董 理

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧葫蘆島125000）

強(qiáng)化高職校園文化建設(shè)中音樂(lè)教育的作用

董 理

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧葫蘆島125000）

音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育體系中的關(guān)鍵課程，不但可以促進(jìn)學(xué)生總體素質(zhì)的提升，而且在高職院校校園文化建設(shè)中更是起著不可替代的作用。高職院?？梢酝ㄟ^(guò)創(chuàng)辦音樂(lè)社團(tuán)、舉辦音樂(lè)會(huì)等多種形式來(lái)開(kāi)展音樂(lè)教育，并通過(guò)音樂(lè)教育把校園文化建設(shè)與企業(yè)文化相關(guān)聯(lián)，在校園文化中融入更多職業(yè)人文素質(zhì)，以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高的理想及堅(jiān)定的信念，讓學(xué)生提前感受到企業(yè)文化精神，為走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。

音樂(lè)教育；校園文化；人文素質(zhì)

作為國(guó)家骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位，渤海船舶職業(yè)學(xué)院非常注重校園文化建設(shè)，把校園文化建設(shè)納入到國(guó)家骨干高職院建設(shè)的總體規(guī)劃中，其特點(diǎn)是突出船舶職業(yè)教育，傳承優(yōu)秀文化，以人為本，育人為先。學(xué)院力求把校園文化建設(shè)與企業(yè)文化相關(guān)聯(lián)，在校園文化中融入更多職業(yè)人文素質(zhì)，建設(shè)具有“高職教育”特色的良好校園文化環(huán)境，使高職生在潛移默化中提高自身的人文素質(zhì)。而音樂(lè)教育是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是人文素質(zhì)教育中不可替代的基礎(chǔ)教育,若要?jiǎng)?chuàng)建良好的校園文化環(huán)境，就必須強(qiáng)化音樂(lè)教育的作用。

1 在高職校園文化建設(shè)中強(qiáng)化音樂(lè)教育作用的意義

身處校園文化環(huán)境中的高職學(xué)生是最富有詩(shī)情畫(huà)意、喜歡幻想的群體，熱愛(ài)音樂(lè)是他們的天性。因此,音樂(lè)作為美的藝術(shù)，就成為校園文化建設(shè)的一種重要形式。柏拉圖認(rèn)為，音樂(lè)教育比起其他教育都重要得多?！肮?jié)奏與樂(lè)調(diào)有最強(qiáng)烈的力量浸入心靈的最深處，如果教育的方式適合，它們就會(huì)拿來(lái)浸潤(rùn)心靈，使它也就因而美化，如果沒(méi)有這種合適的教育,心靈也就因而丑化?！?/p>

1.1 音樂(lè)教育有助于學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

高職學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，更是十分寶貴的人才資源，而高職階段是其理想道德觀念正在形成的階段。加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生的理想信念教育，幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定正確的理想信念，是高職院校一個(gè)永恒的課題。一般來(lái)說(shuō)，高職學(xué)生的理想信念教育是高職院校思想政治教育工作的核心內(nèi)容，而音樂(lè)教育則是一種間接的、潛移默化的過(guò)程。優(yōu)秀的音樂(lè)作品能夠發(fā)人深省、催人奮進(jìn)，使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。在校園文化環(huán)境中通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生理想往往會(huì)有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，是思想政治理論課的有效補(bǔ)充和拓展。

在渤海船舶職業(yè)學(xué)院50年校慶系列活動(dòng)中，全體師生都參加了“學(xué)校歌、唱校歌、賽校歌”大型活動(dòng)，響徹校園的校歌極大地鼓舞了船院學(xué)子，堅(jiān)定了他們立志投身祖國(guó)造船事業(yè)的決心，“我向往大海向往乘風(fēng)破浪，渤海的風(fēng)青春的夢(mèng)，我要從這里起航”引起了無(wú)數(shù)青年學(xué)生的共鳴。

