余加勇

(湖南大學(xué) 土木工程學(xué)院，湖南 長沙 410082)

土木工程測量課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)與教學(xué)改革探索

余加勇

(湖南大學(xué) 土木工程學(xué)院，湖南 長沙 410082)

針對(duì)土木工程測量課程教學(xué)中存在的教學(xué)資源匱乏、教材陳舊、教學(xué)方法落后的問題，建設(shè)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的多媒體課件，建立內(nèi)容豐富的教學(xué)網(wǎng)站，創(chuàng)新教學(xué)模式，編著新體系的土木工程測量教材，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開展四步法研究性教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中取得較好的效果。

教學(xué)資源建設(shè)；研究性教學(xué)；土木工程測量；教學(xué)改革

土木工程測量是一門歷史悠久的課程，有許多經(jīng)典的理論和方法。目前，測繪新技術(shù)正朝著數(shù)字化、信息化、自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，測量學(xué)科已經(jīng)應(yīng)用了最先進(jìn)的科技成果，如光電技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)、遙感技術(shù)等，這些成果促進(jìn)了測量理論和方法的發(fā)展。土木工程測量作為土木工程專業(yè)的通識(shí)課，是土建類學(xué)生必須掌握的一門重要的基礎(chǔ)課。因此，合理、有效地建設(shè)好土木工程測量課程有著重要的意義。

土木工程測量是土建類專業(yè)的核心技術(shù)基礎(chǔ)課，卻普遍存在教學(xué)資源不適應(yīng)需求及教學(xué)模式落后的現(xiàn)象。為此，湖南大學(xué)土木工程學(xué)院依托土木工程一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，開展了工程測量課程方面的多個(gè)教改項(xiàng)目研究工作，經(jīng)過多年的建設(shè)和探索，取得了顯著的成績，開發(fā)了具有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的原創(chuàng)性授課型多媒體課件；制作了包含教學(xué)講義、課件、視頻、試題、習(xí)題、儀器動(dòng)畫等資源的多媒體網(wǎng)站，設(shè)計(jì)了形象逼真的測量教學(xué)示教板和儀器模型；編撰國家級(jí)規(guī)劃教材及配套的實(shí)驗(yàn)和習(xí)題指導(dǎo)書。從而建立了一套多媒質(zhì)、多樣化的土木工程測量課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源平臺(tái)。同時(shí)，依托項(xiàng)目建立的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源成果，結(jié)合土木工程測量課程理論和實(shí)踐教學(xué)聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，開創(chuàng)“四步法”研究性教學(xué)方法，建立起具有創(chuàng)新意義的適合土建類專業(yè)技能培養(yǎng)的土木工程測量課程研究性教學(xué)模式。

課程建設(shè)解決了土木工程測量課程教學(xué)中課堂教學(xué)資源簡單、乏味的問題，解決教材內(nèi)容明顯陳舊落后的問題、解決學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)不方便的問題、解決教學(xué)方法陳舊落后的教學(xué)方法問題。

1 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)

利用先進(jìn)的Flash和VR技術(shù)，建立擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的多媒體課件。Flash平臺(tái)和VR(Virtual Reality,虛擬現(xiàn)實(shí))技術(shù)開發(fā)的土木工程測量多媒體軟件，將教學(xué)畫面直觀化、動(dòng)態(tài)化、交互化，將教學(xué)思路融合到動(dòng)畫之中，極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富了教學(xué)內(nèi)容，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)輔以精美圖片、精煉文字、悅耳音效，建立了素材豐富、趣味性強(qiáng)、適于教師授課用的原創(chuàng)性課件。課件主要參照湖南大學(xué)主編的《土木工程測量》(北大版)和《土木工程測量》(高教版)及英文版教材《Surveying principles and application》,包含了土木工程測量12章內(nèi)容，每章中除了課件內(nèi)容外，還制作了大綱要求、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)安排3個(gè)模塊。課件中包含有大量的圖形、圖像、表格、音效、音樂，使原來枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)、直觀、易于理解。此課件已于2010年在人民交通音像電子出版社出版。

