陳由登

（福建師范大學(xué)，福建 福州 350117）

社會(huì)主義教育的目標(biāo)，就是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，在全面推行素質(zhì)教育的今天，如何提高教師的政治素養(yǎng)和教書(shū)育人水平，已經(jīng)成為社會(huì)主義人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。

1 樹(shù)立正確政治方向的緊迫性

1.1 部分大學(xué)教師政治意識(shí)薄弱

大學(xué)教師是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文明進(jìn)步和人才培養(yǎng)等方面起著不可估量的作用。黨中央歷來(lái)十分重視高校教師隊(duì)伍建設(shè)，采取各種措施，不斷加強(qiáng)大學(xué)教師思想政治教育，努力提高大學(xué)教師的政治意識(shí)和政治素養(yǎng)。但隨著國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的變化及改革開(kāi)放的深入，西方敵對(duì)勢(shì)力不斷加大對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)的滲透力度，高校成為其滲透的重點(diǎn)領(lǐng)域，大學(xué)教師成為其滲透的重點(diǎn)對(duì)象。他們通過(guò)各種手段對(duì)大學(xué)教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀施加影響，加之部分大學(xué)教師放松了對(duì)自己思想的改造，忽視了政治理論學(xué)習(xí)，從而使得辨別是非的能力減弱。在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境中，部分教師出現(xiàn)了政治意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)象，進(jìn)而在政治方向上發(fā)生偏差，對(duì)社會(huì)主義的現(xiàn)狀產(chǎn)生不滿，對(duì)共產(chǎn)主義未來(lái)悲觀沮喪。

1.2 部分大學(xué)教師師德建設(shè)不力

隨著改革開(kāi)放的深入，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步確定，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不利因素對(duì)人們思想的影響也逐步加大。如今高校社會(huì)化程度越來(lái)越高，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的交集也越來(lái)越頻繁，大學(xué)教師再也不能像之前那樣躲在金字塔中埋頭搞教學(xué)科研了。在社會(huì)化過(guò)程中，部分意志品行不堅(jiān)定的大學(xué)教師放松了自身的師德建設(shè)，在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面出現(xiàn)了一些不盡如人意的現(xiàn)象。比如，部分大學(xué)教師不將精力放在教學(xué)上，而是醉心于搞第二職業(yè)，對(duì)教學(xué)敷衍了事；部分大學(xué)教師重科研輕教學(xué)，將主要精力投入科研以獲得更大的成果和經(jīng)濟(jì)利益，對(duì)教學(xué)工作推諉敷衍，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量；部分大學(xué)教師組織紀(jì)律性松懈，上課遲到早退，甚至找不到教室，課前不備課，上課臨時(shí)抱佛腳，照本宣科；部分大學(xué)教師言行隨意，信口開(kāi)河，在學(xué)生面前隨意發(fā)表不負(fù)責(zé)任的議論，誤導(dǎo)學(xué)生，引起學(xué)生反感。

1.3 部分大學(xué)教師腐敗現(xiàn)象頻發(fā)

近年來(lái)，高校腐敗案件頻頻見(jiàn)諸報(bào)端，由于現(xiàn)實(shí)的利益性，大學(xué)教師成為腐敗的高發(fā)群體。大學(xué)教師發(fā)生腐敗現(xiàn)象主要有三類情況。首先是權(quán)錢(qián)交易，這類腐敗現(xiàn)象主要發(fā)生在掌握權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部中。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部利欲熏心，無(wú)視黨紀(jì)國(guó)法，利用手中的權(quán)力，在校園基建、升學(xué)考試、設(shè)備購(gòu)買(mǎi)、店面出租等過(guò)程中，收取賄賂，為他人大行方便之門(mén)；其次是學(xué)術(shù)腐敗。此類腐敗現(xiàn)象是高校腐敗中最為常見(jiàn)的類型。個(gè)別大學(xué)教師為評(píng)職稱、拿課題、出成果，不惜購(gòu)買(mǎi)假文憑，抄襲他人論文，竊取他人科研成果等，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)術(shù)的純潔性和權(quán)威性；第三是生活腐敗?，F(xiàn)在大學(xué)教師的收入逐步提高，生活水平也大為改善，但部分大學(xué)教師卻追求物質(zhì)享受，花錢(qián)大手大腳，穿名牌開(kāi)名車，甚至極個(gè)別大學(xué)教師生活墮落，包二奶、養(yǎng)情人，全然忘記一名大學(xué)教師應(yīng)有的高尚品德和崇高氣節(jié)，淪為金錢(qián)的奴隸。

2 樹(shù)立正確政治方向的內(nèi)涵

2.1 大學(xué)教師應(yīng)具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)

