顧維紅

新學(xué)期，初三的同學(xué)們開始學(xué)習(xí)一門新的自然學(xué)科———化學(xué)。你們心中一定對(duì)化學(xué)充滿了期待與好奇，那么，怎樣學(xué)好化學(xué)呢？結(jié)合十幾年連續(xù)在初四畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，把我知道的高效學(xué)習(xí)方法與技巧，在這里與你們分享！

一、課前預(yù)習(xí)怎么做

上課前一天，一定要抽出時(shí)間自覺地預(yù)習(xí)老師第二天要講的內(nèi)容。學(xué)會(huì)先預(yù)習(xí)后聽課這種良好的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)的方法有：1.通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內(nèi)容與重點(diǎn)，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上做一些記號(hào)，用以提醒自己上課時(shí)要集中精力和注意力，有意識(shí)、有目的地聽老師講自己不懂的問題，詳細(xì)對(duì)比與自己的想法有什么不同，這樣就能取得良好的學(xué)習(xí)效果；2.掃清障礙。在讀課文了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系已學(xué)過的與之有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，如果有遺忘的就要及時(shí)復(fù)習(xí)加以彌補(bǔ)，這樣才能使新舊知識(shí)銜接，以舊帶新，溫故知新；3.確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。通讀課文和掃清有關(guān)障礙后，在對(duì)新知識(shí)有所了解的基礎(chǔ)上，思考課文后的習(xí)題，試著解答，在此過程中找出新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。如果有潛力，還可以做些預(yù)習(xí)。

二、課堂筆記怎么寫

上課時(shí)，記筆記先粗記，即先做梗概、知識(shí)點(diǎn)等主要內(nèi)容的記錄，其他內(nèi)容留出空白，課后再進(jìn)行補(bǔ)充整理，這樣不僅能將重點(diǎn)記錄下來，又能在課后及時(shí)補(bǔ)充、復(fù)習(xí)，溫故而知新。

要學(xué)會(huì)用簡潔字、符號(hào)記筆記，力爭達(dá)到簡單、清楚、快速、高效。將老師所講內(nèi)容一五一十全部記錄較難做到，也沒有必要。要先集中精力聽課，抓住老師停頓的間隙速記。如有遺漏，可留下空位，劃上問號(hào)，課下再問其他同學(xué)，并加以補(bǔ)充。若有課上未弄懂的問題，課后及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，將答案寫在預(yù)留位置上。

化學(xué)課堂筆記應(yīng)包含化學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、相互關(guān)系等，要能體現(xiàn)基本的化學(xué)思想和方法。具體而言，不僅僅是記老師的板書，更重要的是記教學(xué)思路，如問題是怎樣提出的，怎樣解決的，得出了什么結(jié)論；還應(yīng)記提綱，以提綱形式記錄老師授課的基本結(jié)構(gòu)、邏輯思路；還應(yīng)記要點(diǎn)，比如重要的定義、概念、化學(xué)式、反應(yīng)方程式及重要的例題計(jì)算過程、結(jié)果（需記例題解答的思路分析，從而提示化學(xué)思想）；最后還要記疑問，記課堂聽講一時(shí)未弄懂的問題等等。

課下應(yīng)將內(nèi)容繁多的筆記進(jìn)行整理，提煉出較短的復(fù)習(xí)總結(jié)筆記。從平時(shí)整理筆記到復(fù)習(xí)總結(jié)筆記的過程，能幫助學(xué)生主動(dòng)地將已學(xué)內(nèi)容完整地復(fù)習(xí)、精煉、找出要點(diǎn)，學(xué)生會(huì)將很多需要理解記憶的知識(shí)，順其自然地牢記在心，有利于提高學(xué)習(xí)效率。

要避免將筆記記成流水賬，把筆記本變?yōu)榱?xí)題本或者隨記本，從而失去筆記的意義。

三、化學(xué)課本怎么用

一些同學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)困難、成績不好的原因，其中很重要的一條是這些同學(xué)不重視化學(xué)課本的閱讀，或者缺乏科學(xué)的閱讀方法。做好化學(xué)閱讀，同樣有方法和技巧的問題：

