制度，已經成功引進并培養(yǎng)了150多名優(yōu)秀大學生，并且全都分配到周邊農村和基層社區(qū)工作，大學生已經成為農村基層組織的重要補充力量，而且已有許多大學生村官能夠獨當一面，完全融入到社會主義新農村的建設事業(yè)當中。區(qū)政府不僅給予每一位大學生村官事業(yè)編制，而且工資、保險均有政府負擔，并對所有大學生村官做出承諾，考核期滿，考評成績合格者可以繼續(xù)留任?，F如今，旅順口區(qū)對于大學生村官們由過去的“不想用、不會用、不敢用”逐漸向“愿意用、善于用、大膽用”轉變，由于大學生村官們在旅順口區(qū)政府搭建的平臺上成績卓著，人才工作站里的大學生村官早已成為各村、社區(qū)搶奪人才的目標。

甘井子區(qū)辛寨子街道的前革村注重選用“自產”村官。借鑒選拔一般大學生村官的做法，村黨委面向本村出身的大學生公開選拔村官，將其中的優(yōu)秀者充實到村委會。另外，為了體現選拔過程的公平性與透明性，參照《大連市事業(yè)單位公開招聘人員暫行辦法》的相關規(guī)定，前革村委會決定將公開招聘工作交由甘井子區(qū)黨校全權負責。2011年10月，經過多輪嚴格篩選，首批4名(總成績一至四名)“80后”大學生正式上崗履新，分別就任村工會副主席、團委書記等職。

(二)大學生村官對新農村建設的意義

1.優(yōu)化村級干部隊伍結構

大連市有著近千個村級行政單位，2006年以前，村干部大專及以上學歷的不到30%，而50歲以上干部比例已達70%；另外，北三市及長海縣的200所農村中小學，竟然沒有一名老師為全日制的師范類本科生畢業(yè)，近70所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院沒有一名正規(guī)的醫(yī)學類本科畢業(yè)生。2006年開始實施“一村一名大學生計劃”以來，截至2011年年底，大專學歷以上的村干部所占比例提高了12個百分點，平均年齡也降至41.9歲。許多年輕的大學生村官已經成為村里的“一把手”。不僅出現了以1 200多票(全村1400多名選民)高票當選村委會委員的大學生村官王嵩，還涌現出大連歷史上最年輕的村支書姜珊珊。王嵩除了肩負婦女主任的重任外，業(yè)余時間還幫忙指導農民生產。一位農民家的櫻桃大棚土壤有些發(fā)粘，王嵩就把自己在學校做實驗時用過的蛭石介紹給他，土質果然得到改善；姜珊珊2003年從遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院園林專業(yè)畢業(yè)后，進入金州區(qū)向應鎮(zhèn)城西村村委會，不僅積極向資深村干部學習，而且充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，帶領村民創(chuàng)業(yè)致富，深受村民愛戴，2007年4月，姜珊珊正式被任命為該村黨支部書記。

2.帶領村民科技興村

盡管大學生村官剛剛走出校園，農村工作經驗不足，但是所學專業(yè)知識尚屬前沿領域，只要充分發(fā)揮所學知識，并結合當地的實際情況，一定會帶領村民走上一條科技致富的新路。林文飛是莊河市崔店村的一名大學生村官，在圓滿完成職內工作之余，從2007年開始進行林蛙養(yǎng)殖，第二年即獲收益，第三年實現豐產。林蛙的成功促使林文飛更上一層樓，承包了村里一座荒山，辦起了蛋雞養(yǎng)殖場。因為是純天然、無污染、口感好，所以雞蛋的銷路極好。不必進行口頭動員，村民們早就在林文飛的帶領下，開始大面積開展綠色養(yǎng)雞事業(yè)，并已形成了產業(yè)規(guī)模以及自有品牌。大連市的第一批大學生村官王潁，積極主張大力發(fā)展旅游業(yè)，對于大連的溫泉之鄉(xiāng)安波情有獨鐘，工作之余走訪各村村民，收集各種有關當地溫泉的素材，最終成功撰寫出《北方溫泉名鎮(zhèn)——安波》一書，對宣傳安波形象，推動當地的旅游業(yè)發(fā)展，發(fā)揮了非常重要的作用。[3]

3.為村民排憂解難

在農村有很多棘手問題(很多中間摻雜著宗族問題)，而大學生村官往往能站在更高的立場利用自己的文化知識優(yōu)勢很好地解決這些問題。2006年，叢寶坤從學校畢業(yè)后回到了二道河村，成了一名“村官”。四五年來，僅他調解成功的糾紛就不少于50次；普蘭店市李溝村在大學生村官王高喜2008年剛來時，村財政赤字13萬元，到了2011年9月份村里賬面上盈余100多萬元。

(三)“一村一名大學生計劃”促進了大學生村官的成長

“一村一名大學生計劃”為大學生村官們提供了三年時間來認識農村、融入農村，考核期滿成績合格者，只要有繼續(xù)扎根農村的意愿，就可以獲得繼續(xù)工作的機會。作為培養(yǎng)大學生村官們實踐操作能力的社會大學，農村的廣闊天地讓他們順利地從大學生向著新式農民轉變，實際參與農村工作，在屬于自己的舞臺上施展才華。在參與農村生產建設的過程中，大學生村官與村民的溝通不斷加強的同時，也拉近了與基層農民的距離，工作能力得到了極大的提高，思想政治水平突飛猛進，在現場處理問題、解決問題的能力也大大增強。[4]大學生在農村接受鍛煉，積累經驗，在實踐中成長，為社會主義新農村建設事業(yè)注入了新鮮血液，儲備了大量的人才。其中的杰出代表是普蘭店市大嶺子村的村主任助理張麗景，作為大連市第一批大學生村官，憑借自己的努力，張麗景不光獲得了村名的喜愛，領導們的認可，而且還榮獲了首屆“全國優(yōu)秀大學生村官”稱號。

作者文獻：

[1]張文西，陳桂娟.大學生“村官”、支教、服務北三市三項計劃合并為一[N].大連日報，2009-05-26.

[2]中國共產黨新聞網. 遼寧大連長?？h：三個“1+1”傳幫帶機制促大學生村官成才[EB/OL].http://cpc.people.com.cn/cunguan/GB/16385053.html.

[3]安波鎮(zhèn)委員會. 北方溫泉名鎮(zhèn)——安波[M]. 北京: 北方文藝出版社,2009.

[4]鐘 帥，鮑計國.大連市實施“一村一名大學生計劃”實證分析[J].哈爾濱職業(yè)技術學院學報，2012，(3):126-127.