張 利，竇立軍，范國(guó)慶，王文華

（長(zhǎng)春工程學(xué)院土木工程學(xué)院，長(zhǎng)春 130012）

提高專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的舉措及深化教學(xué)改革的思考

張 利，竇立軍，范國(guó)慶，王文華

（長(zhǎng)春工程學(xué)院土木工程學(xué)院，長(zhǎng)春 130012）

土木工程專業(yè)為增強(qiáng)辦學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量，采取了多項(xiàng)舉措，建設(shè)適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教師隊(duì)伍;組建“中建卓越班”，深入開展產(chǎn)學(xué)合作教育;建設(shè)特色化的實(shí)踐環(huán)境;加強(qiáng)科技工作，服務(wù)地方建設(shè)等;提出了深化專業(yè)教學(xué)改革的進(jìn)一步設(shè)想。

高等教育;土木工程專業(yè);教學(xué)改革

我校土木工程學(xué)院在專業(yè)辦學(xué)實(shí)踐中一直致力于培養(yǎng)工程實(shí)踐型、應(yīng)用型人才。為增強(qiáng)專業(yè)辦學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量，在管理和建設(shè)中采取了多項(xiàng)舉措不斷改進(jìn)教學(xué)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措與成效

（一）創(chuàng)新校企合作教育模式

積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育，努力參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為振興東北老工業(yè)基地服務(wù)。近年來(lái)與中建一局第三公司、中建八局天津公司、十五冶金建設(shè)集團(tuán)有限公司、長(zhǎng)春建工新吉潤(rùn)建設(shè)公司、吉林建工集團(tuán)公司等13家企業(yè)簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議書，建立了穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，2012年，土木工程學(xué)院與中國(guó)十五冶金建設(shè)集團(tuán)有限公司合作申報(bào)了大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，2013年獲教育部批準(zhǔn)。

土木工程學(xué)院與中國(guó)建工集團(tuán)合作開展的“中建卓越班”是產(chǎn)學(xué)合作的一個(gè)成功范例。合作企業(yè)是中建第一工程局三公司和中建第八工程局天津公司;合作方式為：企業(yè)提前介入學(xué)生培養(yǎng)，在學(xué)生大三下學(xué)期，兩家企業(yè)即到校招聘學(xué)生，簽訂合同，學(xué)生預(yù)就業(yè)，將這些學(xué)生組建成“中建卓越班”。這些學(xué)生的實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)在合作企業(yè)進(jìn)行，學(xué)生已成為企業(yè)的準(zhǔn)員工，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的責(zé)任感和主動(dòng)性;企業(yè)也把這些學(xué)生當(dāng)作自己的員工，精心安排工地和指導(dǎo)教師，調(diào)動(dòng)了學(xué)院、學(xué)生和企業(yè)三方的積極性。我們還開設(shè)“工程師講壇”，每年11月集中邀請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員來(lái)校講座。為了激勵(lì)學(xué)生，中建第八工程局天津公司還設(shè)立“卓越”獎(jiǎng)學(xué)金，出資獎(jiǎng)勵(lì)“卓越班”優(yōu)秀學(xué)生。

（二）建設(shè)特色化實(shí)踐教學(xué)基地

近年來(lái)，學(xué)校投資1千多萬(wàn)元用于設(shè)備購(gòu)置，建設(shè)了結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室，更新了力學(xué)、建材、土工、道橋等實(shí)驗(yàn)室。土木工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值達(dá)1 710余萬(wàn)元，實(shí)驗(yàn)設(shè)備800多臺(tái)套，實(shí)驗(yàn)室建筑面積6 500多平方米。目前，在開辦有土木工程專業(yè)的院校中，我院實(shí)驗(yàn)裝備條件處于省內(nèi)領(lǐng)先水平，對(duì)土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了較全面的支持。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)定位，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，我們注重打造特色，建設(shè)了土木工程操作實(shí)習(xí)基地、土木工程模型室、土木工程材料樣品室、土木工程技術(shù)資料樣本室等，我們還將教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等作為教學(xué)模型，張貼或懸掛工程圖示，在高年級(jí)教室里張貼施工圖紙，營(yíng)造了良好的工程氛圍，在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和工程素質(zhì)方面發(fā)揮了積極作用。

