汪小林，萬 舉

（安慶師范學(xué)院 音樂學(xué)院， 安徽 安慶246133）

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃與提升音樂類大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)關(guān)系的研究

汪小林，萬 舉

（安慶師范學(xué)院 音樂學(xué)院， 安徽 安慶246133）

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是共青團(tuán)中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)為了全面貫徹黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》而聯(lián)合開展的活動(dòng).本文總結(jié)了大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施中存在的問題，提出了推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的途徑，最后闡述了實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，促進(jìn)音樂類大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)提升的具體措施.

素質(zhì)拓展計(jì)劃；問題；對(duì)策；專業(yè)素養(yǎng)

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃不僅能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與課外實(shí)踐活動(dòng)，而且還注重對(duì)大學(xué)生綜合能力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力.該計(jì)劃的內(nèi)容有：在開發(fā)大學(xué)生人力資源的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)主渠道外能夠幫助學(xué)生綜合素質(zhì)提高的所有活動(dòng)及工作項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)致的整合，從六大方向入手促進(jìn)大學(xué)生健全自身的智能結(jié)構(gòu)，身心健康、全面發(fā)展，這六個(gè)方向分別是：思想政治與道德素養(yǎng)、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、技能培訓(xùn)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展.

1 大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施中存在的問題

1.1 對(duì)計(jì)劃認(rèn)識(shí)薄弱

在具體實(shí)施拓展計(jì)劃的過程中，學(xué)校雖然安排了素質(zhì)拓展計(jì)劃培訓(xùn)，但是仍有一些大學(xué)生和班級(jí)素質(zhì)拓展小組未了解素質(zhì)拓展計(jì)劃方面的事項(xiàng)、內(nèi)容，在素質(zhì)拓展計(jì)劃方面沒有形成統(tǒng)一的思想與統(tǒng)一的規(guī)劃，而且班級(jí)團(tuán)支部也未及時(shí)有效的編制相應(yīng)的素質(zhì)拓展計(jì)劃.

1.2 認(rèn)證宣傳力度不夠

組織者在大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施前應(yīng)做好宣傳工作，當(dāng)前有不少高校對(duì)于大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃方面的宣傳做的不夠，沒有具體的時(shí)間安排與規(guī)范要求，各部門、院系、班級(jí)難以保持一致，致使活動(dòng)的效果不佳.大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃貫徹落實(shí)過程中，認(rèn)證占據(jù)重要地位，但部分高校開展的相關(guān)認(rèn)證工作缺乏良好的銜接.認(rèn)證各環(huán)節(jié)并非獨(dú)立，而是循序漸進(jìn)來完成的，所有環(huán)節(jié)的工作都要有計(jì)劃、按步驟，從而推動(dòng)整個(gè)認(rèn)證工作的正常有序運(yùn)行.

1.3 大學(xué)生參與活動(dòng)的積極性不高

有的大學(xué)生覺得參與大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃活動(dòng)會(huì)使自己的學(xué)習(xí)時(shí)間減少，出于對(duì)自身學(xué)業(yè)的考慮，參與活動(dòng)的積極性不高.同時(shí)由于素質(zhì)拓展活動(dòng)開展的不夠普及，僅有部分學(xué)生利用課余時(shí)間參與.盡管在素質(zhì)拓展計(jì)劃中的主體是大學(xué)生，但在活動(dòng)實(shí)際實(shí)施時(shí)，這些主體卻處在被動(dòng)的地位，從而阻礙了該計(jì)劃的順利開展.

1.4 社會(huì)認(rèn)同程度低

雖然大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃已經(jīng)提倡了很久，大部分高校也都積極的響應(yīng)，紛紛開展，但無論是中央還是地方，均沒有在社會(huì)中進(jìn)行大力的宣傳與推廣.用人單位對(duì)前來應(yīng)聘的學(xué)生的學(xué)業(yè)成績與臨場表現(xiàn)較為關(guān)注，很少想到查看大學(xué)生的素質(zhì)拓展證書.所以社會(huì)中對(duì)素質(zhì)拓展證書缺乏必要的認(rèn)識(shí).

2 推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的途徑

2.1 提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想

提高認(rèn)識(shí)統(tǒng)一思想的關(guān)鍵是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)橹挥袑W(xué)校與教育者充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施的意義，學(xué)生才會(huì)重視并積極參與該項(xiàng)活動(dòng).首先要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、政治輔導(dǎo)員以及教育者開展素質(zhì)拓展計(jì)劃的認(rèn)識(shí).素質(zhì)拓展計(jì)劃具有系統(tǒng)性特點(diǎn)，這項(xiàng)工作不僅僅是團(tuán)組織、團(tuán)干部管轄范圍內(nèi)的事，還是整個(gè)學(xué)校教職工們的事，各部門應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)權(quán)限，互相配合齊抓共管，使此項(xiàng)活動(dòng)的開展達(dá)到最佳效果.

