陸麗娜

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧葫蘆島125000）

職業(yè)院校文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

陸麗娜

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧葫蘆島125000）

職業(yè)院校文學(xué)社團(tuán)是校園文化的重要載體，是加強(qiáng)文化教育的宣傳陣地。文學(xué)社團(tuán)在營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍、促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高等方面發(fā)揮著積極的作用。為了把文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生寫作能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有效提高學(xué)生的寫作能力，文學(xué)社團(tuán)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，為高職院校師生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提供平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的文學(xué)交流機(jī)會(huì)。

職業(yè)院校；文學(xué)社團(tuán)；寫作能力

職業(yè)院校文學(xué)社團(tuán)是校園文化的重要載體，在營(yíng)造校園濃郁的文化氛圍、促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高等方面發(fā)揮著積極作用。文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)能夠滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓他們把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)。文學(xué)社團(tuán)是職業(yè)院校加強(qiáng)文化教育的宣傳陣地，它的發(fā)展壯大，對(duì)學(xué)生寫作能力培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。

1 職業(yè)院校文學(xué)社團(tuán)的重要性

校園文化的一部分來(lái)源于校園文學(xué)，校園文學(xué)是藝術(shù)教育、美育教育的重要組成部分，聯(lián)系著教育與文學(xué)兩大領(lǐng)域，在當(dāng)代文學(xué)素質(zhì)教育中占重要地位。校園文學(xué)活動(dòng)，能夠使學(xué)生在文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)閱讀中豐富知識(shí)、陶冶情操、加強(qiáng)個(gè)人文學(xué)修養(yǎng)、提高個(gè)人素質(zhì)。文學(xué)社團(tuán)作為校園文學(xué)發(fā)展的主要形式，為學(xué)生提供了參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，起到了凈化心靈、啟迪智慧、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力、拓展鍛煉空間等作用。

近幾年，職業(yè)院校文學(xué)社團(tuán)的發(fā)展呈現(xiàn)出百花齊放、人人參與的新局面。職業(yè)院校專業(yè)化的辦學(xué)特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)文學(xué)社團(tuán)的參與有著更高的熱情，同時(shí)文學(xué)社團(tuán)也更加注重社團(tuán)的職業(yè)化、特色化與專業(yè)化，使學(xué)生的寫作水平、文學(xué)修養(yǎng)有了明顯提高。渤海船舶職業(yè)學(xué)院于2006年創(chuàng)建的星苑文學(xué)社，在活躍校園文化、促進(jìn)學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生寫作能力等方面起著重要作用。

2 職業(yè)院校文學(xué)社團(tuán)對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

大多數(shù)學(xué)生都想寫好作文卻不知如何提高自身的寫作水平，文學(xué)社團(tuán)為他們提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)是以校園文化活動(dòng)為舞臺(tái)，以文學(xué)文化發(fā)展為陣地，更加全面地提高學(xué)生的文學(xué)品味、文化積累和語(yǔ)文修養(yǎng)，提高他們?cè)谏鐣?huì)中解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。調(diào)查表明，青年學(xué)生都希望自己的文學(xué)創(chuàng)作得到大家賞識(shí)，然而寫給老師點(diǎn)評(píng)的文章無(wú)法滿足他們內(nèi)心強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望，他們希望有更廣闊的天地來(lái)展示自己的作品。文學(xué)社團(tuán)開展的各種活動(dòng)就是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，既能提高學(xué)生的寫作能力，也能滿足學(xué)生的表達(dá)欲望，同時(shí)還為學(xué)生提供了更多的文學(xué)交流機(jī)會(huì)。

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力

在信息全球化和科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，大部分學(xué)生有著超強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力較差。而文學(xué)社團(tuán)熱情、積極向上的人際氛圍促進(jìn)了學(xué)生間的交往，使他們能更好地融入到團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。星苑文學(xué)社的指導(dǎo)教師不定期檢查同學(xué)的閱讀筆記，在校園內(nèi)大力倡導(dǎo)古今詩(shī)詞背誦，不定期舉行現(xiàn)場(chǎng)詩(shī)歌朗誦大賽、文學(xué)辯論賽，還開設(shè)了文學(xué)交流角，給學(xué)生提供一個(gè)表達(dá)、交流的平臺(tái)，借此提高學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)，營(yíng)造校園文化氛圍，促進(jìn)校園文學(xué)社團(tuán)健康發(fā)展。

2.2 增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教師要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的能力，首先要開闊學(xué)生的視野，其次要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、觀察生活的能力。教師要教給學(xué)生觀察事物的方法，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從辯證全面且多方位的角度去觀察生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)。文學(xué)社團(tuán)要讓學(xué)生課堂活躍起來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率，要讓他們?cè)谛≌n堂里看到大千世界，把飽滿的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)到課外。星苑文學(xué)社把每周三定為文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)日，指導(dǎo)教師帶學(xué)生們?nèi)ヮI(lǐng)略自然風(fēng)光，參加社會(huì)實(shí)踐，同時(shí)為社員挑選精心準(zhǔn)備好的閱讀文章、指導(dǎo)學(xué)生如何從不同角度、不同方向去觀察事物，讓學(xué)生討論從哪些方面進(jìn)行觀察，提高學(xué)生的觀察能力。