我們還以結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室為主，優(yōu)化整合，搭建了4個(gè)省級(jí)科研和教學(xué)平臺(tái)，提升了設(shè)備利用水平和社會(huì)影響力。目前，建成省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，省級(jí)工程研究中心2個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè)，還與企業(yè)合作共建了綠色建筑及住宅產(chǎn)業(yè)化工程研發(fā)中心。

（三）結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)開展科技工作

多年來(lái)，土木工程學(xué)院堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)發(fā)展，積極推進(jìn)科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和科技服務(wù)工作，學(xué)院積極打造高水平科技平臺(tái)，2010年土木工程抗震減災(zāi)實(shí)驗(yàn)室被吉林省科技廳遴選為省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，2012年被吉林省住建廳命名為吉林省防災(zāi)減災(zāi)工程研究中心。為推進(jìn)科技工作，土木工程學(xué)院制定了科技獎(jiǎng)勵(lì)制度，自籌經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)科技成果。

在科技工作中，我們堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的宗旨，近年來(lái)參與編制了國(guó)家住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部《密肋復(fù)合板結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》，主持編制了《吉林省村鎮(zhèn)抗震民居建造指導(dǎo)圖解》、《預(yù)制鋼筋混凝土外掛墻板規(guī)程》等地方規(guī)程，出版了《吉林省村鎮(zhèn)抗震民居建造指導(dǎo)》，對(duì)促進(jìn)吉林省建筑業(yè)技術(shù)進(jìn)步發(fā)揮了積極作用，取得了較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

二、進(jìn)一步深化教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

（一）加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

建立專業(yè)人才培養(yǎng)、就業(yè)狀況、錄取分?jǐn)?shù)等數(shù)據(jù)庫(kù)，每學(xué)年對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)模、供需狀況和變化趨勢(shì)進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，為優(yōu)化專業(yè)布局提供信息和宏觀建議，合理控制專業(yè)規(guī)模，提高專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2013年，土木工程專業(yè)已順利通過(guò)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部的專業(yè)評(píng)估，今后要努力將其打造成在省內(nèi)有一定影響的品牌專業(yè)。積極申報(bào)國(guó)家級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目和“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”;鞏固并擴(kuò)大產(chǎn)學(xué)研合作，加大科技工作力度，強(qiáng)化學(xué)科方向，以學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)專業(yè)建設(shè);城市地下空間工程和道路橋梁與渡河工程專業(yè)要加強(qiáng)建設(shè)，積極引進(jìn)人才，改善辦學(xué)條件，促進(jìn)各專業(yè)均衡發(fā)展。

（二）進(jìn)一步深化課程改革

1．教學(xué)方法與手段更新

開辦工程師講壇。一些實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，如施工技術(shù)類、事故分析處理等，可安排在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，也可集中安排時(shí)間，聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員授課或開展系列講座;實(shí)踐性較強(qiáng)的課程可由教師和工程師共同授課。

大力推進(jìn)研討式、案例式、PBL等教學(xué)方法的實(shí)施，選擇2—3門課程進(jìn)行教學(xué)方法改革試點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校應(yīng)提供必要的研究經(jīng)費(fèi)，有針對(duì)性地開展招標(biāo)立項(xiàng)，進(jìn)行小范圍大幅度改革嘗試，形成可操作的實(shí)施方案。

進(jìn)行考核方法改革。理論課程改變以期末閉卷考試為主的方式，力求多樣化、增加靈活性，形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合。學(xué)院拿出2—3門課程推行考試方法改革。部分課程考試形式上嘗試與注冊(cè)工程師考試接軌。

