○陳宣紅 張艷霞

（武漢電力職業(yè)技術(shù)學院 湖北 武漢 430079）

目前，高等職業(yè)技術(shù)學院《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程所使用的教材，是全國統(tǒng)編的“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材”，愛國主義作為其中一章，是具有重要地位的教學內(nèi)容。愛國主義作為民族精神的核心，是社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容之一，它理應(yīng)成為大學生思想教育的重要組成部分，貫穿在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的始終。鑒于其重要的地位，如何正確引導學生，把愛國主義教育入腦入心，讓學生形成正確的愛國主義觀念，進一步落實到行動中，化為社會主義建設(shè)的動力，就成為了我們教學的重要課題。

在教育實踐中我們知道，要引導學生，一是要吃透教材，二是要吃透學生。學生的學習心理是一個知情意三者結(jié)合作用于大腦的過程。要想讓學生接受引導，把思想工作落到實處，我們要把正確的認知轉(zhuǎn)化成大學這個年齡段的學生能接受的語言表達出來，用充沛的情感感染學生，使學生樹立正確思想，并在行動中體現(xiàn)出來。因此，我們認為要搞好愛國主義教育，應(yīng)該從以下幾個方面入手。

一、要講透一個道理以形成正確認知

“愛國主義體現(xiàn)了人民群眾對自己祖國的深厚情感，反映了個人對祖國的依存關(guān)系，是人們對自己故土家園、民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統(tǒng)一”。如何讓學生認同教材中這一種對愛國主義的認知，是我們對學生進行愛國主義教育成敗的關(guān)鍵。

建立以上認知，我們可以從“深厚情感”一詞入手，先讓學生認識到“愛”這種情感與他們的生活息息相關(guān)，并且占據(jù)著非常重要的地位。要做到這一點，第一步是讓學生明白情感在生活中的分量。人的心理過程包括知情意三個方面，缺一不可，生活沒有情感的參與，就少了色彩。人有七情六欲，喜怒哀樂發(fā)乎自然，我們應(yīng)該讓哪一種情感占據(jù)我們的心靈？那就是“愛”這種情感！第二步就是讓學生認識到“愛”對于心靈健康的重要性。通過多方講解，我們讓學生認識到“愛”在我們的生活中不是可有可無的，而是應(yīng)該長期占據(jù)我們心靈的存在。“愛”可以激發(fā)我們超乎尋常的力量，為我們的情感對象勉勵奮斗。

認識到“深厚情感”在我們生命中的重要地位，接下來就要講明“個人對祖國的依存關(guān)系”。“愛”的對象可以是多樣的，愛之大者實為“愛國”。辛亥革命時期的革命志士林覺民在寫給妻子的訣別書里寫到：“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以來，常愿天下有情人都成眷屬；然遍地腥膻，滿街狼犬，稱心快意，幾家能夠？……吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也。汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也?！睈鄣闹粮呔辰缒^于此。

為什么說愛國是愛的最高境界？要講清楚這其中的道理，根據(jù)就建立在個人與祖國的依存關(guān)系上。我們每個人之所以成為現(xiàn)在的“存在”，離不開故土、故土上的同胞、故土文化的孕育，所以我們把祖國比喻為母親，兒不嫌母丑，一個人連母親都不能認同，就是從根上否定了的自身。因此，愛我們生活的家園，愛同胞兄弟，認同伴隨我們成長的文化，保衛(wèi)我們的家園，就是“愛”的至高境界。

有了以上認知，就可以建立起“對自己故土家園、民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感?！痹诮⒁陨险J知的過程中，我們應(yīng)該認識到：學生身上天然的對自己祖國的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感，如果不加以引導，只會停留在低層次上，誤導之下情感力量會引入錯誤的方向。所以，我們要向?qū)W生講清楚，“愛”的名義之下不是為所欲為，愛是施與，什么樣的愛才是真愛？是對情感對象有益的愛。明白愛國主義這種情感歸宿，是為祖國的強大與發(fā)展做貢獻，就好像戀愛中的學生會心甘情愿為愛情對象奉獻一切，是同樣的道理。

建立起以上的認知，講解愛社會主義與愛國主義的一致性，愛國主義是民族精神的核心，經(jīng)濟全球化之下的愛國主義就順理成章了。因為社會主義祖國就是孕育我們生長的現(xiàn)實環(huán)境，愛社會主義祖國，就是愛國主義。只要我們生長的故土、同胞、文化存在，愛國主義就是我們民族生存發(fā)展的必需。