2012至2013學(xué)年學(xué)院開(kāi)展了校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)，在“我愛(ài)我的祖國(guó)”歌詠比賽中，演唱作品有《義勇軍進(jìn)行曲》 《走向共和》《黃河大合唱》等歌曲，歌中的“一滴滴，水滴石穿，粉身碎骨志向永不舍”、“一代代，仁人志士，救國(guó)救民上下求索”等，都讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到中國(guó)人民反對(duì)帝國(guó)主義侵略的堅(jiān)定決心和昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗精神，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，進(jìn)而樹(shù)立起遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)。在“歌唱祖國(guó)，傳承經(jīng)典”歌詠比賽中，演唱的作品有《美麗中國(guó)》 《在希望的田野上》 《祖國(guó)，慈祥的母親》 《我愛(ài)你塞北的雪》等歌曲，讓學(xué)生充分感受到社會(huì)主義新社會(huì)的欣欣向榮，從而培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

在2013年迎新生文藝晚會(huì)上，一首《永不退縮》表達(dá)了大一新生踏上新征程，面對(duì)困難與挫折的勇氣和決心，讓新同學(xué)對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活產(chǎn)生了無(wú)限的憧憬。

在以“走近大師，感受經(jīng)典，陶冶情操，提高修養(yǎng)”為主題的高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)音樂(lè)會(huì)上，宏偉莊嚴(yán)的《紅旗頌》、明快流暢的《雷鳴電閃波爾卡》、富于畫(huà)面感的《狩獵波爾卡》和《康康舞曲》、飽含深情的《我們的祖國(guó)歌甜花香》和《江山》等經(jīng)典作品，都呈現(xiàn)出積極向上的思想意境，感染了每一名師生。

1.2 音樂(lè)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操

當(dāng)今社會(huì)中還存在一些負(fù)面和丑惡的現(xiàn)象，如誠(chéng)信信仰缺失、封建迷信陋習(xí)、有害網(wǎng)絡(luò)信息等，都對(duì)高職學(xué)生造成了極其不良的影響，十分不利于他們樹(shù)立正確的人生觀。在這種情況下，提升高職學(xué)生道德素質(zhì)、構(gòu)建高職院校思想道德建設(shè)體系、加強(qiáng)社會(huì)核心價(jià)值體系建設(shè)顯得更加重要，音樂(lè)教育也需要承擔(dān)起高職生思想道德建設(shè)的重?fù)?dān)，充分利用音樂(lè)教育的強(qiáng)大育人功能，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

音樂(lè)藝術(shù)用音響的魔力作用于人的情感，引起聯(lián)想、共鳴，以潛移默化的方式使人接受道德情操、精神品質(zhì)的熏陶滲透。優(yōu)秀的音樂(lè)作品通常蘊(yùn)涵著豐富的生活哲理、深厚的文化底蘊(yùn)。師范教育系師生原創(chuàng)獲獎(jiǎng)歌曲《學(xué)費(fèi)》表達(dá)了學(xué)生真摯的情感。作品強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力觸及到了學(xué)生的心靈深處，使學(xué)生懂得了父母親“三百六十五天的風(fēng)風(fēng)雨雨，三百六十五天的汗汗水水，三百六十五天的計(jì)劃節(jié)儉，三百六十五天的辛苦勞累”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了“珍惜青春時(shí)光，懂得分秒可貴”，陶冶了學(xué)生的情操，使學(xué)生的素質(zhì)得到更全面的提高。

此外還可以利用音樂(lè)教育引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注精神世界，讓學(xué)生在音樂(lè)欣賞中感受到平和寧?kù)o的精神境界對(duì)健康人生的重要作用，幫助學(xué)生形成寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的精神世界。如中國(guó)古曲和西方浪漫主義音樂(lè)中都包含著對(duì)學(xué)生的精神世界進(jìn)行教育的音樂(lè)元素。德彪西的《月光曲》中表現(xiàn)的寧?kù)o和悠遠(yuǎn)，中國(guó)古琴曲《高山流水》中所表現(xiàn)的置身自然、身心合一的淡泊等都可以引起學(xué)生的強(qiáng)烈感悟與共鳴。通過(guò)對(duì)這些音樂(lè)的欣賞，幫助一些學(xué)生克服偏激心理，樹(shù)立了健康的世界觀。