大學(xué)教師必須堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)，熱愛(ài)祖國(guó)和人民，擁護(hù)社會(huì)主義和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)和相應(yīng)的教學(xué)水平、科研能力。在事關(guān)政治原則、政治立場(chǎng)和政治方向問(wèn)題上能與黨中央保持一致，能夠堅(jiān)決維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行黨的方針、路線、政策。作為擔(dān)負(fù)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的教育者，大學(xué)教師在大學(xué)生的思想品格塑造過(guò)程中起著無(wú)法估量的作用。如果教師沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)定而正確的政治立場(chǎng)，就有可能對(duì)大學(xué)生帶來(lái)不良影響。因此，大學(xué)教師平時(shí)應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，努力提高自己的政治覺(jué)悟和思想水平，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，成為大學(xué)生的政治導(dǎo)師。

2.2 大學(xué)教師應(yīng)具有崇高的抱負(fù)

大學(xué)教師應(yīng)具有為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身的崇高抱負(fù)，這是由我國(guó)高等教育的社會(huì)主義屬性決定的。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，這就要求高等教育應(yīng)以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的合格人才為目的，而大學(xué)教師在其中扮演著重要的角色。他們不僅要教授學(xué)生知識(shí)技能，更要以自己的精神力量和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為共產(chǎn)主義奮斗的遠(yuǎn)大理想。因此，大學(xué)教師只有在自己心中牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，對(duì)共產(chǎn)主義的美好前途充滿信心，才能在日常教學(xué)科研中把青年學(xué)生培養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)共產(chǎn)主義的革命接班人，才能真正做到對(duì)人民教育事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)。

2.3 大學(xué)教師應(yīng)具備正確的價(jià)值觀

價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法。一方面表現(xiàn)為價(jià)值取向、價(jià)值追求，凝結(jié)為一定的價(jià)值目標(biāo)；另一方面表現(xiàn)為價(jià)值尺度和準(zhǔn)則，成為人們判斷事物有無(wú)價(jià)值及價(jià)值大小的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)人的價(jià)值觀一旦確立，便具有相對(duì)穩(wěn)定性。大學(xué)教師應(yīng)具備全心全意為人民服務(wù)的人生價(jià)值觀，積極為大學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)。培養(yǎng)人是偉大而艱巨復(fù)雜的任務(wù)，社會(huì)主義高等教育要求大學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和高度的自我犧牲精神，能夠像“蠟燭”一樣毫無(wú)保留地燃燒自己，照亮別人，甘為人梯，讓學(xué)生踏著自已的肩膀超越自己；“俯首甘為孺子牛”，以獻(xiàn)身教育為榮，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，為祖國(guó)培養(yǎng)出合格全面的人才。從這個(gè)意義上講，大學(xué)教師只有樹(shù)立共產(chǎn)主義全心全意為人民服務(wù)的人生價(jià)值觀，才可能獻(xiàn)身于人民教育事業(yè)。

2.4 大學(xué)教師應(yīng)具備愛(ài)國(guó)主義精神

愛(ài)國(guó)主義是中華民族最偉大的品質(zhì)之一，是中華民族自立自強(qiáng)的精神支柱，是動(dòng)員和鼓舞全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟。它在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、抵御外來(lái)侵略和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中發(fā)揮了重大作用，它也必將在祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育是當(dāng)今世界各國(guó)教育的永恒主題和內(nèi)容。培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，提高他們的愛(ài)國(guó)主義覺(jué)悟，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的一項(xiàng)重要任務(wù)。這就要求大學(xué)教師首先應(yīng)是堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義者，而且要把愛(ài)國(guó)主義的民族精神傳授給下一代。

3 樹(shù)立正確政治方向的措施

3.1 加強(qiáng)教育學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的政治方向

大學(xué)教師要樹(shù)立正確的政治方向，提高教書(shū)育人水平，成為黨和人民教育事業(yè)的忠誠(chéng)護(hù)航者，必須從以下幾個(gè)方面著手。首先是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治理論素養(yǎng)。要充分利用教師大會(huì)、教研室研討會(huì)、黨校培訓(xùn)班等學(xué)習(xí)形式，組織廣大教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，用中國(guó)化的馬克思主義理論武裝大學(xué)教師頭腦，提高大學(xué)教師的政治鑒別力和政治敏銳性，增強(qiáng)大學(xué)教師的思想堅(jiān)定性和行動(dòng)自覺(jué)性，樹(shù)立正確的政治方向。其次是加強(qiáng)自身世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造。大學(xué)教師要強(qiáng)化修身意識(shí)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹(shù)立集體主義價(jià)值觀，正確處理物質(zhì)利益與無(wú)私奉獻(xiàn)，金錢(qián)實(shí)惠與理想追求的關(guān)系，形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。第三是發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，緊密團(tuán)結(jié)大學(xué)教師，從思想、工作、生活上關(guān)心他們，明確他們?cè)趯W(xué)校里的主導(dǎo)地位，增強(qiáng)他們的事業(yè)心和責(zé)任感，增加對(duì)黨的凝聚力和向心力。做好服務(wù)工作，健全激勵(lì)、關(guān)懷、幫扶機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)老教師、生活困難教師的關(guān)懷幫扶，使他們充分感受到黨的溫暖，緊跟黨走，成為黨的教育事業(yè)的好幫手。第四是加強(qiáng)廉政建設(shè)，杜絕高校腐敗。建立健全高校廉政建設(shè)機(jī)制，加強(qiáng)大學(xué)教師廉政教育，增強(qiáng)防腐拒變的能力，不斷提高學(xué)術(shù)道德水平，成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的人生導(dǎo)師。