二、要渲染一種情感以凝聚強大力量

愛國主義是一種情感，情感的力量是不可估量的。我們只有加強正面引導，才能凝聚這股強大的力量，為祖國的發(fā)展和進步做貢獻。首先表現(xiàn)在對養(yǎng)育自己生長的故土家園的依戀之情。因為祖國的大好河山是我們美麗的家園，受它的熏陶，我們才會執(zhí)著于對美好事物的追求；祖國豐富的資源哺育著我們長大；廣袤的大地承載著我們發(fā)展進步的步伐。其次表現(xiàn)為對伴隨我們生生世世同胞兄弟的骨肉之情。因為我們的祖先曾經(jīng)創(chuàng)造了輝煌的歷史，給我們提供了發(fā)展的基礎(chǔ)；我們的同輩與我們生死與共、相互依存，建設(shè)了美好的家園；我們的后代必將使我們的祖國再現(xiàn)輝煌。同時表現(xiàn)為對承載我們成長的精神家園的眷戀之情。因為祖國燦爛的文化培養(yǎng)了我們健全的人格；豐富的文化資源給我們提供了富足的精神食糧，讓我們擁有厚重的文化底蘊；豐厚的歷史傳承創(chuàng)造了我們民族共同的精神財富，凝聚了強大的精神力量。同樣表現(xiàn)為對保衛(wèi)我們生命財產(chǎn)的國家的感恩之情。因為強大的國力使我們不再受列強的欺侮，使我們領(lǐng)土主權(quán)不受侵犯；不斷發(fā)展壯大的國家使我們擁有安穩(wěn)富足的生活，生命財產(chǎn)不受侵害；不斷健全的國家制度使我們擁有安全的生活環(huán)境，安心為祖國的發(fā)展貢獻力量。

我們可以找到大量的歷史史實和豐富的現(xiàn)代數(shù)據(jù)，渲染我們以上的情感內(nèi)容，使我們的渲染擁有極強的說服力。擁有了情感，還要讓它形成力量，發(fā)揮正能量。由于每個人成長經(jīng)歷不同，對故土、同胞、文化和國家的情感就會呈現(xiàn)出復雜多樣的景象。愛國之心是主流，但是也有埋怨、牢騷和麻木；尤其青年學生，生長在快速發(fā)展、文化呈現(xiàn)多元化的21世紀，閱歷有限而又擁有快速獲取大量信息的能力，使不少青年學生聰明、理性卻情感較為淡漠，擁有豐富資源卻缺少感恩之心；經(jīng)濟全球化，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達，大量外來文化的涌入，確實使祖國這種觀念有淡化的趨向。

面對以上傾向，我們唯有強化正面引導。既要適應(yīng)學生的實際狀況，又不能一味迎合學生，要激發(fā)學生的熱情，同時引導他們把力量使用到正當?shù)牡胤健?/p>

首先要讓學生明白，情感以及情緒是一種人生體驗，它有別于理性認知。它既可以作用于對象形成力量，也可以向內(nèi)影響自身的身心健康。情感生活是人不可缺少的生活內(nèi)容，每個人都有情感情緒，消極情緒若不適時疏導，輕則敗壞情致，重則使人走向崩潰；而積極的情緒則會激發(fā)人們工作的熱情和潛力。唯有了解它、察覺它、用好它，才是對自身最有益的。積極情緒來自于正確的認知，我們要學會主動察覺、控制自己的情感和情緒。

其次，我們還要讓學生了解愛的力量?！恫灰鸷奘澜纭泛汀斗N植愛的陽光》兩篇文章很好的詮釋了愛的力量，它能使我們快樂、健康、卓越地成長。激發(fā)愛的力量，是青年學生健康成長必備的條件。感恩之心、眷戀之情使我們擁有愛和被愛的能力，具備了健康的心理。相反，如果讓怨恨之心占據(jù)心靈，只會使我們?nèi)烁衽で?/p>

最后，我們還要讓學生懂得，情感對象決定了愛的內(nèi)容和愛的力量。只有把我們的生活與祖國的前途和命運緊緊連在一起，我們的人生舞臺才會廣闊起來，才能使我們擁有絢麗多彩的人生，使我們的人生價值最大化的體現(xiàn)出來。也只有這樣才使我們的人生境界得以不斷提高。我們要把感恩之心和眷戀之情凝聚成強大的精神力量，投入到中國特色社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)當中，為實現(xiàn)中國夢而奮斗終身。