采用“天空教室”和Dreamweaver軟件，建立資源豐富的網(wǎng)絡(luò)課程。在多年的教學(xué)積累基礎(chǔ)上，花費(fèi)了大量時(shí)間和精力，制作了包含經(jīng)典講義、課件、習(xí)題庫、試題庫、動(dòng)畫庫、視頻庫、儀器圖片庫等資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。QQ是目前國內(nèi)流行的即時(shí)交流工具，基本上每個(gè)學(xué)生都使用，為便于師生交流，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建立本課程騰訊博客，根據(jù)學(xué)生需求，在博客中添加了大量的課程專業(yè)知識(shí)。學(xué)生可利用此平臺(tái)自學(xué)復(fù)習(xí)，還可通過騰訊博客及QQ群方式實(shí)現(xiàn)師生交流。土木工程測量網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)改變了傳統(tǒng)的局限于課堂教學(xué)的狀況,能更好地實(shí)現(xiàn)資源共享,避免重復(fù)勞動(dòng)。通過網(wǎng)站提供的動(dòng)態(tài)交互功能,使頁面的靈活及活潑性增加,通過在線自測及自評(píng)功能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過及時(shí)地與教師交流,學(xué)生也能獲得更專業(yè)、正確的指導(dǎo),具有事半功倍的作用。

建立種類豐富的測量示教板和立體模型，彌補(bǔ)儀器演示和板書介紹的不足。湖南大學(xué)測量教研室老一輩教師精心設(shè)計(jì)了測量示教板和立體模型，湖南大學(xué)模型廠批量生產(chǎn)，已售往全國各地。共有7種測量示教板和11種立體模型，包括一般水準(zhǔn)儀讀數(shù)模具、精密水準(zhǔn)儀讀數(shù)模具、J6經(jīng)偉儀測微輪式讀數(shù)模具、微傾水準(zhǔn)儀讀數(shù)模具、J6經(jīng)偉儀分微尺式讀數(shù)模具、J6經(jīng)偉儀豎直角度盤及豎角測量模具、J6經(jīng)偉儀檢校模具、J6經(jīng)偉儀度數(shù)模具、經(jīng)偉儀水平角度盤及羅盤儀測角兩用模具、自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀(十字絲懸吊式)模具、自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀(十字絲固定式)模具、自動(dòng)安平補(bǔ)償器模具、地形及其等高線模具、地形測量模具、方格網(wǎng)土方測量模具、平行線土方測量模具、民用房屋施工測量模具和工業(yè)廠房基礎(chǔ)施工及構(gòu)件安裝測量模具。

編著包含最新科技成果、能適應(yīng)現(xiàn)代工程建設(shè)需求的新體系教材。測繪新技術(shù)正朝著數(shù)字化、信息化、自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，進(jìn)而使工程測量為科技、經(jīng)濟(jì)、工程建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的服務(wù)不斷擴(kuò)大。測量學(xué)科已經(jīng)應(yīng)用了最先進(jìn)的光電測距、電子計(jì)算、衛(wèi)星定位、航天遙感等科技成果。為適應(yīng)教學(xué)需求，湖南大學(xué)先后編寫了2本具有新體系的國家級(jí)規(guī)劃教材。鄒永廉、陳久強(qiáng)等編寫了《土木工程測量》(高教版)，該教材充分發(fā)揮技術(shù)基礎(chǔ)課的“輻射性”的作用，將土木工程測量的基本知識(shí)、基本理論、基本技能的知識(shí)點(diǎn)，定位在“點(diǎn)、線、面、平、縱、橫”測量的界面上。陳久強(qiáng)、余加勇等教師在前版教材的基礎(chǔ)上，編寫了新版《土木工程測量》(北大版)教材，該教材延續(xù)了前版創(chuàng)新性的特點(diǎn)，對(duì)教材體系作了進(jìn)一步的優(yōu)化，新教材拋棄傳統(tǒng)教材中陳舊落后的部分，加入了現(xiàn)代科技成果，包括光電測距、電子計(jì)算、衛(wèi)星定位和航天遙感技術(shù)，使教材具有新體系、新思想、新材料、新內(nèi)容和新成果等特點(diǎn)。

2 研究性教學(xué)方法探索

充分利用板書、多媒體課件、教學(xué)模型、儀器實(shí)物、課程網(wǎng)站、QQ博客及QQ群等多媒質(zhì)、多樣化的教學(xué)方式和資源,結(jié)合測量課程理論與實(shí)踐聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，開展“四步法”研究性教學(xué)，包含以下4步內(nèi)容。

