潘永梅

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這是劉備在彌留之際告誡兒子的話。世上之事成敗常常在細節(jié)之中，關鍵時刻是細節(jié)讓你出類拔萃，也是細節(jié)讓你名落孫山。

閱讀理解向來是中考語文學科的重頭戲，在閱讀理解方面，做好以下細節(jié)，可立即讓你的閱讀理解提檔升級，步步高。

細節(jié)一：知識清單，讓犯迷糊的基礎知識清晰起來。

閱讀是解答題目的前提，要答好題，如果僅是讀懂選文，而沒有一定的知識積累，可能會因基礎知識不明而感到無從下手或是答非所問，所以在進行語文閱讀訓練前，一定要明晰地列出基礎知識的清單。比如有時題目會涉及到的：表達方式———記敘、描寫、抒情、說明、議論；表現(xiàn)手法———象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）；修辭手法———比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語等；描寫角度———正面描寫、側面描寫；描寫人物的方法———語言、動作、神態(tài)、心理、外貌；描寫景物的角度———視覺、聽覺、味覺、觸覺；描寫景物的方法———動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）；描寫（或抒情）方式———正面（又叫直接）描寫、側面（又叫間接）描寫。

各類文體的基礎知識也是必須掌握的。因為許多閱讀材料一般都有較明顯的文體特征，只有清晰地掌握這類知識，答題才容易“上路子”。例如：記敘文常涉及的是記敘的六要素、記敘的線索、敘述的方式、表達的方式等；說明文?？嫉氖钦f明方式、說明順序、說明對象及特點、說明方法等；議論文則側重對議論文的三要素考查，如文章的論點、論據(jù)的類型、論證的方法等。這些都涉及到相應文體的基本概念，有共性的內(nèi)容。

細節(jié)二：讀清要求，讓理解更嚴密完整。

讀清要求，就是要求學生仔細審視閱讀理解的問題要求，關鍵的字、詞或句子也要讓學生用筆圈下來，作為扣題作答的要點，這也是學生回答問題的可能的得分點。要做到細讀問題及文章內(nèi)容，機智從容答題。在進行語文閱讀理解訓練時一般要做到如下幾點：

一是要認準關鍵詞句，把握其基本意義，特別是對回答問題的要求，包括語言和內(nèi)容都要認真對待。如問題中出現(xiàn)“哪些”一詞，這個詞包含的信息告訴我們，答案不止一處，所以在閱讀及作答時就要注意提示詞“首先”、“其次”等，或是對自然段有意識的分別概括。

二是要認清題目要求的具體含義，根據(jù)閱讀材料上下文琢磨它們的意義，特別是要學會在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息。

如中考閱讀理解題《我們是一家人》，題目要求是“從分伙過程中找出一處家人一直關注著我的細節(jié)，并分析其作用（3分）”。從考場情況來看，得分率不是很高，主要問題在哪兒呢？對試卷進行分析，主要失分并不是理解上的問題，而大部分考生在于審題不清，以致于句子找不準，不能對細節(jié)描寫作針對性分析。那么這道題有幾個得分點呢？找對句子得一分，準確分析作用得二分。我們來看看考生中存在的典型問題。其中一類答案是：“事后，我才知道，母親那天沒心思上班，請假在家，要幫助她的孩子走出困境。作用：體現(xiàn)了母親算出今天是孩子分伙后的最后一天，不知孩子有沒有糧了，體現(xiàn)了母親對孩子無私的愛?！边@句不是細節(jié)描寫，作用也就無從談起；另一類答案是：“母親沒有強拉，悄悄遞給我一個面包。作用：這句話體現(xiàn)了母親對‘我的關愛之深，她了解我不會與她們共餐，所以給了我面包，怕我餓壞，突出一位母親的愛子情深。”找的雖然是細節(jié)描寫的句子，作用分析得也非常好，但題目要求是在“分伙過程中”家人“關注”我的細節(jié)，所以審題不清，導致失分；“我翻著書，把書豎起來擋住家人的視線。作用：通過對人物的動作進行細節(jié)描寫，十分形象地寫出了我希望能和母親一起吃飯卻又因為自尊而不希望他們發(fā)現(xiàn)自已的窘境的矛盾心理。”考生找的是題目要求的細節(jié)描寫的句子，作用分析得也非常棒，但題目要求是“從分伙過程中找出一處家人一直關注著我的細節(jié)”，是“家人”關注，所以作用分析不應該分析我的心理，審題不清導致不能對細節(jié)描寫作針對性的分析。

三是要區(qū)別題型作答。讀懂文章、明辨文體及基本概念，其目的還在于運用，在于答題。學會區(qū)分不同題型，巧妙處理也很重要。閱讀常見題型中，如選擇題———通常采用排除法，閱讀分析題的內(nèi)容涉及到的不僅僅是內(nèi)容，有時對課內(nèi)知識也多有勾連考查，因此對課內(nèi)掌握的知識如能或排除或選擇，就無形中降低了知識的選擇難度；基本概念題———要做到抓住語段的主要內(nèi)容來答題，不能撿芝麻，丟西瓜，更不能一葉障目，不見森林；理解延伸題———如根據(jù)材料有關內(nèi)容聯(lián)系分析語句等，對此要避難就易，寫自己最有把握的答案，否則容易吃力不討好；綜合分析題———這類題往往是最能見學生語文能力高下的題，對于這類題，要在整體認知的基礎上綜合分析，把握關鍵，聯(lián)系生活，強化感悟，組織語言，慎重落筆。

細節(jié)三：規(guī)范嚴謹，讓答案言之有據(jù)，言簡意賅。

閱讀訓練時，對答題的訓練也是必不可少，回答問題是否規(guī)范嚴謹，直接影響著閱讀理解的質量，要力求做到以下幾點：

一是不可不答或亂答。學生要結合材料，理解閱讀要求后回答，答案要緊扣閱讀材料，扣住命題內(nèi)容解答，不能斷章取義，更不能答非所問。

二是要使答案言之有據(jù)，所謂“言之有據(jù)”，就是要學生在閱讀試卷上的文字材料中找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說。語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，不要害怕，任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。閱讀理解得分的主動權在我們手中，關鍵是在于你有沒有“言之有據(jù)”地來作答，一般的參考答案都要注明言之成理即可，提示批卷教師斟酌。

三是當答案在心中時，不要著急落筆，要注意組織規(guī)范語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡明扼要，言簡意賅，句子要通順，語言表達沒有漏洞，符合邏輯推理，要圍繞文章內(nèi)容，突出重點，這樣能達到事半功倍的效果；啰如果重復嗦，不得要領，往往會出力不討好。

閱讀能力的提高不是一朝一夕的事。它不僅要求教師講清基本概念，多作知識遷移訓練；還要求學生樹立正確的思想方法、價值觀念，同時掌握答題技巧，不斷拓寬知識面，提高綜合素質和能力。endprint