三、要掌握一套方法以實現(xiàn)教育目的

讓學生確立正確認知，達到至高的人生境界，使他們擁有拳拳報國之心，這無疑是非常重要的。但對教師來說，怎樣讓他們擁有才是更重要的任務(wù)。要讓學生接受正確認知，需要尋找恰當?shù)姆椒ā?0歲左右的學生，處在成人初期，非常需要積極引導。思想政治課教師的職責，就在于了解分析他們已經(jīng)歷的人生歷程；他們可能得出的人生經(jīng)驗；他們的認知水平所達到的程度。以便掌握他們的需求，幫助他們確立目標，提供給他們所需的幫助，使他們的人生走上正確的道路。

教育的目的在于引導教育對象達到預期目標，我們在尋找方法時，首先要問自己的，怎樣才能讓被引導者心甘情愿接受引導。要做到這一點，要求教師和學生擁有“同理心”，教師要想學生所想，急學生所急，吃透學生心理，才能有的放矢。學生是愛國的，他們對生于斯長于斯的祖國有著天然的認同感，正因為如此，他們對學校的愛國主義教育麻木和抵觸，認為這種教育多余，感覺教師嘮叨，不一定比他們懂得多。是強加給他們的一種說教。并且不認為愛國主義教育與他們生活有密切聯(lián)系，對他們生活有重要意義。吃透學生的此種心態(tài)，對突破學生心理阻礙有重要作用。

我們確定采取前述兩部分方法講解愛國主義，是基于以下考慮：“愛”是情感，情感不能強加，不能由情感對象告訴對方你必須愛我，這樣容易失戀。不要讓學生感到教師一味強調(diào)愛國主義情感對國家的重要性，而是強調(diào)對學生自身的重要性。

我們授課的教學思想，是想讓學生明白，當我們告訴他們情感重要性的時候，是想讓他們不空虛迷茫；當我們讓他們擁有愛的力量的時候，是想讓他們健康快樂地成長；當我們期待他們達到愛的至高境界的時候，是想讓他們樹立正確的人生觀；使他們擁有對自己故土家園、民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感，是想告訴學生，生活在同一塊土地上的人民，擁有共同的基因，被同一個搖籃帶大，大家的尊嚴是連在一起的，這種連接，讓我們安心。這股精神力量凝聚在一起有著驚人的能量，可以創(chuàng)造奇跡。大家應(yīng)該擁有它，才有力量，才有精神支柱。這樣處處為學生考慮，才能使學生心甘情愿接受正確認知。

在講道理的時候，教師所使用的語言以及所引用的材料，都應(yīng)該盡量避免使用教材語言，材料講解貼近學生的思維習慣。這樣做一是未免學生認為教師照本宣科；二是使用學生日常溝通語言，可以使教師更具親和力。

渲染情感部分，我們首先明確認知與情感的關(guān)系，其次，我們要尋找多種方法，激發(fā)學生愛國主義情感。建立了正確認知，對學生情感和情緒調(diào)節(jié)具有重要意義。擁有愛國主義情感和至高的人生境界，能使青年學生健康快樂成長、形成健康的心理，確立正確的人生觀價值觀，是他們走上人生康莊大道的必備條件。建立了正確認知，學生擁有了判斷是非的能力。他們可以選擇對他們最有價值的人生活動去完成它，抵制誘惑，規(guī)范行為，理智思考，使大家的情感力量使在建設(shè)中國特色社會主義的過程中，同時使他們的人生價值得以充分實現(xiàn)。

情感是一種體驗，在我們的教學活動中，要設(shè)計更多活動使學生發(fā)揮主體作用。要充分利用實踐教學環(huán)節(jié)，使學生獲得更多的情感體驗。在實踐教學環(huán)節(jié)，我們可以充分利用愛國主義教育基地的作用。我們也可以自建展覽，讓學生客串解說員，加深對資料的理解。在常規(guī)教學中，我們讓學生搜集詠祖國大好河山的詩句朗誦；也可以讓學生介紹家鄉(xiāng)的魅力；還可以讓學生講述愛國者的故事；在課前5分鐘，我們可以讓學生以我為祖國做貢獻為題，作演講比賽。

愛是一種情感，愛更是一種強大的力量，當我們在愛國主義旗幟下把這股力量凝聚在一起的時候，對我們實現(xiàn)中國夢，具有極大的意義。思想政治課教師做好這項工作，既是我們職責所在，也是我們存在價值的體現(xiàn)。希望本文能在此提供一點有益的思路，為做好這項工作貢獻綿薄之力。

（注：本文屬湖北省教育科學十一五規(guī)劃研究課題《基于高職生思想道德現(xiàn)狀的德育教學特色研究》編號：2009b080。）

[1]思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（2013年修訂版）[M].高等教育出版社，2013.

[2]中國近代愛國者的故事[M].上海人民出版社，1982.

[3]鄭日昌：中學生心理衛(wèi)生山東教育出版社[M].1994.