劉麗麗，孫 燚

（東北石油大學(xué)科研處，黑龍江 大慶 163318）

科研項目作為科學(xué)研究、科技進步和知識創(chuàng)新的核心，受到高校的高度重視。探究高?？蒲许椖抗芾淼膯栴}及提高高校科研項目管理水平是高?？蒲泄芾戆l(fā)展的重要方向。

一、管理的必要性

（一）提升高?？萍及l(fā)展水平

科研項目管理作為科研管理工作的重要組成部分，對科研項目成果質(zhì)量、提高科學(xué)研究水平、促進科技進步與發(fā)展、增強知識自主創(chuàng)新能力、提升綜合國力的競爭力和促進經(jīng)濟社會的發(fā)展起到了基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性作用。目前，高?？蒲许椖抗芾碇腥匀淮嬖诤芏鄦栴}，嚴(yán)重制約科研項目管理的發(fā)展與創(chuàng)新，同時也制約高?？萍妓降奶岣摺?/p>

（二）推動高?？蒲邪l(fā)展進度

高校是人才的聚集地，是各種知識交融的場所。自由的學(xué)術(shù)氛圍決定了高校是新思想和新技術(shù)的發(fā)源地，也是各類科研項目的主要承擔(dān)單位。重視學(xué)?？蒲许椖抗芾硭绞峭苿痈咝？蒲惺聵I(yè)發(fā)展的起動機。因此，科研項目管理是高?？蒲泄芾淼闹匾糠?，提高高?？蒲许椖抗芾硭揭殉蔀楦咝？蒲泄芾淼暮诵膯栴}。

二、存在的問題

（一）管理機制不完善

傳統(tǒng)的科研項目管理模式是管制型的官僚制，管理多、服務(wù)少，權(quán)利大、責(zé)任小。項目管理者與項目負責(zé)人之間是管理與被管理的關(guān)系，二者缺乏溝通，信息傳遞是單向的，存在“一事無人管，一事多人管”的現(xiàn)象，使得項目負責(zé)人無所適從。在日常管理中，管理人員往往只是起到上傳下達的作用，其工作局限于對項目、經(jīng)費、成果鑒定等被動管理。而對項目負責(zé)人需求方面的工作缺乏探究和思考，發(fā)揮主觀能動性的意識不強，使科研項目管理工作處于被動狀態(tài)，大大降低了科研項目管理工作的效率。

（二）對項目實施全過程管理不夠重視

高?？蒲泄芾聿块T比較重視前期立項工作，而對立項后的管理工作跟蹤管理力度不夠。對科研項目進行過程中的相關(guān)材料歸檔情況、中期檢查等掌控不到位，導(dǎo)致大部分項目不能按時結(jié)題，從而影響了整個科研項目進度。

（三）項目管理過程存在信息不對稱

在科研項目管理過程中，涉及到科研管理人員和科研教師組成的信息交流體。但是，因為某些方面不成熟的因素，往往導(dǎo)致管理人員和項目負責(zé)人之間存在信息不對稱現(xiàn)象，或者是科研項目負責(zé)人本身沒有做到及時地和管理人員進行溝通，或者管理人員沒有準(zhǔn)確地采集到項目組成員的整個研究動態(tài)，所以這種信息不對稱性加重了項目過程管理的難度[1]。

（四）項目負責(zé)人和科研團隊存在信心不足

科學(xué)研究是一項比較枯燥乏味的學(xué)習(xí)研究過程，科研項目的研究過程也是如此。有時候研究了很長時間都沒有出現(xiàn)成果，有可能研究到一半又要重新實驗，從而導(dǎo)致研究人員沒有成就感。因此，在早期申請立項研究時，信心十足的項目負責(zé)人及科研團隊可能最后因為無法結(jié)題而延誤了結(jié)題時間，更有一些項目負責(zé)人申請立項后，不嚴(yán)格按照立項研究的進度進行，混淆了研究程序，導(dǎo)致研究不能按時完成，這種現(xiàn)象在高校屢見不鮮。

