沈琴

（常州工學(xué)院 圖書館， 江蘇 常州213002）

試論高校圖書館的德育功能

沈琴

（常州工學(xué)院 圖書館， 江蘇 常州213002）

高校圖書館不僅是校園文化建設(shè)的重要場(chǎng)所，更是高校育人的主要陣地.如何發(fā)揮高校圖書館德育功能？ 本文認(rèn)為加強(qiáng)文獻(xiàn)建設(shè)，能發(fā)揮銘志功能；營(yíng)造良好環(huán)境，能提高育心功能；提高館員素質(zhì)，可發(fā)揮育人功能；結(jié)合大學(xué)生實(shí)際，有的放矢，最終提升圖書館的德育功能.

高校圖書館；德育功能；大學(xué)生

1 引言

我國(guó)的大學(xué)生素質(zhì)總體情況是好的，但也存在著一些缺陷：如生存能力較弱、責(zé)任心不強(qiáng)、承受力較差，還有些學(xué)生患有這樣或那樣的心理障礙、道德觀念淡薄、自制力差等.在十七大提出的“育人為本、德育為先”的教育理念基礎(chǔ)上，黨的十八大報(bào)告中又明確地提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”.高校圖書館是進(jìn)行思想道德教育的重要陣地，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的第二課堂和精神家園，因此，探討高校圖書館的德育教育功能，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義.

2 高校圖書館的功能

高校圖書館是人類文化傳承和文化創(chuàng)新的主要陣地，是高校辦學(xué)的重要組成部分，作為教學(xué)科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，其兼?zhèn)浞?wù)職能、情報(bào)職能和教育職能.它的教育職能主要體現(xiàn)于兩個(gè)方面：一是智育職能，培養(yǎng)學(xué)生具有獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，探索知識(shí)的能力；二是德育職能，引導(dǎo)、教育及潛移默化的影響高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.

3 高校圖書館的德育功能

所謂高校圖書館的德育功能，是指高校圖書館通過(guò)“服務(wù)”而達(dá)到“育人”目標(biāo)過(guò)程中所產(chǎn)生的功效，包括館藏文獻(xiàn)的銘志功能、館內(nèi)外環(huán)境的育心功能、館員服務(wù)的育人功能.

3.1 館藏文獻(xiàn)可以銘志

文獻(xiàn)是人類文明發(fā)展長(zhǎng)河中知識(shí)精華的載體，它作為圖書館的物質(zhì)實(shí)體，是推動(dòng)高校教育不可缺少的智力財(cái)富，對(duì)大學(xué)生的思想品德、文化素養(yǎng)、行為規(guī)范等方面能產(chǎn)生顯著影響.特別是館藏文獻(xiàn)中的勵(lì)志書籍，更是能夠激起大學(xué)生的共鳴，書中人物的人格魅力能潛移默化的影響大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀，進(jìn)而幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，確立宏圖之志.

3.2 館內(nèi)環(huán)境可以育心

高校圖書館作為高校師生獲取知識(shí)的場(chǎng)所和文獻(xiàn)信息中心，是大學(xué)生的第二課堂，圖書館高雅的文化環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的良好素質(zhì)具有春風(fēng)化雨的功效，大學(xué)生進(jìn)入這個(gè)“沒(méi)有圍墻的課堂”，常常能夠自覺約束自己的言行舉止，努力展現(xiàn)自己真善美的一面.

3.3 館員服務(wù)可以育人

“讀者第一，服務(wù)育人”是教育部在《普通高校圖書館規(guī)程》中明確提出的高校圖書館的宗旨、本質(zhì)和基本功能.圖書館工作人員良好的精神面貌，高尚的職業(yè)道德，優(yōu)良的服務(wù)意識(shí)，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)水平，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，對(duì)大學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)工作、養(yǎng)成健康向上意志品質(zhì)能起到潛移默化的作用.

4 發(fā)揮圖書館德育功能的途徑

4.1 加強(qiáng)文獻(xiàn)建設(shè)，發(fā)揮銘志功能

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書是人類靈魂的窗戶，書是知識(shí)無(wú)盡的源泉.它會(huì)幫助你辨別形形色色的思想、感情、事情，它能教會(huì)你尊重別人和自己，它會(huì)用愛世界愛人類的感情振作你的頭腦和心靈.”高校圖書館擁有豐富的藏書、文獻(xiàn)資料及各種電子信息資源，在給大學(xué)生提供專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還是各種精神食糧的匯集中心，因此，加強(qiáng)文獻(xiàn)建設(shè)是圖書館建設(shè)的一個(gè)重要方面.