3.2 加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升思想政治水平

師德水平是正確政治方向的重要體現(xiàn)，高校要切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，以師德水平的提升帶動(dòng)大學(xué)教師思想政治水平的提升。一是要樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，深入研究教育規(guī)律和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。大學(xué)教師要密切聯(lián)系學(xué)生，深入了解新時(shí)期大學(xué)生的需求和想法，努力成為學(xué)生的知心朋友，切實(shí)為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。二是要具備強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。大學(xué)教師要學(xué)高為師，身正為范，學(xué)為人師，行為世范，充分發(fā)揮榜樣的作用，通過(guò)自己的一言一行感染學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展；要牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)成才，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系；要自覺(jué)履行教師的神圣職責(zé)，忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù)。三是要具備過(guò)硬的教學(xué)能力。大學(xué)教師要認(rèn)真鉆研教學(xué)技能，苦練教學(xué)基本功，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)的新知識(shí)、新成果，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展知識(shí)面，切實(shí)提升教學(xué)能力；要不斷改革創(chuàng)新，積極參與教學(xué)科研活動(dòng)，進(jìn)一步研究高等教育教學(xué)理論與大學(xué)生成長(zhǎng)、成才規(guī)律，進(jìn)一步探索、掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法。

3.3 注重實(shí)踐效果，提升師德建設(shè)水平

師德建設(shè)不能停留在口號(hào)上，要切實(shí)將師德建設(shè)融入日常教學(xué)科研之中，注重在實(shí)踐中提升師德建設(shè)水平。一是要理論與實(shí)踐相結(jié)合。大學(xué)教師在加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要在教學(xué)科研中探索當(dāng)代高校教學(xué)和人才培養(yǎng)的一般規(guī)律，將理論應(yīng)用于實(shí)際工作中，在教育思想、教育內(nèi)容以及教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面大膽創(chuàng)新，通過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，深化對(duì)思想政治理論的認(rèn)識(shí)，提升自身的思想政治水平。二是加強(qiáng)宣傳教育。搞好師德建設(shè)，必須通過(guò)宣傳教育提高廣大大學(xué)教師對(duì)師德建設(shè)的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程也就是師德水平提高的過(guò)程，是使廣大教師受到教育的過(guò)程。三是要將師德建設(shè)融入教學(xué)科研過(guò)程。師德建設(shè)的目標(biāo)是提升教書(shū)育人水平，主要活動(dòng)載體是日常的教學(xué)科研活動(dòng)。教師在授課中要按照課程教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真組織教案，注重教學(xué)內(nèi)容的整體優(yōu)化，維持好課堂秩序，對(duì)教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)；以科學(xué)文化知識(shí)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和理想信念教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；進(jìn)行科學(xué)方法論教育，使學(xué)生領(lǐng)悟觀察分析問(wèn)題的方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；努力提高答疑、輔導(dǎo)、討論等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，同時(shí)要注意了解教和學(xué)兩方面情況，以對(duì)教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)的精神影響學(xué)生，做好教書(shū)育人工作。四是樂(lè)于奉獻(xiàn)，熱情指導(dǎo)大學(xué)生課外科技活動(dòng)體現(xiàn)教師高尚品德。大學(xué)生課外科技活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，是對(duì)人才創(chuàng)新教育的重要途徑，是教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步豐富；大學(xué)生參加各類科技競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)取得的成績(jī)是對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)和教學(xué)水平的檢驗(yàn)。大學(xué)教師要以高度的責(zé)任心和耐心，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極指導(dǎo)學(xué)生參與課外科技活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂之外能夠不斷提高自己。

樹(shù)立正確的政治方向，既是提高教師自身政治素養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)高水平社會(huì)主義現(xiàn)代化人才的關(guān)鍵。高校要采取各種有效措施，幫助教師提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教書(shū)育人水平，為社會(huì)主義教育事業(yè)添磚加瓦。

[1]朱育花.高校要把“講政治”擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2000,23(3).

[2]張金明.樹(shù)立科學(xué)的信念和正確的政治方向堅(jiān)持教書(shū)育人培養(yǎng)跨世紀(jì)人才[J].吉林商業(yè)高專學(xué)報(bào)，1998(1).

[3]劉琪美.淺論中學(xué)教師堅(jiān)持正確政治方向的重要性[J].教育研究，2006（2）.