人家和我們不一樣

那些望子成龍、望女成鳳的中國父母，看完這篇文章后，會(huì)不會(huì)找到逼孩子學(xué)這學(xué)那的理由？真若這樣，那就更加證明我們是功利和愚昧的。他們可能還很理直氣壯：外國都這樣，我們憑什么不能這樣？拜托，外國“這樣”和我們“也這樣”根本不一樣，正如有很多成熟理論和實(shí)踐進(jìn)口到中國就被異化了、幾乎行不通一樣。在發(fā)達(dá)國家那里，開發(fā)孩子先天稟賦是自然過程、科學(xué)過程，更是人文過程。我們只知其形，不知其神，拿過來就用。結(jié)果如何？我們太不自然了——逼著孩子上學(xué)前班、特長班；太不科學(xué)了——本來是游泳坯子，卻硬讓去學(xué)鋼琴；太不人文了——把孩子當(dāng)成了機(jī)器?？蓱z中國父母，自打有了孩子，也就意味著他們被綁在了中國落后的教育工業(yè)化流水線上，摸爬滾打都未必趕上趟兒，一動(dòng)不動(dòng)更是要被淘汰。更可憐的是孩子們，在浮躁、不分大是大非的教育體制和功利、無奈的父母雙重?cái)D壓下，他們中即使有神童，也會(huì)被歸攏成機(jī)器人。由此，我們?nèi)粼偕蓱z之心，怕就是要可憐我們這個(gè)民族的未來了。中國人從“五四”那時(shí)起就擎起科學(xué)的大旗了，至今仍要強(qiáng)調(diào)，悲矣！科學(xué)若被落后的觀念綁架，那科學(xué)就會(huì)成為落后行為的遮羞布和擋箭牌。這便是小編在編完這篇文章后，于忐忑中不得不說的話。但愿大家能從文章看出這一點(diǎn)。

（文/鄧萬祥）