1)情境式課堂教學(xué)。課堂教學(xué)從創(chuàng)設(shè)問題情境出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究激情，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和體驗(yàn)知識(shí)發(fā)生的過程，還原原來的科學(xué)思維活動(dòng)，通過師生互動(dòng)、雙向交流的形式，鼓勵(lì)質(zhì)疑批判和發(fā)表獨(dú)立見解。課堂上充分發(fā)揮土木工程測量多媒體課件、儀器模型、實(shí)體儀器等資源的作用，采用情境式教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)。改變土木工程測量課程原來的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，開展綜合性、研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求，查閱文獻(xiàn)資料，自擬實(shí)驗(yàn)方案，選擇儀器設(shè)備和確定有效測量方法，先假設(shè)后實(shí)驗(yàn)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行分析討論，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3)研究性課外教學(xué)。開展課外研究性教學(xué)，跳出課堂和課本的局限，延伸課堂教學(xué)將課程課內(nèi)外教學(xué)融為一體，通過網(wǎng)絡(luò)建立了課程網(wǎng)站，用于課程自學(xué)。建立QQ博客和QQ群，實(shí)現(xiàn)師生實(shí)時(shí)、交互式交流，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

4)綜合性教學(xué)評(píng)價(jià)。改變傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的“一考定全局”總結(jié)性評(píng)價(jià)模式，實(shí)行平時(shí)成績與考試成績相結(jié)合、課堂教學(xué)和課外自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的全程評(píng)價(jià)。學(xué)生成績的構(gòu)成實(shí)行多元化，包含作業(yè)成績、實(shí)驗(yàn)成績、課外創(chuàng)新成績、考試成績等。

3 課程資源應(yīng)用與教學(xué)實(shí)踐效果

擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的《土木工程測量》多媒體課件多次獲獎(jiǎng)，深受國內(nèi)同行認(rèn)可。2007年獲得中國土木工程學(xué)會(huì)舉辦的“首屆全國高等學(xué)校土木工程專業(yè)多媒體教學(xué)課件競賽”一等獎(jiǎng)，2009獲得中國建設(shè)教育學(xué)會(huì)舉辦的“第三屆全國建筑類多媒體課件大賽”一等獎(jiǎng)。創(chuàng)新性的教學(xué)示教板和模型、素材豐富的網(wǎng)絡(luò)課程、新體系教材深受師生歡迎，獲得良好的效果。教學(xué)資源平臺(tái)集成了多媒體課件、教學(xué)示教板和模型、課程網(wǎng)站、國家級(jí)教材等多樣化內(nèi)容。土木工程測量已被評(píng)為湖南大學(xué)精品課程，網(wǎng)絡(luò)課程及課件受到廣泛點(diǎn)擊和使用。創(chuàng)新體系教材《土木工程測量》(北大版)得到國內(nèi)同行高度評(píng)價(jià)，已應(yīng)用于湖南大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)等三十多所大專院校的測量課程教學(xué)。18種測量教學(xué)示教板和模型已在湖南大學(xué)模型廠生產(chǎn)銷售，模型在國內(nèi)一些高校獲得推廣應(yīng)用，如中南大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)等高校。

“四步法”研究性教學(xué)推廣應(yīng)用獲得良好的教學(xué)效果。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)已在湖南大學(xué)2007級(jí)、2008級(jí)土木工程和城市規(guī)劃專業(yè)的16個(gè)班級(jí)教學(xué)中推廣使用“四步法”研究性教學(xué)，采用多樣化教學(xué)模式，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力及解決實(shí)際問題的能力，取得了較好的教學(xué)效果。

4 結(jié)束語

土木工程測量課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)與研究性教學(xué)探索，建設(shè)了一系列具有創(chuàng)新性的多媒質(zhì)和多樣化教學(xué)資源，并在此基礎(chǔ)上開展研究性教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中獲得了優(yōu)良的效果，并獲得湖南大學(xué)2010年教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。研究成果可望廣泛應(yīng)用于土建類專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)中，配合“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施，提高工程教育培養(yǎng)人才質(zhì)量。

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[責(zé)任編輯：張德福]

Ontheteachingreformofcivilengineeringsurveyingcourse

YU Jia-yong

(College of Civil Engineering,Hu’nan University, Changsha 410082,China)

In order to solve the problem of boring resources of classroom teaching，obsolete textbooks，lack of extracurricular resources，poor teaching methods in teaching of civil engineering surveying course, a multimedia courseware with independent version rights is developed with rich network course website and a variety of measuring teaching models. A new textbook of civil engineering surveying is compiled.Taking full advantage of high-quality teaching resources and carrying out the four-step research teaching prove to be effective in the practice of teaching.

teaching resource development；research teaching；civil engineering surveying;teaching reform

2012-12-28

余加勇(1976-)，男，講師，博士.

G642

：A

：1006-7949(2014)01-0078-03