一是應(yīng)采用默讀的方式。這是因?yàn)槟x比朗讀速度快且有助于理解。同學(xué)們所進(jìn)行的化學(xué)閱讀主要要求理解，對(duì)于要求記憶的內(nèi)容也不要死記硬背，而是在理解的基礎(chǔ)上記憶。

二是應(yīng)當(dāng)按一定的程序閱讀。這個(gè)程序以“粗讀—細(xì)讀—精讀”進(jìn)行較有效。如預(yù)習(xí)時(shí)讀課文的粗讀，即粗淺的閱讀。又如課堂上老師安排學(xué)生閱讀，這種閱讀要做到細(xì)讀以致精讀。課堂閱讀一般要注意做到“三要”：1.要根據(jù)本課的重點(diǎn)難點(diǎn)，確定重點(diǎn)閱讀的內(nèi)容，使閱讀具有更明確的目的性和針對(duì)性。2.要鉆研關(guān)鍵詞語，思考和理解問題的實(shí)質(zhì)。3.要手腦并用，以提高思維能力和強(qiáng)化記憶及找出疑難和問題。

三是應(yīng)當(dāng)有選擇地閱讀。這一般用在復(fù)習(xí)中的閱讀。復(fù)習(xí)閱讀是一種歸納、鞏固性閱讀。它是帶有一定分析、對(duì)比和綜合概括性質(zhì)的更深層次的閱讀，要緊扣課文中心和重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)情況有選擇地閱讀。這種閱讀可用在課后、單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)中。

四是要寫點(diǎn)閱讀筆記。把所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理或默寫有關(guān)概念、原理和化學(xué)用語等，也可用圖表形式表述，或動(dòng)筆圈劃評(píng)點(diǎn)等。這對(duì)于熟悉課文、加深理解、強(qiáng)化記憶都是很有益的。

四、化學(xué)知識(shí)怎么背

“新課程”淡化了對(duì)記憶性知識(shí)的要求，但不等于不要知識(shí)的記憶?；瘜W(xué)是理科中的文科，概念性、記憶性的知識(shí)比較多，如元素符號(hào)、化學(xué)用語、化學(xué)基本概念、化學(xué)基本理論等，僅僅靠理解掌握是不夠的，這些東西都要背下來，當(dāng)然這個(gè)“背”不是死記硬背，是有方法的，通常教師和眾多的參考書都會(huì)指出許多的方法，這里就不多說了。但值得一提的是，不論哪一種方法，都要花時(shí)間，因?yàn)橛洃浶灾R(shí)的學(xué)習(xí)是反應(yīng)的強(qiáng)化，只有不斷誦讀，反復(fù)刺激，才能得到鞏固，想找到不花時(shí)間又能有效記憶的絕招兒是不可能的，只有踏踏實(shí)實(shí)地去背才是根本。況且，有些知識(shí)的理解與掌握依賴于知識(shí)的積累，正所謂“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。

五、思維廣度怎么補(bǔ)

如果發(fā)現(xiàn)自己一直沒能進(jìn)入化學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，即一直不得其門而入；或是發(fā)現(xiàn)自己某部分的化學(xué)知識(shí)沒掌握好，但基本的概念卻能理解，就如許多學(xué)生常說上課時(shí)聽得都懂，做起習(xí)題來卻都不會(huì)；有的對(duì)概念的內(nèi)涵理解不透，更有時(shí)陷入對(duì)概念的外延無法掌握的思維困境等等。這些情況與學(xué)生本身的知識(shí)面過窄、綜合能力較弱和過去的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，然而這一切無法在一時(shí)半刻里彌補(bǔ)，也不可能使所有學(xué)生的知識(shí)面廣闊無垠、完美無缺。這種情況下，就需要增加自己的練習(xí)量，所謂熟能生巧，強(qiáng)化相關(guān)的刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，擴(kuò)展學(xué)科見識(shí)，提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。這對(duì)于化學(xué)成績長期不好、知識(shí)缺陷較大的同學(xué)來說特別重要，所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針”，比別人多一些練習(xí)量是必要的。當(dāng)然，要有針對(duì)性，針對(duì)自己的知識(shí)缺陷，而不是盲目地陷入到事倍功半的題海戰(zhàn)術(shù)之中。endprint