2．課程建設(shè)與質(zhì)量評(píng)價(jià)

主干課或課程群實(shí)施“五個(gè)一”計(jì)劃——明確一個(gè)責(zé)任人，組建一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)電子教案，選用一套優(yōu)秀教學(xué)資料，承擔(dān)一項(xiàng)教改（建設(shè)）課題;強(qiáng)化課程建設(shè)責(zé)任制，在本院范圍內(nèi)開展課程教學(xué)檢查和評(píng)估。優(yōu)化評(píng)價(jià)指標(biāo)和方法，評(píng)價(jià)結(jié)果公開并與利益掛鉤。

（三）實(shí)施“卓越教師”建設(shè)計(jì)劃

堅(jiān)持內(nèi)外并舉原則，實(shí)行剛性引進(jìn)與柔性引進(jìn)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、有一定影響的科研骨干、博士畢業(yè)生等高層次人才引進(jìn)力度，同時(shí)加大對(duì)本專業(yè)已有學(xué)科帶頭人和具有博士學(xué)位中青年教師支持力度，為人才的發(fā)展創(chuàng)造良好制度環(huán)境和工作環(huán)境。

遴選2—3支教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在教學(xué)改革和科研工作上給予支持，充分發(fā)揮其示范帶動(dòng)作用;通過(guò)引導(dǎo)青年教師制定自身發(fā)展規(guī)劃，幫助青年教師明確發(fā)展目標(biāo);遴選中青年骨干教師，加大科研和教研專項(xiàng)基金投入;為青年教師選配導(dǎo)師，堅(jiān)持新教師實(shí)驗(yàn)室見習(xí)制度，選送青年教師深入企業(yè)掛職鍛煉，努力培養(yǎng)青年教師的教學(xué)能力、科研能力和實(shí)踐能力。

（四）合理調(diào)配教學(xué)資源

遵循“突出重點(diǎn)，優(yōu)化配置”的原則，在專業(yè)建設(shè)和科研工作中采取競(jìng)爭(zhēng)性資源配置策略，對(duì)承擔(dān)重大任務(wù)、進(jìn)行教學(xué)改革試點(diǎn)、教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教研室和教學(xué)團(tuán)隊(duì)優(yōu)先支持;傾全院之力，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決影響專業(yè)發(fā)展建設(shè)中的關(guān)鍵問(wèn)題。

通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外高等學(xué)校和行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，派出教師參加工程實(shí)踐;邀請(qǐng)高水平專家學(xué)者來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)與科研工作，開展學(xué)術(shù)講座;設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)教師參加高水平學(xué)術(shù)會(huì)議。

［1］ 畢家駒．關(guān)于土木工程專業(yè)評(píng)估的評(píng)述和建議［J］．高等建筑教育，1999（3）：69－70．

［2］ 金菊順，李文華，夏瀛．土木類應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系改革研究［J］．現(xiàn)代教育科學(xué)，2011（1）173－175．

［3］ 張福勝，戴傳波，金朝輝．專業(yè)評(píng)估工作帶給我們的啟示與思考［J］．吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（12）：12－14．

Educational initiatives to improve the professional quality of thinking and deepening teaching reform

ZHANG Li，et al．
（Changchun Institute of Civil Engineering，Changchun130012，China）

In order to heighten its characteristics and to enhance and improve the quality of teaching，Civil Engineering Professional School takes a number of initiatives，cultivating applied-type-talents adaptive teachers;and organizes the"Excellence Class";goes deep into cooperative education;constructs characterized practice environment;strengthens scientific and technological work，serving the local construction．It proposes to further deepen the teaching reform ideas．

higher education;civil engineering profession;teaching reform

G64

A

1009-8976（2014）02-0107-02

10．3969/j．issn．1009-8976．2014．02．033

2014－03－10

張利（1960—），男（漢），吉林長(zhǎng)春，教授，碩士研究生導(dǎo)師主要研究建筑結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)工程。