提要：高?！敖搪毠ぶ摇苯ㄔO(shè)工作是高校工會組織自身建設(shè)的重要內(nèi)容，是高校工會工作的出發(fā)點和落腳點，加強和改進“教職工之家”建設(shè)，能夠更好地代表和維護教職工的合法權(quán)益。如何使教職工之家建設(shè)再創(chuàng)輝煌，是當(dāng)前高校工會工作值得深思和探索的問題。文章通過對“教職工之家”建設(shè)工作的現(xiàn)狀分析，提出建家工作的新思路、新舉措。

關(guān)鍵詞：教職工之家；建設(shè)工作；新舉措

作者簡介：江盈（1979-），女，南昌航空大學(xué)國際教育學(xué)院，碩士，主要研究方向為思想政治教育研究。（江西南昌 330063）

隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校教職工隊伍不斷壯大，創(chuàng)建“教職工之家”，就是以關(guān)心教職工利益，為教職工辦實事、解難事，更好地代表和維護教職工的合法權(quán)益。何謂“教職工之家”，首先要知曉“家”之含義。家最基本的涵義很簡單，《辭?！飞现v：家即“家庭、家鄉(xiāng)”。而家庭“是以婚姻和血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的一種社會組織形式”。顯然，高?！敖坦ぶ摇钡摹凹摇迸c《辭?！飞纤缍ǖ摹凹彝ァ陛^為接近，但它又超出了《辭?！飞纤缍ǖ摹凹彝ァ钡脑?。

目前我國有關(guān)“教職工之家”建設(shè)工作深度的理論研究不多，隨著黨的“十八大”勝利召開，正如胡錦濤同志在報告中提到：“要堅持以人為本、執(zhí)政為民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系?！笔沟谩敖搪毠ぶ摇钡慕ㄔO(shè)工作更加突顯。本文針對當(dāng)前高?！敖搪毠ぶ摇贝嬖诘膯栴}和不足，探討“教職工之家”建設(shè)工作的新舉措、新思路，為建設(shè)和諧校園做出應(yīng)有的貢獻。

一、高?！敖搪毠ぶ摇苯ㄔO(shè)工作存在的主要問題

（一）維權(quán)職能不突出

高校工會在建家活動中的維權(quán)職能不夠突出，甚至出現(xiàn)不同程度的弱化，工會組織的基本職能出現(xiàn)偏離。不能很好地為教職工說話辦事，教職工出現(xiàn)的困難也不夠關(guān)心，對教職工的合法權(quán)益和切身利益無法進行維護，甚至出現(xiàn)教職工在合法權(quán)益遭受侵害時，訴求無門的現(xiàn)象。從而無法體現(xiàn)工會與教職工之間的親密無間、血肉相連的關(guān)系，失去教職工對工會組織的殷切期望、充分信賴和迫切要求。

（二）思想認識不到位

某些高校對教職工之家的建設(shè)缺乏支持力度和共建意識，忽略對建家內(nèi)涵的深刻理解，沒有把建家與發(fā)展規(guī)劃相聯(lián)系，沒有將建家意識升華到讓教職工當(dāng)家作主的思想高度。還有的高校單純地建幾個活動室，流于形式。因而建家工作長期沒有起色，教職工也沒有主人翁意識，缺乏集體榮譽感，無法發(fā)揮教職工之家應(yīng)有的功能和作用。

（三）文體活動不頻繁

部分高校由于辦公場所有限，無法開展建家活動，更別提開展各種有利于身心健康的文體活動。有的高校雖然爭取到了活動場地，但僅僅只是作為兼用場所，往往是將會議室、教室、報告廳等一地多用，不能充分體現(xiàn)教職工之家的作用。除此之外，經(jīng)費不足，也使得建家工作充滿坎坷與艱辛，無法真正建立教職工之家。