三、完善管理的對策

（一）建立完善的科研項目管理機制

高校科研項目管理必須有完善的、獨立的、健全的管理辦法及制度。傳統(tǒng)的理想化組織管理模式環(huán)節(jié)多，不利于信息的有效快速傳遞?，F(xiàn)代高等教育提倡扁平化管理，盡可能地減少中間環(huán)節(jié)，科學(xué)化的科研管理體制應(yīng)當(dāng)是限集權(quán)，適當(dāng)放權(quán)，增強適應(yīng)性和靈活性。[2]制定完善的科研管理辦法，必須按照具體的要求嚴(yán)格實施，否則辦法形同虛設(shè)。高校科研（技）處是學(xué)校最高科研管理機構(gòu)，上對各級主管部門和國家各部委科研管理部門，下對學(xué)校各二級單位主管科研的領(lǐng)導(dǎo)、秘書和從事研究的教師。因此，高?？蒲泄芾頇C構(gòu)要及時準(zhǔn)確地將各級各類科研項目信息傳達給每位科研教師。對各類科研項目立項、中期檢查、項目結(jié)題等每個階段進行跟蹤管理和服務(wù)，提高項目管理的準(zhǔn)確性和針對性。

（二）建立高素質(zhì)的科研管理隊伍

1.科研項目管理人員應(yīng)具備良好的政治素質(zhì)。堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，了解各種政策和法規(guī)，熟識學(xué)?？蒲邪l(fā)展方向，充分發(fā)揮科研管理部門的管理積極性，使得科研項目管理工作順利實施。

2.具有良好的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂。新時代的科研項目管理人員也需要有創(chuàng)造性思維方式，具備創(chuàng)新能力的科研管理人員很有可能成為科技創(chuàng)新的倡導(dǎo)者。具有良好的協(xié)調(diào)溝通能力對于科研項目管理人員極為重要，高?？蒲泄芾砣藛T是本單位科研教師與上級主管部門相互聯(lián)系的“橋梁”，這就要求科研管理人員有較強的對外交流能力和語言溝通技巧。

3.提高科研項目管理人員的業(yè)務(wù)能力及專業(yè)知識。高校應(yīng)為項目管理人員做專業(yè)項目管理培訓(xùn)，改變管理能力，增強服務(wù)意識，強化崗位職責(zé)。

4.實行績效機制，激勵科研項目管理人員提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，提高科研項目管理人員的服務(wù)意識。

（三）創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的科研團隊

科研項目研究中，科研人員的素質(zhì)是非常重要的。因此，應(yīng)調(diào)動項目負責(zé)人積極性，重視科研人員的優(yōu)質(zhì)團隊培養(yǎng)。

1.學(xué)校應(yīng)建立靈活有效獎勵制度，調(diào)動教師積極性和創(chuàng)新性。如學(xué)校設(shè)立立項獎勵金，激勵項目負責(zé)人組建優(yōu)質(zhì)的團隊，積極申報高級別高水平的科研項目。

2.學(xué)校應(yīng)完善科研管理制度，不同級別不同類別的項目應(yīng)給予不同的校內(nèi)經(jīng)費補貼。

3.完善科研教師的培養(yǎng)機制，學(xué)校投入經(jīng)費培育有創(chuàng)造性、積極性的青年教師。在學(xué)科帶頭人的帶動下，組建精干的科研團隊。

4.組織教師學(xué)習(xí)校內(nèi)外的各類科研項目管理制度，熟悉各類項目從申報到結(jié)題的整個流程。

（四）明確項目管理人員和負責(zé)人的責(zé)任

學(xué)校建立一套完整的規(guī)章制度是明確項目負責(zé)人和科研管理人員責(zé)任的前提條件。項目負責(zé)人主要職責(zé)是合法、有效使用科研經(jīng)費，按時、保質(zhì)、保量完成項目合同中約定任務(wù)，維護學(xué)校的合法權(quán)益，做好科研學(xué)研究?？蒲许椖抗芾砣藛T主要職責(zé)是實施科研項目全過程的服務(wù)工作。從科研教師的實際需求出發(fā)，建立與各級單位的聯(lián)系，使各類信息傳遞更方便快捷；認(rèn)真審核科研項目各類材料，協(xié)助和支持科研教師順利地開展研究工作；對每個科研項目進行跟蹤管理，發(fā)現(xiàn)問題第一時間通知科研教師，保證高質(zhì)量完成科研項目。

[1]鐘衛(wèi).過程管理方法在地方高校科研項目管理中的應(yīng)用研究[J].教育論壇，2013,（4）：62-63.

[2]米曉，李瑞瑞，楊芳.新時期高?？蒲泄芾砉ぷ髦械膯栴}及思考[J].科技管理研究，2009，（8）：213-215.