4.1.1 必須抓好藏書建設(shè)的采購(gòu)關(guān)

在確保藏書的科學(xué)性和先進(jìn)性的同時(shí)，要考慮大學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心特點(diǎn)等因素，通過(guò)調(diào)查了解大學(xué)生對(duì)閱讀的需求，有目的的選擇一些科學(xué)性強(qiáng)、思想性強(qiáng)，對(duì)大學(xué)生形成正確的世界觀，樹立遠(yuǎn)大理想具有啟迪作用的文獻(xiàn)書籍.

4.1.2 建立合理的藏書結(jié)構(gòu)

高校圖書館應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際需要，建立科學(xué)的藏書體系，除構(gòu)建專業(yè)性藏書、學(xué)術(shù)性藏書外，還應(yīng)加強(qiáng)以培養(yǎng)人才為目的，注重大學(xué)生思想性、教育性藏書的建設(shè)，積極構(gòu)建特色數(shù)據(jù)庫(kù)：如大學(xué)生身心健康類、社會(huì)關(guān)系類、德育類、勵(lì)志類、中華民族傳統(tǒng)文化類等特色數(shù)據(jù)庫(kù)，充分發(fā)揮圖書館獨(dú)特的德育功能.

4.1.3 注重藏書的實(shí)用性

在圖書的流通環(huán)節(jié)，要積極推行“三線藏書制（即把書刊分成三個(gè)層次：最適用的、知識(shí)陳舊及使用價(jià)值較低和不合格的）”，根據(jù)大學(xué)生的成長(zhǎng)需要，把知識(shí)新、使用價(jià)值大、對(duì)大學(xué)生勵(lì)志作用強(qiáng)的書刊放在第一線流通，把使用價(jià)值較低、知識(shí)陳舊的書刊擺放于舊書書庫(kù)，對(duì)不合格的書刊決不上架流通，使圖書館真正成為高校精神文明的窗口，成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要課堂.

4.2 營(yíng)造良好環(huán)境，提高育心功能

高校圖書館良好的育人環(huán)境應(yīng)包括外部環(huán)境、內(nèi)部環(huán)境和人文環(huán)境.

4.2.1 美化外部環(huán)境

即要在設(shè)計(jì)、建造圖書館時(shí)就考慮圖書館的選址、建筑的造型和配套設(shè)施的特點(diǎn)，使圖書館能憑借其獨(dú)特的造型設(shè)計(jì)、空間形象展示其深刻內(nèi)涵，吸引大學(xué)生走進(jìn)圖書館；同時(shí)，考慮書庫(kù)、閱覽室、視聽室等專用處室的合理布局，方便大學(xué)生的選擇；還應(yīng)考慮圖書館外部設(shè)施、綠化等的美化，使視覺、聽覺、空氣等環(huán)境適合大學(xué)生的學(xué)習(xí)，起到陶冶情操的作用；更應(yīng)設(shè)置殘疾人專用通道及相關(guān)設(shè)施，體現(xiàn)人文關(guān)懷.

4.2.2 凈化內(nèi)部環(huán)境

對(duì)各處室的裝修風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)各處室的色彩搭配、燈光處理、桌椅擺放、衛(wèi)生打掃、空氣流通等考慮周全，讓大學(xué)生有“到館如到家”的溫暖感和親切感，激發(fā)大學(xué)生“愛館如愛家”的情懷.

4.2.3 優(yōu)化人文環(huán)境

圖書館的人文環(huán)境應(yīng)包括良好的文化氛圍和優(yōu)質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì).圖書館在醒目位置張貼規(guī)章制度、大學(xué)生文明公約和行為規(guī)范準(zhǔn)則等，布置倡導(dǎo)自律的標(biāo)語(yǔ)，引導(dǎo)大學(xué)生自覺維護(hù)良好閱讀環(huán)境，營(yíng)造精神文明的文化氛圍；張貼名人、大師的畫像和名言警句等，用內(nèi)在的文化、精神，激發(fā)大學(xué)生奮發(fā)向上的內(nèi)驅(qū)；宣傳教育櫥窗、讀者心聲專欄等設(shè)置，使圖書館展現(xiàn)濃厚的人文氣息；對(duì)館員、工作人員的精神風(fēng)貌進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高其政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體現(xiàn)人文關(guān)懷.

