蕭映鳳

德育教育在學(xué)校教學(xué)中處于首要的、核心的地位。在當(dāng)前的社會(huì)變革中，傳統(tǒng)的小學(xué)德育教育模式和內(nèi)容對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)不適應(yīng)，社會(huì)傳媒及網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校德育產(chǎn)生著各種負(fù)面影響，所以，如何做好小學(xué)德育工作，使學(xué)生打下扎實(shí)、良好的道德品質(zhì)基礎(chǔ)，邁好人生第一步，成為我們亟需解決的一個(gè)重要課題。

學(xué)生思想品德的形成，是政治思想和道德認(rèn)識(shí)、情感和行為習(xí)慣從簡單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)、從舊質(zhì)到新質(zhì)的矛盾運(yùn)動(dòng)過程，是知、情、意、行相互作用、相互影響、共同發(fā)展的過程。在這一過程中，要求受教育者作為參與德育活動(dòng)的主體，主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、踐行?？梢詮囊韵聨追矫嬷纸鉀Q小學(xué)德育教育問題。

一、推陳出新，完善德育教育細(xì)節(jié)

首先，利用班隊(duì)會(huì)有效開展形式多樣的教育活動(dòng)。開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生最直接而有效的進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的重要途徑。班會(huì)中，組織靈活多樣的班級(jí)活動(dòng)，使廣大學(xué)生在潛移默化中受到教育。

其次，抓住有利時(shí)機(jī)開展好各種教育活動(dòng)。如：國旗下的講話活動(dòng)，由校領(lǐng)導(dǎo)到老師不斷向?qū)W生分課題分時(shí)間段的宣講美德教育內(nèi)容，使學(xué)生知我中華，愛我中華，推動(dòng)美德教育的深入開展。

第三，開設(shè)專題廣播，讓學(xué)生選舉產(chǎn)生的演講者介紹美德教育書、講美德教育小故事，并進(jìn)行廣播評(píng)優(yōu)活動(dòng)。開展好書推薦工作，學(xué)校圖書室以中華傳統(tǒng)美德教育為重點(diǎn)內(nèi)容，每月辦好一期美德教育圖書介紹板報(bào)。每學(xué)期教師向?qū)W生推薦此類書籍，組織學(xué)生之間的美德教育書交流活動(dòng)，

最后，重視家庭教育，關(guān)心孩子的健康成長。要搞好傳統(tǒng)美德教育必須與重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合，使每個(gè)現(xiàn)代家庭都繼承中華傳統(tǒng)美德教育，同時(shí)讓學(xué)生懂得父母長輩對(duì)自己有養(yǎng)育之恩，要以行動(dòng)來關(guān)心、體貼、孝敬父母長輩。引導(dǎo)家長積極配合傳統(tǒng)美德教育和深入淺出地進(jìn)行道德教育，在孩子的成長過程中，循循善誘，以事明理，分清是非，辨別善惡，關(guān)愛他人。

二、利用各種機(jī)會(huì)向小學(xué)生講授中華傳統(tǒng)美德

中華傳統(tǒng)美德包括：以善為本的人倫思想；自謙自責(zé)，嚴(yán)于律己、寬以待人的為人之道；自尊自愛，講情操、重氣節(jié)的人格品質(zhì)；以公為先的人生價(jià)值觀。這四點(diǎn)是小學(xué)德育教育中傳統(tǒng)美德教育的關(guān)鍵，為適應(yīng)中華民族全面振興的需要，作為國家的主人，需要具備高尚的思想品德素質(zhì)和高度的科學(xué)文化素質(zhì)，這就要求我們將素質(zhì)教育的思想貫穿始終。從小抓起，注重小學(xué)生的德育教育，給他們?cè)谛睦硭刭|(zhì)上和智力發(fā)展上打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)他們今后的成長和國家建設(shè)具有重要意義。

三、注重小學(xué)德育教育的方法

1. 把小學(xué)德育教育放在首位。根據(jù)中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干思想和中央領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，抓德育，是百年大計(jì)。我們要培養(yǎng)少年兒童從小做黨和人民的好孩子，長大后成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義接班人。

2. 明確小學(xué)德育教育的任務(wù)。小學(xué)德育教育應(yīng)緊緊圍繞黨的基本路線，以小學(xué)德育目標(biāo)、小學(xué)生日常行為規(guī)范為依據(jù)，抓好政治教育和思想品德教育。結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際，把愛國主義教育、理想傳統(tǒng)教育、形勢教育、國情教育、品德教育等有機(jī)結(jié)合起來，納入軌道。逐步實(shí)現(xiàn)中華民族文化的傳承，樹立良好的愛國主義精神。

3. 健全德育教育組織。學(xué)校是對(duì)少年兒童進(jìn)行德育教育的主要陣地，學(xué)校黨支部、行政、共青團(tuán)、少先隊(duì)等組織都負(fù)有對(duì)少年兒童進(jìn)行德育教育的重任，應(yīng)協(xié)同作戰(zhàn)。

4. 掌握小學(xué)德育教育的方法。針對(duì)小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，開展豐富多彩又生動(dòng)活潑的校內(nèi)外活動(dòng)，寓德育教育于各種活動(dòng)之中。從以課堂為中心的模式下突破出來，讓學(xué)生走出教室、走出校園，在更大的范圍內(nèi)，通過多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以獲得更多更好的教育效果。這樣通過靜態(tài)和動(dòng)態(tài)結(jié)合的手段，學(xué)生能更快地適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代，更好地培養(yǎng)愛好和特長，發(fā)展個(gè)性，從而使?jié)摿υ跐撘颇械玫饺酷尫拧?/p>

小學(xué)德育是加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育的重要載體，必須結(jié)合當(dāng)前小學(xué)德育的實(shí)際，將傳統(tǒng)美德教育滲透到日常教育教學(xué)中。樹立良好的愛國主義精神和愛國情操，更好的繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德。調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)教師的德育意識(shí)和能力，引導(dǎo)廣大教師選擇德育工作中需要解決的實(shí)際問題，有針對(duì)性地開展德育理論和實(shí)踐研究。

責(zé)任編輯 錢昭君endprint