□姜明廣

遠教走向戶外需得法

□姜明廣

近年來很多地方放開思路，開始嘗試讓遠教由戶內(nèi)走向戶外，由封閉式走向開放式，由定期學轉(zhuǎn)向隨時學，使遠教站點設(shè)備利用效益最大化，取得了可喜成果。但是在這個過程中，也難免出現(xiàn)一些問題，比如有的地方搞“一刀切”，無論利用如何，整片建廣場、上電子屏；還有的地方建成后缺乏規(guī)劃，管理缺失，播放內(nèi)容缺乏引導，遠教教育效果不彰。必須看到，戶外遠教目前還處于一個探索階段，在建設(shè)上多了一些盲目性、少了一點規(guī)劃性，多了一些面子工程、少了一點民心工程。

戶外遠教是遠教全面走向開放式的一個標志，各地的探索開風氣之先，體現(xiàn)了他們發(fā)展思維的超前性。不過，由于以往沒有足夠的先例可循，大多數(shù)單位都是摸著石頭過河，所以有的單位在開展上缺乏成熟的規(guī)劃思維，在建成后沒有足夠的管理經(jīng)驗，導致了問題的產(chǎn)生。如果對開展過程中的問題視而不見，就難免影響這項工作的整體推進，產(chǎn)生水土不服、利用不好等弊病。長期下去，會造成不少資源浪費，模式不接地氣，失去發(fā)展的土壤。所以，必須將戶外遠教的發(fā)展也納入規(guī)范化的軌道，正確引導，及時糾正。

遠教應(yīng)如何走向戶外？首先，在建設(shè)上要結(jié)合實際、因地制宜。不能“一刀切”，要有序推進，有良好學用氛圍的站點先上馬，有足夠建設(shè)條件的村（居）先上馬。比如要搞遠教廣場，就不能不看實際情況簡單地整體往下推，而要一看廣場建成后的利用率是否與投資成正比，二看所在地方能否承擔得起建成后的運行維護費用。也不能定硬指標，建與不建，暫時不能作為工作考核項目，以避免基層單位盲目上馬。還必須切合實際，在建設(shè)時充分考慮環(huán)境和氛圍，聽取群眾意見。比如在經(jīng)濟比較發(fā)達地區(qū)，資金比較寬裕，群眾對信息渠道的綜合要求也比較高，就可以考慮建設(shè)遠教廣場；而在邊遠地區(qū)，人口較為稀疏，就應(yīng)優(yōu)先考慮上馬“遠教播放車”等運用更靈活、平均造價更低的流動設(shè)施。

其次，在建設(shè)中思路要開闊，敢于嘗試新的工作方式。戶外遠教的意義也是很廣泛的，并不是只有遠教廣場一種形式，在建設(shè)中要拓寬思路，勇于探索其他新形式。戶外遠教所指的，一是設(shè)備到戶外，能達到這一目的的手段多種多樣，除了遠教廣場外，流動播放車、播放船都可以，至于具體選擇哪一種，就要因地制宜了；戶外的可用設(shè)備也是多樣化的，除了電子屏外，廣場喇叭、流動播放設(shè)備等也有著各自的優(yōu)勢。二是教育到戶外，從這一意義上來說，我們無須強制把設(shè)備設(shè)施建到戶外，也可以采用一些比較靈活的學用活動方式，比如“遠教趕集”、遠教露天培訓、“壩壩電影”等，充分利用戶外環(huán)境特點，把遠教活動搬到田間地頭，充實黨員群眾的茶余飯后。

第三，在建設(shè)完成后，管理要同步跟上。有些遠教廣場建成后，因為管理責任不明確、工作流程不規(guī)范，或常年不利用，或播放一些“花邊內(nèi)容”，結(jié)果相當于“放了空槍”，不僅推廣效果不明顯，甚至還有負面影響。所以，必須重視對戶外遠教的有序管理。在播放計劃上，要有一定的規(guī)劃引導，盡量由上級單位統(tǒng)一制定節(jié)目單，減少基層單位的隨意播放。在播放管理上，應(yīng)制定一系列崗位責任制度，確定專人管護，確定播放人員，確定播放時長下限。在播放內(nèi)容上，嚴格規(guī)定戶外設(shè)備設(shè)施要應(yīng)用于遠教播放和宣傳工作，在這一宗旨下設(shè)置板塊，規(guī)劃出黨課教育、技術(shù)培訓、娛樂健身等內(nèi)容模塊，以防止不合理利用戶外設(shè)備的現(xiàn)象發(fā)生。

由戶內(nèi)走向戶外，是遠教開辟更廣泛陣地的現(xiàn)實嘗試，如應(yīng)用得當可以接地氣、聚民心。但如果我們不認真對待這項工作，僅是做做面子工程，既不規(guī)劃也不引導，反而會不接地氣、失盡民心。所以，盡管我們是摸著石頭過河，卻仍要在過程中牢記遠程教育的宗旨——“讓黨員受教育，使農(nóng)民得實惠”，從而發(fā)動我們的創(chuàng)造性，摸索出既切合實際、又符合民意的成熟戶外遠教模式。