1.3 音樂(lè)教育有助于提升學(xué)生的人文素質(zhì)

對(duì)于高職學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)好本專業(yè)課程的前提下，盡可能多地汲取一些人文藝術(shù)類常識(shí)，拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)和鍛煉邏輯思維和形象思維，對(duì)其專業(yè)技能的學(xué)習(xí)有著輔助作用。科學(xué)研究表明，人的大腦是有幾個(gè)功能分區(qū)的，有的記憶信息，有的作出判定，有的產(chǎn)生聯(lián)想，有的能夠創(chuàng)新。前兩者用的比較多，后兩者用的相對(duì)較少，而對(duì)于科技工作者和文藝工作者來(lái)說(shuō)，后兩者則顯得更為重要，后兩者對(duì)于開(kāi)發(fā)邏輯思維和形象思維非常關(guān)鍵。

理工科學(xué)生的邏輯思維能力比較強(qiáng)一些，形象思維相對(duì)弱一些，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，有利于對(duì)呆板的科學(xué)演算、公式、符號(hào)等進(jìn)行理解。通過(guò)生動(dòng)形象的音樂(lè)形式來(lái)表達(dá)邏輯思維，更加有利于對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和記憶，以激發(fā)他們對(duì)本專業(yè)的熱愛(ài)。

我們?cè)谛@文化建設(shè)中還注意突出職業(yè)教育特點(diǎn)，在校園文化中融入更多職業(yè)人文素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)理想教育，使高職學(xué)生在潛移默化中提高自身的專業(yè)人文素質(zhì)。為融合企業(yè)文化和校園育人文化精髓，我們創(chuàng)辦了“船院之韻”大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，定期開(kāi)展一系列的送文化進(jìn)企業(yè)等活動(dòng)，選派優(yōu)秀團(tuán)員參加合作企業(yè)的相關(guān)文化活動(dòng)，同時(shí)也邀請(qǐng)企業(yè)文藝團(tuán)體進(jìn)入校園。通過(guò)文化交流活動(dòng)，弘揚(yáng)扎根船舶行業(yè)、吃苦耐勞、敬業(yè)奉獻(xiàn)為主線的校企融合的文化精神，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于企業(yè)創(chuàng)業(yè)、勤于一線實(shí)踐、精于專業(yè)進(jìn)取，搭建“學(xué)生認(rèn)同企業(yè)，企業(yè)歡迎學(xué)生”的雙向文化交流通道。

2 在高職校園文化中強(qiáng)化音樂(lè)教育的途徑

在校園文化建設(shè)中，學(xué)院投入了較大的人力和財(cái)力，為強(qiáng)化音樂(lè)的教育作用，采取了以下措施：

2.1 辦好“船院之韻”大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)

為了更好地依托合作企業(yè)，融通企業(yè)文化和校園育人文化精髓，強(qiáng)化音樂(lè)教育的作用，我們創(chuàng)辦了“船院之韻”大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，包括管樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、鍵盤樂(lè)隊(duì)、禮儀隊(duì)、戲劇小品隊(duì)等，每個(gè)團(tuán)體都配備了兼職輔導(dǎo)老師，定期進(jìn)行輔導(dǎo)排練。這些團(tuán)體利用課余時(shí)間，定期開(kāi)展一系列送文化進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村等活動(dòng)，內(nèi)容涉及廣泛，豐富多彩。同時(shí)，我們也邀請(qǐng)企業(yè)文藝團(tuán)體進(jìn)校園。通過(guò)這些文化交流活動(dòng)，不僅凈化學(xué)生心靈，更重要的是為學(xué)生就業(yè)拓展了空間，為企業(yè)選擇員工提供了條件。