2.3 提升學(xué)生的思維能力

擁有了善于發(fā)現(xiàn)美的“眼睛”，還要擁有愛(ài)因斯坦般活躍的大腦。要培養(yǎng)學(xué)生的跳躍性思維能力，就要開動(dòng)同學(xué)們的大腦，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考，善于發(fā)現(xiàn)生活中美的東西，從五彩繽紛、紛繁復(fù)雜的事物中發(fā)現(xiàn)并挖掘出事物的原始面貌，探究事物產(chǎn)生的種種原因以及各種事物之間所固有的內(nèi)在聯(lián)系。星苑文學(xué)社制訂了明確的任務(wù)、宗旨和活動(dòng)計(jì)劃，吸引了一大批愛(ài)好文學(xué)的學(xué)生。文學(xué)社的指導(dǎo)教師還將為學(xué)生提供投稿平臺(tái)，作為寫作突破口，將文化立足于校園，為學(xué)生建立寫作素材的資料包，還讓學(xué)生定期自由投稿和集體投稿，由文學(xué)社長(zhǎng)組稿、改稿，文學(xué)社的指導(dǎo)教師定稿，讓學(xué)生擁有自己的讀者圈，在圈內(nèi)賞析他們的作品，討論作品的得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒，做一些實(shí)在、具體而又有內(nèi)容可尋的寫作實(shí)踐工作，提升學(xué)生的思維能力。

2.4 激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

沒(méi)有了“想象”和“創(chuàng)新”，文章就失去了靈魂和精髓。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一次寫作都是創(chuàng)新或創(chuàng)作的過(guò)程，要把所得到和觀察到的感性材料進(jìn)行加工提煉?！叭∑渚A，去其糟粕”這句話同樣可以應(yīng)用到寫作中。文學(xué)創(chuàng)作不能循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)，要展開“想象”的翅膀，翱翔在“創(chuàng)新”的領(lǐng)域。星苑文學(xué)社定期發(fā)表社刊，為學(xué)生提供了一個(gè)展示自身才藝的舞臺(tái)，讓他們的作品在社刊上一展風(fēng)采。然后通過(guò)開展討論會(huì)、辯論交流賽等活動(dòng)，請(qǐng)發(fā)表作品的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)谖膶W(xué)成就感的激勵(lì)下，想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

渤海船舶職業(yè)學(xué)院星苑文學(xué)社團(tuán)是校園文學(xué)教育建設(shè)的重要載體，它承載著引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活、思考未來(lái)人生、發(fā)展學(xué)生自身特長(zhǎng)、延伸課堂教學(xué)、促進(jìn)校園文化建設(shè)發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的重要責(zé)任。

文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。不僅要立足校內(nèi)，還要走向社會(huì)；不僅要立足于當(dāng)前形勢(shì)，還要著眼于未來(lái)發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)21世紀(jì)的高素質(zhì)人才。文學(xué)社團(tuán)的各種活動(dòng)更是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，既能提高寫作能力，也能促進(jìn)學(xué)生之間的交流。通過(guò)文學(xué)社所舉辦的各種充滿文學(xué)氣息的活動(dòng)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，挖掘?qū)W生的寫作潛力，擴(kuò)展學(xué)生的寫作思路，提高學(xué)生的寫作能力。

[1]王蕾蕾.學(xué)生社團(tuán)在高職校園文化中的作用[J].科技信息,2011(24)：47.

[2]陳海鵬,游海蓉,王淼,等.基于職業(yè)核心能力培養(yǎng)的高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展研究與實(shí)踐[J].青年文學(xué)家,2012(26)：84-85.

[3]宮淑芝.試論社團(tuán)活動(dòng)對(duì)高職學(xué)生人文素質(zhì)的影響[J].科技信息,2011(23)：289.

[4]侯瑾,王蓬.探析高職學(xué)生社團(tuán)管理模式[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì), 2011(16)：106-107.

[5]汪小義.基于就業(yè)能力提升的高職學(xué)生社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展探索[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(9)：118-119.

[6]蓋曉芬.后示范時(shí)期高職學(xué)生社團(tuán)內(nèi)涵品質(zhì)的提升[J].溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2011(2)：29-31.

［責(zé)任編輯：秦錦文］

Literary Society Activities and Students'Writing Ability Training in Higher Vocational College

LU Lina
(Bohai Shipbuilding Vocational College,Huludao 125000,China)

Literary society is an important carrier of campus culture in higher vocational college,as well as a propaganda position to strengthen cultural education.Literary society plays an active role in the aspects of creating a strong atmosphere of campus culture,promoting students'occupation ability and comprehensive quality.In order to integrate literary society activities with students'writing ability,improve students'writing ability,literary society should carry out various activities according to students'interests,provide a platform for higher vocational teachers and students to exchange teaching and learning experience,and offer more opportunities to students for conducting literary exchange.

higher vocational college;literary society;writing ability

G715.5

A

2095-5928（2014）01-22-03

2013-10-08

遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2013-2014年度科研規(guī)劃課題（LZY13176）

陸麗娜（1977-），女，遼寧葫蘆島人，講師，碩士，研究方向：漢語(yǔ)言文學(xué)教育。