4.3 提高館員素質(zhì)，發(fā)揮育人功能

圖書館發(fā)揮育人功能，必須提高館員的素質(zhì).首先，“讀者第一，服務(wù)至上”的理念是每一名圖書館館員應(yīng)該奉行的宗旨，履行著配角、人梯、服務(wù)育人的職責(zé)，把為讀者服務(wù)與德育工作結(jié)合起來(lái)；其次，圖書館工作者要充分利用自身職業(yè)特點(diǎn)，以強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和默默奉獻(xiàn)的精神，為大學(xué)生提供全方位的服務(wù)，以自己的實(shí)際行動(dòng)做好學(xué)生的表率和榜樣示范，使學(xué)生在潛移默化中受到心靈的感召和內(nèi)在的教育作用；第三，圖書館員、工作人員應(yīng)通過(guò)進(jìn)修不斷提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，文明的言行舉止、端莊的儀表儀態(tài)、高雅的個(gè)性氣質(zhì)能營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)高校圖書館獨(dú)特的育人功能.

4.4 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提升德育功能

高校圖書館作為大學(xué)教育的重要輔助機(jī)構(gòu)，在大學(xué)生思想道德培養(yǎng)方面具有不可替代的影響力.面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生出現(xiàn)的人生理想淡漠、價(jià)值觀念錯(cuò)位、社會(huì)公德缺失等現(xiàn)象，高校圖書館更要充分發(fā)揮其德育功能.應(yīng)結(jié)合不同年級(jí)大學(xué)生的實(shí)際需要，進(jìn)行有目的的指導(dǎo)，以其達(dá)到提升德育功能的目的.

針對(duì)大一新生，他們剛剛經(jīng)過(guò)高考的洗禮，進(jìn)入這個(gè)相對(duì)寬松、需要自律、豐富多彩的環(huán)境，圖書館卻顯得“陌生”，偶爾進(jìn)入也往往是一時(shí)興起，目的不明確的東借一本，西借一本.為此，圖書館在進(jìn)行新生入館教育時(shí)，首先要介紹圖書分類及藏書類型，利用藏書索書號(hào)查找圖書；其次要介紹圖書的借閱方法和借閱流程，教會(huì)學(xué)生使用代書板，做到不亂架；最后還應(yīng)著重介紹圖書館各庫(kù)室的分布、功能及規(guī)章制度，使他們了解圖書館除了借閱圖書，還可以進(jìn)行閱覽、自習(xí)及上網(wǎng)查找資料等等，激發(fā)他們想要利用好圖書館的熱情，最終愛上圖書館.

對(duì)于中、高年級(jí)的大學(xué)生，隨著專業(yè)知識(shí)的增加、社會(huì)閱歷的豐富，他們會(huì)開始思考自己的將來(lái)，因此，圖書館應(yīng)開辟新書預(yù)告專欄、圖書宣傳窗等，做好宣傳導(dǎo)讀工作；同時(shí)積極配合學(xué)校的德育工作、結(jié)合時(shí)事或特殊紀(jì)念活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地向大學(xué)生推薦有關(guān)的優(yōu)秀書刊，提供健康有益的精神食糧；也可進(jìn)行書刊閱讀方法的專題講座，定期舉行書評(píng)及圖書借閱有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)等，引導(dǎo)他們多讀書，讀好書.使他們?cè)谧x書的過(guò)程中受到先進(jìn)思想的熏陶，充分發(fā)揮優(yōu)秀書刊潛移默化的教育作用.

對(duì)于臨近畢業(yè)的大學(xué)生，應(yīng)開設(shè)“電子信息檢索與綜合利用”課程，在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的過(guò)程中，讓他們學(xué)會(huì)利用圖書館的各種電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)及網(wǎng)上搜索引擎，掌握查找畢業(yè)論文的資料搜集的技能，提高他們獲取知識(shí)、分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為將來(lái)自主學(xué)習(xí)提供必要的技能儲(chǔ)備.

總之，高校圖書館具有獨(dú)特的德育職能，各級(jí)院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到圖書館強(qiáng)大的德育功能，運(yùn)用多種方式，加強(qiáng)高校圖書館的建設(shè)，提升圖書館館員素質(zhì)，營(yíng)造良好的圖書館文化氛圍，在大學(xué)生成才的道路上，發(fā)揮其獨(dú)特的德育作用.

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