2.2 開(kāi)展校園文化藝術(shù)節(jié)等精品活動(dòng)

在國(guó)家骨干高職院建設(shè)的過(guò)程中，校園文化豐富多彩，學(xué)院開(kāi)展了“與祖國(guó)同行，與青春同歌”的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)，包括“歌唱祖國(guó)，傳承經(jīng)典”歌詠比賽、“青春旋律，你我飛翔”樂(lè)器比賽、“舞動(dòng)青春，魅力校園”舞蹈大賽等。各系也開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，如動(dòng)力工程系的“師生共度中秋，同慶祖國(guó)華誕”活動(dòng)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)活躍，在一曲合唱的《朋友》聲中同學(xué)們感受到了師生情、同學(xué)情的溫馨寶貴；師范教育系的“我心飛翔”專題晚會(huì)，以一曲原創(chuàng)歌曲《學(xué)費(fèi)》，深深感染了莘莘學(xué)子，該曲目在校園中廣為傳唱，其所表達(dá)的質(zhì)樸感情，深深觸及了學(xué)生的心靈。通過(guò)這一系列活動(dòng)，學(xué)生接受到了愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、道德情操教育及職業(yè)人文素質(zhì)教育，凈化了心靈，提升了自我。

2.3 辦好校園文化廣播站

廣播站是學(xué)院對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要陣地，是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。充分利用好這一陣地，將音樂(lè)教育融入其中，使音樂(lè)這種潛移默化的教育作用無(wú)處不在。

廣播站設(shè)置的《溫馨點(diǎn)歌臺(tái)》欄目，讓學(xué)生有了用音樂(lè)語(yǔ)言交流思想感情的平臺(tái)；《校園歌曲欣賞》欄目中精心編排的一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園歌曲，如《睡在上鋪的兄弟》 《流光》 《櫻園夢(mèng)》等，從不同角度強(qiáng)化了學(xué)生間的情意；《中外名曲欣賞》欄目選播的古今中外的經(jīng)典名曲，讓學(xué)生感受到了音樂(lè)之美。優(yōu)秀的音樂(lè)作品豐富了學(xué)生的課余生活，有助于學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，形成健全的人格，使學(xué)生整體上具有了良好的精神風(fēng)貌。

“夫快樂(lè)者，我情之所不能免也”。音樂(lè)為我們創(chuàng)造出了和諧美好的校園文化氛圍，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)，樹(shù)立了崇高的理想、堅(jiān)定的信念；讓學(xué)生提前感受到了企業(yè)文化精神，為走向社會(huì)做好了準(zhǔn)備。

[1]柏拉圖．文藝對(duì)話集[M].北京：人民文學(xué)出版社,1997.

[2]曹華.占領(lǐng)校園音樂(lè)陣地引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)[J].教育教學(xué)論壇,2011(23)：136-137.

[3]黨焱.論音樂(lè)教育在高職校園文化建設(shè)中的作用和途徑[J].華章,2012(20)：214.

[4]李小兵,羅婭.音樂(lè)教育對(duì)高等職業(yè)院校素質(zhì)教育的涉及[J].宜賓學(xué)院學(xué)報(bào),2009(5)：119-120.

［責(zé)任編輯：宋艷華］

Strengthen the Role of Music Education in Higher Vocational Culture Construction

DONG Li
(Bohai Shipbuilding Vocational College,Huludao 125000,China)

Music education as the key course to quality education system,can not only promote the upgrading of the overall quality of students,but also play an irreplaceable role of culture construction in vocational college campus.Therefore,vocational colleges conduct music education by music clubs,concerts and other forms.Through the construction of campus culture associated with the corporate culture,and the integration of more professional humane quality into campus culture guide students to set lofty ideals and conviction,so that students can feel the spirit of enterprise culture in advance,and be ready towards society.

music education;campus culture;humane quality

G710

A

2095-5928（2014）01-69-04

2013-11-05

董理（1986-），男，遼寧錦州人，助教，學(xué)士，研究方向：音樂(lè)教育。