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        詩歌教學中的朗讀指導

        2014-03-28 04:18:27羅苑紅
        師道·教研 2014年1期
        關(guān)鍵詞:全詩詩句詩意

        羅苑紅

        縱覽小學語文課本,有幾十首詩句精煉、含義深刻、內(nèi)容健康、瑯瑯上口的詩歌佳作。這些詩的韻律、節(jié)奏是與詩的內(nèi)容、感情、意境融為一體的。因此,在小學教學中,詩歌教學應重在朗讀指導,讓學生在朗讀中理解詩意,在朗讀中體會詩情,在朗讀中欣賞詩境。

        一、指導掌握朗讀節(jié)奏,理解詩意

        詩歌教學的關(guān)鍵是引導學生深入理解詩意。詩歌講究押韻、節(jié)奏及句子的對稱,朗讀起來,讓人感受到悅耳順暢的音韻,均勻有力的節(jié)奏,跟音樂一樣優(yōu)美,針對詩歌的這一特點,在教學時要指導學生讀出節(jié)奏,在朗讀中理解詩意。如古詩《詠鵝》,全詩四行,第一行三個字,每個字一次停頓;第二、三、四行都是五個字,也是三次停頓,形成對稱。在教學中,我首先指導學生讀準“曲”“項”“掌”“波”等字音,然后指導他們正確誦讀全詩?!对侚Z》這首詩的節(jié)奏,第二句是“曲項/向天/歌”(二二一式),第三、四句“白毛/浮/綠水,紅掌/撥/清波”(都是二一二式)。因此,我把全詩板書,標上生字的音,劃出音節(jié);然后先由我范讀;再讓學生跟讀,并明白停頓;最后自由讀。這樣,學生在反復誦讀,讀出詩的節(jié)奏的同時,便感知到了這是一首寫白鵝在水中悠閑地嬉戲的美麗畫境的詩,大大激發(fā)了他們的學習興趣。在此基礎(chǔ)上,我再讓學生讀詩句,按詩的停頓把每句詩分解成三個詞語,理解每個詞語的意思,特別是重要詞“曲項”“歌”“撥”等。進而指導學生邊讀詩句邊把所在詩句的詞語意思連起來,說出每句詩句的意思;把一句句詩句的意思連起來,說出全詩的意思。最后,再讓學生反復誦讀。這樣,既使學生掌握一些朗讀技巧,又能達到深入理解詩意的目的。

        二、引導把握朗讀語氣,體會詩情

        詩歌的學習,有助于陶治學生情操。因此,在詩歌教學中,如何體會詩人的思想感情也是極其重要的。而詩歌的情感往往蘊含于詩的重音之中,只有通過有感情的朗讀,才能深刻體會詩歌所表達的思想感情。學習古詩,學生難以把握朗讀古詩輕重緩急的語氣。因此,感情朗讀,應該在老師的指導下,學生對詩句已理解,對詩人的情感已初步掌握之后進行。該怎樣讀好每句詩中的重音所在,用怎樣的語氣讀,才能使學生更深刻地體會詩人的情感呢?這就需要教師心中有數(shù),適當加以指導。如在教學《登鸛雀樓》這首詩時,我充分利用電教手段,課前把故事制成投影片,上課時引導學生在詩句的重音、停頓、感情升華處進行勾劃,用“/”表示間隔,用“~”表示升調(diào),用“.”表示重音。邊讀邊標出,師生一道吟誦。這時,學生一個個便會詩興大發(fā),搖頭晃腦,皆像古人一樣了。很快,學生就理解了詩意,初步體會到詩人的情感。在此基礎(chǔ)上,我再提醒學生注意把握朗讀的語氣,讀出感情。如讀到后兩句“欲窮千里目,更上一層樓”時,我問他們:“讀到‘樓時是不是馬上停呢?”學生一試,都說要讀得長一些,而且還應該升調(diào)。這樣,就把詩人那種奮發(fā)向上,永無止境的進取精神表現(xiàn)得淋漓盡致,好似繞梁之音,文雖盡,而意不絕!這樣抓住難點把握朗讀語氣進行有感情的朗讀訓練,不但使學生更深刻地體會到詩人的感情,而且還會使學生的朗誦能力自然而然得到長進。

        三、創(chuàng)設(shè)有效朗誦情境,欣賞詩境

        詩歌是中華民族的語言文化精髓,加強詩歌的朗誦,能讓學生充分感受到詩的意境美、語言美,受到祖國優(yōu)秀文化的熏陶,提高審美能力。因此,在詩歌教學中,我注重設(shè)計多種形式的讀,并利用錄音、錄像等各種教學手段,創(chuàng)設(shè)情境,讓朗讀貫穿于教學的全過程,使學生在讀中解“意”,在讀中明“情”,在讀中悟“趣”,進入情景交融的境界。如在教學《瀑布》一詩時,首先我采用錄音范讀,其次引讀重點詩句。然后分小節(jié)朗讀:第一小節(jié)讀出瀑布先聲奪人的非凡氣勢,全班齊讀;第二小節(jié)讀出詩人那種出乎意料的驚喜、驚嘆之情,采用示范讀、自由讀、指名讀的方式;第三小節(jié)由男、女分讀,讀出詩人贊嘆、贊美的喜悅之情。在此基礎(chǔ)上,我又讓學生把刪掉比喻句的詩與課文進行對比讀。通過鮮明的對照,學生更強烈地感受到詩人作詞造句的形象性、生動性和準確性,體會到詩中語言所蘊含的大自然之美。最后,讓學生欣賞錄像畫面,配上樂曲,背誦全詩,使學生更加細膩地體會詩句蘊含的意境,受到美的熏陶、情的感染,將課文語言內(nèi)涵化為自己的語言,從而增強語感。

        責任編輯 黃日暖endprint

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