2.2 做好宣傳工作，有效認(rèn)證

宣傳工作應(yīng)分期、分批、分層次進(jìn)行，對(duì)新入學(xué)的大學(xué)生加強(qiáng)宣傳至關(guān)重要，應(yīng)保證宣傳實(shí)效性.此外各級(jí)團(tuán)委還必須及時(shí)的開展認(rèn)證工作.緊密結(jié)合宣傳與認(rèn)證兩項(xiàng)工作，必須通過認(rèn)證來推動(dòng)宣傳，通過宣傳來帶動(dòng)認(rèn)證.運(yùn)用大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃管理軟件系統(tǒng)，做到有效認(rèn)證，營造推動(dòng)素質(zhì)拓展活動(dòng)順利實(shí)施的良好環(huán)境.

2.3 增強(qiáng)學(xué)生參與積極性

素質(zhì)拓展計(jì)劃具體實(shí)施時(shí)常見的問題有：學(xué)校舉辦的拓展活動(dòng)量小且種類單一，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生們的積極性；其次，學(xué)校舉辦活動(dòng)占用了學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，在時(shí)間上難以保證.這些情況都會(huì)制約素質(zhì)拓展計(jì)劃的正常實(shí)施.高校必須結(jié)合學(xué)生不同學(xué)科、不同年級(jí)的實(shí)況，以學(xué)生為主體，對(duì)素質(zhì)拓展計(jì)劃中的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)安排，開展有利于學(xué)生的活動(dòng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性.另外，合理安排學(xué)生第一堂課與第二堂課的時(shí)間，提高素質(zhì)拓展活動(dòng)的質(zhì)量，這樣學(xué)生就會(huì)積極、主動(dòng)的參與到素質(zhì)拓展活動(dòng)中.

2.4 增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)同程度

增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)同程度僅僅依賴于幾所高校是達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的.所有的高校要共同向上級(jí)部門申請(qǐng)，積極開展素質(zhì)拓展計(jì)劃的社會(huì)宣傳工作，同時(shí)將其作為進(jìn)行社會(huì)人才綜合素質(zhì)評(píng)定的參考依據(jù).

3 實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，促進(jìn)音樂類大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升

音樂素養(yǎng)是每一個(gè)學(xué)習(xí)音樂的人所必須掌握的，是音樂的基石，學(xué)生必須具備良好的音樂素養(yǎng)，才能夠具備聽辯、唱讀、視奏、欣賞四項(xiàng)能力.

3.1 提高音樂類大學(xué)生的思想政治與道德素養(yǎng)

在思想政治與道德素養(yǎng)方面，注重利用各類活動(dòng)將黨的路線方針、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到音樂類大學(xué)生群體中，培養(yǎng)他們正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，提高思想政治覺悟和理論素養(yǎng)及分析解決問題的能力，全面調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提高大學(xué)生為社會(huì)為民族和國家奮斗的決心、責(zé)任感.

3.2 提高音樂類大學(xué)生的心理素質(zhì)

我國當(dāng)代大學(xué)生的心理素養(yǎng)較差，這主要是因?yàn)樵诋?dāng)前就業(yè)壓力大、市場競爭激烈，高校未重視學(xué)生的心理健康教育等，導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏抗挫能力，自殺、自殘等現(xiàn)象屢見不鮮.因此對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)刻不容緩.應(yīng)設(shè)置心理健康課程，構(gòu)建專供大學(xué)生心理咨詢的平臺(tái)，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì).比如，根據(jù)音樂類大學(xué)生的特點(diǎn)開展心理知識(shí)講座以及心理素質(zhì)教育活動(dòng)，傳授科學(xué)的心理知識(shí).以使學(xué)生提高自身品質(zhì)，增強(qiáng)心理素質(zhì)，從而在音樂藝術(shù)的道路上健康持續(xù)發(fā)展.

3.3 建立優(yōu)秀的師資隊(duì)伍

教育者素質(zhì)的高低會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)效果；大學(xué)生音樂素養(yǎng)教學(xué)與中學(xué)生的藝術(shù)教學(xué)完全不同.高校的教學(xué)對(duì)象主要是文化知識(shí)水平相對(duì)較高且自主意識(shí)強(qiáng)的大學(xué)生，所以高校應(yīng)培養(yǎng)一支專業(yè)素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力都過硬的師資隊(duì)伍，只有這樣，才能夠培養(yǎng)出音樂素養(yǎng)高的學(xué)生.

4 結(jié)論

綜上所述，大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)相當(dāng)于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，能夠充分利用各類自然條件和環(huán)境，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在提高學(xué)生遇險(xiǎn)生存技能的同時(shí)開發(fā)大學(xué)生的音樂潛力、保證大學(xué)生在校期間的身心健康，從而培養(yǎng)大量的高素質(zhì)音樂人才.

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1673-260X（2014）06-0174-02

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃與提升音樂類大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)關(guān)系的研究（SK201316）成果；“三修”教育背景下的藝術(shù)類大學(xué)生素質(zhì)拓展應(yīng)用研究（2013SDY020）；安慶師范學(xué)院2013年“四成”教育理論與實(shí)踐課題（思想動(dòng)態(tài)分析研究中心項(xiàng)目）成果