（四）女工委員不平衡

目前大部分高校工會組織的負責(zé)人以男職工居多，制度建設(shè)不足，對女職工的重視度不夠，女工委員非常稀缺。而開展的工會活動也是以男職工為主，缺乏對女職工活動的宣傳報道，女工活動的次數(shù)不平衡。導(dǎo)致女職工沒有歸屬感，忽視女性的“半邊天”作用，對工會組織失去“家”的信任和期盼，感受不到“家”的存在和溫馨，體驗不到“家”的溫暖和關(guān)懷。

二、建家工作的幾點新思路、新舉措

（一）維護權(quán)益是“教職工之家”建設(shè)工作的核心

一方面要提高高校工會維護教職工合法權(quán)益的能力?！敖搪毠ぶ摇苯ㄔO(shè)的宗旨就是密切與職工群眾的聯(lián)系，及時反映群眾的心聲，代表和維護好教職工的合法權(quán)益。保障群眾的話語權(quán)，不斷增強工會組織的吸引力、凝聚力和維權(quán)力，從根本上維護教職工的勞動權(quán)利和經(jīng)濟利益，真正體現(xiàn)教職工當(dāng)家作主的民主權(quán)利，做到依法維權(quán)、社會化維權(quán)，敢于維權(quán)、善于維權(quán)。

另一方面要及時消除勞動關(guān)系的摩擦，維護教職工隊伍穩(wěn)定。及時了解教職工的思想動態(tài)和不穩(wěn)定因素，化解矛盾，增進團結(jié)。要不斷改善教職工的工作、學(xué)習(xí)、生活條件，用愛心、真心去溫暖群眾的心，把工會的溫暖送到特困家庭，使工會教職工之家成為黨、政、群的連心橋，成為群眾排憂解難的避風(fēng)港。

（二）人文關(guān)愛是“教職工之家”建設(shè)工作的著力點

建設(shè)職工之家要以人為本，才能真正贏得廣大教職工群眾的信任和擁護。比如：每年組織歡送當(dāng)年光榮退休的老師；教職工生日之際送上生日蛋糕；特殊節(jié)日里發(fā)送慰問品；積極參與學(xué)校醫(yī)療改革、崗位津貼；教師住宅區(qū)物業(yè)管理、重大獎勵等方案的討論；成立“教職工援助中心”等，這些活動均體現(xiàn)“家”的溫暖，不可或缺。

此外，可以建立各種教工活動室，添置乒乓球桌、臺球桌、跑步機、棋牌桌等各項體育娛樂活動設(shè)施。教師休息室里專門為老師配置沙發(fā)床，配有空調(diào)、電視機、冰箱、微波爐等?？傊咝！敖搪毠ば〖摇弊鳛閷W(xué)校最基層的管理和服務(wù)部門，在構(gòu)建和諧校園文化中有著不可替代的作用，它也是一個持續(xù)完善的過程，需要全校師生員工、校內(nèi)校外持續(xù)而不懈地努力。

（三）開展文娛活動是“教職工之家”建設(shè)工作的支柱

開展豐富多彩、形式多樣的文體活動是基層工會工作的一個重要組成部分?！敖搪毠ば〖摇币罅﹂_展適合不同年齡、不同層次、不同群體、不同需求的教職工活動，組織舉辦各種健康向上、生動活潑的文體娛樂活動，從而增進教職工之間的相互了解和友誼。實踐過程中，各高校工會可以開展諸如籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽、象棋、圍棋、書畫、太極拳、棋牌、拔河、登山等教工喜聞樂見、益于身心健康的文體活動。

這些形式多樣、特色鮮明的文體娛樂活動的開展，推動了和諧校園的文化建設(shè)，豐富了廣大教職工的業(yè)余文化生活。實踐證明，文娛活動的參與人員范圍越廣，越能滿足教職工的精神文化需求，越有益于廣大教職工的身心健康，對群眾性活動的開展和普及起到良好的帶頭和推動作用。